201x年中考语文苏教版精品复习：第5部分-写作与表达（171页）

1、整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文第二节命题作文第二节命题作文第三节半命题作文第三节半命题作文第四节材料作文第四节材料作文 第五节第五节 中考作文备考热点中考作文备考热点 整理课件整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 考场如战场，考场作文当然也就有别于平时作文。例如性质不考场如战场，考场作文当然也就有别于平时作文。例如性质不同，心情不同，限时不同，题目的限制也不同。要想考试时作文获同，心情不同，限时不同，题目的限制也不同。要想考试时作文获得好分数，就必须学会几招实用妙法，惟其如此，方能事半功倍。得好分数，就必须学会几招实用妙法，惟

2、其如此，方能事半功倍。结合考场作文的特点，有如下几条作文应考必备妙招。结合考场作文的特点，有如下几条作文应考必备妙招。一、让标题靓起来一、让标题靓起来现在考场作文大都要求题目自拟，因此，拟题非常重要，考生现在考场作文大都要求题目自拟，因此，拟题非常重要，考生若能根据自己某方面的特长拟一个有灵气、有创意的好标题，一定若能根据自己某方面的特长拟一个有灵气、有创意的好标题，一定能够备受阅卷者的青睐。以下分别从补充半命题作文的标题和材料能够备受阅卷者的青睐。以下分别从补充半命题作文的标题和材料作文的拟题两个方面来谈这个问题。作文的拟题两个方面来谈这个问题。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文

3、半命题作文通常是在横线上空出标题的一个部分，然后要求我半命题作文通常是在横线上空出标题的一个部分，然后要求我们自己去选择一两个词语或短语填上去。要使补充的标题美观，就们自己去选择一两个词语或短语填上去。要使补充的标题美观，就要在形象性上下功夫。要么是奇特出新，如要在形象性上下功夫。要么是奇特出新，如“我最喜欢的我最喜欢的半个妈半个妈妈妈”；要么形象具体，如；要么形象具体，如“我知道，我我知道，我心要飞向哪里心要飞向哪里”等。材料作等。材料作文的拟题技巧就更多了。有仿词法，如文的拟题技巧就更多了。有仿词法，如“胆小不如鼠胆小不如鼠”“”“网事悠网事悠悠悠”；有比喻法，如；有比喻法，如“同桌如花同

4、桌如花”“”“我是本开心词典我是本开心词典”；有矛盾法，；有矛盾法，如如“细心的马虎仔细心的马虎仔”“”“老师给我做学生老师给我做学生”；有的用句子做标题，如；有的用句子做标题，如“我当寝室长我当寝室长”“”“嘿，拖地板呀！嘿，拖地板呀！”；有的故意重复，如；有的故意重复，如“偶像的偶像的偶像偶像”“”“快乐家庭，幸福家庭快乐家庭，幸福家庭”；有的使用呼告手法，如；有的使用呼告手法，如“妈妈，妈妈，我错了吗我错了吗”“”“真对不起，同桌真对不起，同桌”等。这些标题的拟写方法，都能够等。这些标题的拟写方法，都能够为你的文章增光添彩。为你的文章增光添彩。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文

5、 二、让二、让“三板斧三板斧”夺头功夺头功岳飞传岳飞传中岳飞的大将牛皋善用板斧，一出手就是从中岳飞的大将牛皋善用板斧，一出手就是从“劈脑门劈脑门”开始的开始的“三板斧三板斧”，几乎是所向披靡。我们写应考作文，也应该一上，几乎是所向披靡。我们写应考作文，也应该一上场就使出场就使出“看家本领看家本领”，即写好第一小节和第二小节。把精心设计的，即写好第一小节和第二小节。把精心设计的有个性的有个性的“亮点亮点”、精彩之笔尽量在文章的开头展示出来。开头的方、精彩之笔尽量在文章的开头展示出来。开头的方法很多，但无论何种开头，都要把握两点：一是点明题旨，说明动机。法很多，但无论何种开头，都要把握两点：一是点

6、明题旨，说明动机。或点明题旨，或交代背景，或说明动机，或发表感慨，总之要开门见或点明题旨，或交代背景，或说明动机，或发表感慨，总之要开门见山，审题要准，入题要快。二是设置悬念，吊足胃口。或象征联想，山，审题要准，入题要快。二是设置悬念，吊足胃口。或象征联想，或寓意深远，或比喻夸张，或设问反诘，总之要引起兴趣，引起共鸣，或寓意深远，或比喻夸张，或设问反诘，总之要引起兴趣，引起共鸣，不读不快。具体写作时，作文开篇可让题记不读不快。具体写作时，作文开篇可让题记“亮相亮相”，可用对联，可用对联“开开道道”，可巧用诗文，可让名人问答，可让歌词开场等，尽可能把，可巧用诗文，可让名人问答，可让歌词开场等，尽

7、可能把“新新鲜的玩意儿鲜的玩意儿”用到开头上去，以此来先声夺人。用到开头上去，以此来先声夺人。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 三、让课本解围三、让课本解围要想拿高分，作文必须要有自己的特色，也就是要有亮点，要要想拿高分，作文必须要有自己的特色，也就是要有亮点，要有出彩之处。因此，在考场有限的写作时间内，应懂得借鉴课文。有出彩之处。因此，在考场有限的写作时间内，应懂得借鉴课文。一是在紧扣文题的基础上，可以考虑哪篇文章的结构可以借鉴。在一是在紧扣文题的基础上，可以考虑哪篇文章的结构可以借鉴。在整个初中阶段，我们读过不少文章，仅课文就有不少。选择其中一整个初中阶段，我们读过不少文章，仅

8、课文就有不少。选择其中一篇，借其篇，借其“框架框架”，“镶嵌镶嵌”内容，就可以写出一篇出乎阅卷老师内容，就可以写出一篇出乎阅卷老师意料的创新作文了。二是从课本中灵活取材。中学课本涉及的故事意料的创新作文了。二是从课本中灵活取材。中学课本涉及的故事大多内涵丰富，不妨从一个巧妙的角度重新讲述它。大多内涵丰富，不妨从一个巧妙的角度重新讲述它。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 四、让四、让“三三”来做文章来做文章从古到今，人们对数字从古到今，人们对数字“三三”情有独钟。含情有独钟。含“三三”字的词语和字的词语和成语数不胜数，成语数不胜数，“三剑客三剑客”“”“三色板三色板”“”“三顾茅庐三

9、顾茅庐”“”“桃园三结桃园三结义义”不是不是“三言两语三言两语”能说得完的。能说得完的。“三三”影响着我们的思维。影响着我们的思维。文章大体上说是由开头、正文、结尾三个部分构成的。因此，我们文章大体上说是由开头、正文、结尾三个部分构成的。因此，我们没有理由不正视没有理由不正视“三三”的作用。可以用的作用。可以用“三次谈话三次谈话”“”“三张照三张照片片”“”“三个小镜头三个小镜头”“”“三个人物三个人物”“”“三个画面三个画面”“”“三个地点三个地点”“”“三三个时段个时段”“”“三个小标题三个小标题”“”“三次不同的经历三次不同的经历”来组织全文来组织全文总之，总之，我们要在我们要在“三三”

10、上多做文章。上多做文章。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 五、让名言帮你构思五、让名言帮你构思在自己的文章中引用几句名人名言，这很容易做到。如果要让在自己的文章中引用几句名人名言，这很容易做到。如果要让名言成为快速构思作文的一种技巧，能够做到的人并不多。如以名言成为快速构思作文的一种技巧，能够做到的人并不多。如以“谈读书谈读书”为题作文，可以将为题作文，可以将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为全文的纲，从作为全文的纲，从“勤勤”和和“苦苦”二字入手，很快就可以成篇。一二字入手，很快就可以成篇。一篇纪念鲁迅先生的文章可以用篇纪念鲁迅先生的文章可以用“

11、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”结构全文，表现鲁迅先生爱憎分明的人格魅力。吴晗先生的结构全文，表现鲁迅先生爱憎分明的人格魅力。吴晗先生的谈骨谈骨气气一文，更是巧妙地运用名言一文，更是巧妙地运用名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈不能屈”，统领全文。，统领全文。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 六、让情节来六、让情节来“抓人抓人”我们在写记叙文时，往往只注意情节的六要素是否完备清晰，我们在写记叙文时，往往只注意情节的六要素是否完备清晰，却很少对情节的安排进行通盘设计，结果是想到哪里就写到哪里，却很少对情节的安排进行通盘设计

12、，结果是想到哪里就写到哪里，直到无事可记、无话可写为止。情节的起伏、跌宕，会制造出波澜，直到无事可记、无话可写为止。情节的起伏、跌宕，会制造出波澜，一下子抓住读者的心，让读者随着情节起伏产生不同的心情，对文一下子抓住读者的心，让读者随着情节起伏产生不同的心情，对文章中新的事或人表示出极大的关注。要做到情节章中新的事或人表示出极大的关注。要做到情节“抓人抓人”，可从下，可从下面三点着手：面三点着手：(1)在要写的人或事的特性上做文章。在要写的人或事的特性上做文章。(2)将最重要、最将最重要、最精彩的情节或片段放在最突出的位置，大写特写。精彩的情节或片段放在最突出的位置，大写特写。(3)设置悬念，

13、制设置悬念，制造波澜，使行文节奏忽急忽缓、忽起忽落，扣人心弦。造波澜，使行文节奏忽急忽缓、忽起忽落，扣人心弦。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 七、让人物来七、让人物来“对话对话”这里所说的这里所说的“对话对话”，不是指记叙文中刻画人物描写的方法，不是指记叙文中刻画人物描写的方法，而是指构思作文、组织材料的一种写法，也就是通过两个或多个人而是指构思作文、组织材料的一种写法，也就是通过两个或多个人物的物的“对话对话”来连缀材料、表达中心的快速写法。用来连缀材料、表达中心的快速写法。用“对话对话”写记写记叙文，不必描写人物的外貌、神态和动作，人物的性格、作者的旨叙文，不必描写人物的外貌

14、、神态和动作，人物的性格、作者的旨意通过对话就可以清楚地表现出来。这样可以省去很多时间和铺垫。意通过对话就可以清楚地表现出来。这样可以省去很多时间和铺垫。不过，写对话最好写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，若要不过，写对话最好写出对话时的语气、节奏、说话人的情态，若要通过对话来记事，在对话时就不能忽略情节的推进、发展和变化。通过对话来记事，在对话时就不能忽略情节的推进、发展和变化。另外，既是另外，既是“对话对话”，就要口语化，通俗流畅才行，否则就不是，就要口语化，通俗流畅才行，否则就不是“对话对话”了。了。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 八、了解评分等级八、了解评分等级1写作范

15、围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，写作范围符合题目要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确；能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，中心明确；能表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有较强的感染力或说服力；语言流畅，条理清楚，联想丰富，想像有较强的感染力或说服力；语言流畅，条理清楚，联想丰富，想像合理；书写工整，卷面整洁。可以评合理；书写工整，卷面整洁。可以评45分以上直至满分。分以上直至满分。2写作范围符合题目的要求，思想健康，内容具体，中心明写作范围符合题目的要求，思想健康，内容具体，中心明确；能表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，确；能

16、表达自己的感受和体验；语言流畅，条理清楚；书写工整，卷面整洁。可以评卷面整洁。可以评38分至分至44分。分。3写作范围基本符合题目要求，文章有内容，材料较具体；写作范围基本符合题目要求，文章有内容，材料较具体；语言基本通顺，条理比较清楚；书写比较工整，卷面比较整洁。可语言基本通顺，条理比较清楚；书写比较工整，卷面比较整洁。可以评以评30分至分至37分。分。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 4有下列情况之一者，可以评有下列情况之一者，可以评20分至分至29分：分：(1)语句不通，语语句不通，语病较明显；病较明显；(2)内容空泛，中心不明确；内容空泛，中心不明确；(3)层次不分明，条理

17、不清楚；层次不分明，条理不清楚；(4)不足不足400字。字。5有下列情况之一者，评有下列情况之一者，评20分以下：分以下：(1)写作范围不符合要求，写作范围不符合要求，文不对题；文不对题；(2)有明显的观点错误；有明显的观点错误；(3)文理不通；文理不通；(4)结构杂乱。结构杂乱。说明：说明：(1)两个错别字扣两个错别字扣1分，重现的不计，扣至分，重现的不计，扣至3分为止。分为止。(2)字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣字迹潦草，卷面不整洁，酌情扣12分。分。(3)虽有文采，但内容空洞，虽有文采，但内容空洞，没有表达真情实感的，不能在第一等计分。没有表达真情实感的，不能在第一等计分。附：以广州市附：

18、以广州市2013年中考作文真题为例解析评分标准年中考作文真题为例解析评分标准整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 从这个表格中，同学们就知道了中考作文的评分标准。从这个表格中，同学们就知道了中考作文的评分标准。60分的分的作文分别由内容作文分别由内容(30分分)、表达、表达(20分分)、结构、结构(10分分)组合而成。下面将组合而成。下面将从这三大方面分析一下评分标准。从这三大方面分析一下评分标准。第一版块第一版块内容内容内容由审题、立意、选材这三大步骤构成。所以，看到作文题内容由审题、立意、选

19、材这三大步骤构成。所以，看到作文题目，我们需要做的第一件事便是审题。目，我们需要做的第一件事便是审题。(一一)审题：根据考试题目，可以得出以下重要信息：审题：根据考试题目，可以得出以下重要信息：1题目要求：命题作文，题目题目要求：命题作文，题目“出错出错”。 整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 2字数要求：字数要求：600字以上。字以上。中考作文，字数不足会被扣分，还可能直接被划入三、四类作中考作文，字数不足会被扣分，还可能直接被划入三、四类作文中；而字数过多，则会耗费你宝贵的考试时间和精力。所以，中文中；而字数过多，则会耗费你宝贵的考试时间和精力。所以，中考作文写作的最佳字数，应控

20、制在作文稿纸标注考作文写作的最佳字数，应控制在作文稿纸标注“600字字”那一行那一行的下边的下边35行为最佳。行为最佳。3文体要求：文体自选文体要求：文体自选(诗歌除外诗歌除外)。虽然虽然“文体自选文体自选”，但这只是一个表象，不足以让我们放松警，但这只是一个表象，不足以让我们放松警惕。在中学阶段，大多数同学运用最多的文体通常是记叙文和议论惕。在中学阶段，大多数同学运用最多的文体通常是记叙文和议论性散文，而究竟文体应该怎样拿捏，我们还是要紧紧把握作文题目性散文，而究竟文体应该怎样拿捏，我们还是要紧紧把握作文题目本身来最终定夺。本身来最终定夺。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 (二二

21、)立意：阅读题最重要的是要紧扣文章的中心思想、围绕中立意：阅读题最重要的是要紧扣文章的中心思想、围绕中心思想来答题，而作文和阅读其实是亲密的两姐妹，她们的关系就心思想来答题，而作文和阅读其实是亲密的两姐妹，她们的关系就像照镜子一般，所以对于作文而言，像照镜子一般，所以对于作文而言， 最重要的依旧是明确中心，即最重要的依旧是明确中心，即你想通过怎样的故事，表达怎样的情感。这也就是我们所说的立意。你想通过怎样的故事，表达怎样的情感。这也就是我们所说的立意。首先，立意一定是积极的、有根有据的。何为根据？作文题目就是首先，立意一定是积极的、有根有据的。何为根据？作文题目就是立意的根据。立意的根据。由一

22、个小小的题目出发，发展成由一个小小的题目出发，发展成600字以上的文章，其实作文字以上的文章，其实作文就是一个有趣的破案过程，惟一的线索就是题目本身。本次作文题就是一个有趣的破案过程，惟一的线索就是题目本身。本次作文题目为目为“出错出错”，是由一个两字词语构成的，题眼就是词语本身，我，是由一个两字词语构成的，题眼就是词语本身，我们可以使用题目扩展法来解决：们可以使用题目扩展法来解决：整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 谁出了错？谁出了错？出了怎样的错？出了怎样的错？为什么出错？为什么出错？结果会如何？结果会如何？可以得出的思路有：可以得出的思路有：个人出错个人出错学业的思考、友谊的得

23、失、亲情的迷失、陌生人学业的思考、友谊的得失、亲情的迷失、陌生人的言行所带来的思考的言行所带来的思考社会出错社会出错问题牛奶问题牛奶(药物药物)、酒驾等社会热点问题所带给我、酒驾等社会热点问题所带给我们的关于社会责任、社会道德的反思们的关于社会责任、社会道德的反思整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 人生出错人生出错(逆向思维型逆向思维型)身残志坚、在逆境中创造人生辉煌身残志坚、在逆境中创造人生辉煌的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激的人们，他们原本出错却更加精彩的人生所带给我们的感动和激励励小到实际生活，大到社会和人生，生活处处皆精彩，到处都是小到实际生活，大到社

24、会和人生，生活处处皆精彩，到处都是我们可以使用的题材，关键在于你有没有一双善于发现美的眼睛和我们可以使用的题材，关键在于你有没有一双善于发现美的眼睛和一颗不断思考总结的心。一颗不断思考总结的心。(三三)选材：如果中心已经明确了，我们便可以进入构思的最后选材：如果中心已经明确了，我们便可以进入构思的最后一个环节一个环节选材。如果说立意是文章的灵魂，那么选材则是让文选材。如果说立意是文章的灵魂，那么选材则是让文章丰满起来、有血有肉的过程。章丰满起来、有血有肉的过程。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 有关选材的一些重要指标有新颖、深刻、以小见大等。在通过有关选材的一些重要指标有新颖、深刻

25、、以小见大等。在通过扩展提问得到的写作思路中，请排除掉那些你第一时间想到的材料，扩展提问得到的写作思路中，请排除掉那些你第一时间想到的材料，因为那些主题一定也是绝大部分同学会想到的，如果不想让阅卷老因为那些主题一定也是绝大部分同学会想到的，如果不想让阅卷老师因为审美疲劳而忽略掉你的试卷，那么就请果断地放弃那些老掉师因为审美疲劳而忽略掉你的试卷，那么就请果断地放弃那些老掉牙的题材，大胆启用那些经过你的思考后由浅入深、以小见大的主牙的题材，大胆启用那些经过你的思考后由浅入深、以小见大的主题吧！此外，我们还需要注意的是，一篇文章的中心一定有且只有题吧！此外，我们还需要注意的是，一篇文章的中心一定有且

26、只有一个，所以，你的材料可以是多个，但是一定要紧紧围绕一个中心一个，所以，你的材料可以是多个，但是一定要紧紧围绕一个中心而展开，不可平均用力浮光掠影，也不可都细致入微精雕刻画，详而展开，不可平均用力浮光掠影，也不可都细致入微精雕刻画，详略得当才是王道！略得当才是王道！整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 第二版块第二版块表达表达中考作文中，语言表达也是一个重要的考查部分，如果我们能中考作文中，语言表达也是一个重要的考查部分，如果我们能做到语言表达准确、流畅、生动，那么表达部分的失分就能控制了。做到语言表达准确、流畅、生动，那么表达部分的失分就能控制了。语言表达通常都运用了一些特殊的手法

27、，比如修辞手法、描写手法、语言表达通常都运用了一些特殊的手法，比如修辞手法、描写手法、写作手法等等，这样某些句子才能从众多句子中脱颖而出，让我们写作手法等等，这样某些句子才能从众多句子中脱颖而出，让我们眼前一亮。那么，这些漂亮的手法，我们为什么不运用到自己的作眼前一亮。那么，这些漂亮的手法，我们为什么不运用到自己的作文中呢？这才是学以致用的最高境界！文中呢？这才是学以致用的最高境界！在我们学过的修辞手法中比较常用的有比喻、拟人、排比、夸在我们学过的修辞手法中比较常用的有比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、引用等，而描写手法中的人物描写张、反问、设问、引用等，而描写手法中的人物描写(外貌、神态、

28、外貌、神态、语言、动作、心理等语言、动作、心理等)，以及环境描写，以及环境描写(以自然环境来渲染气氛、烘以自然环境来渲染气氛、烘托人物心情，或推动故事情节的发展托人物心情，或推动故事情节的发展)，都是能使我们的文章更加生，都是能使我们的文章更加生动、精彩的不二选择。动、精彩的不二选择。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 第三版块第三版块结构结构通常来说，阅卷老师平均通常来说，阅卷老师平均12分钟内会读完你的作文并给出分分钟内会读完你的作文并给出分数，如何在这么短的时间内让他快速对你的作文产生好感呢？得分数，如何在这么短的时间内让他快速对你的作文产生好感呢？得分的秘诀就在于文章的结构了

29、。的秘诀就在于文章的结构了。如果说作文是由开头部分、中间部分、结尾部分构成，那么需如果说作文是由开头部分、中间部分、结尾部分构成，那么需要我们花费更多力气的，是开头、结尾两部分。开头部分优美的引要我们花费更多力气的，是开头、结尾两部分。开头部分优美的引入，能使阅卷老师对你的作文评价直升为一、二类作文，而中心突入，能使阅卷老师对你的作文评价直升为一、二类作文，而中心突出、语言精彩、感情深刻的结尾部分，则能让阅卷老师的好感始终出、语言精彩、感情深刻的结尾部分，则能让阅卷老师的好感始终维持在最高点。至于中间部分，我们可以采取比较经典的三段式结维持在最高点。至于中间部分，我们可以采取比较经典的三段式结

30、构，方式可以是并列式、由深入浅式、详略分工式构，方式可以是并列式、由深入浅式、详略分工式，如此一来，如此一来，一篇结构严谨、逻辑清晰的作文便由此形成了，而结构上的分数，一篇结构严谨、逻辑清晰的作文便由此形成了，而结构上的分数，我们就可以轻而易举地收入囊中了。我们就可以轻而易举地收入囊中了。整理课件第一节走近中考作文第一节走近中考作文 另外，不可忽视的还有卷面书写，美好的事物通常都能吸引我另外，不可忽视的还有卷面书写，美好的事物通常都能吸引我们的眼球，赢得我们的掌声。作文更是如此。同样的作文，如果书们的眼球，赢得我们的掌声。作文更是如此。同样的作文，如果书写工整、卷面整洁，就能在第一时间赢得阅卷

31、老师的青睐。所以我写工整、卷面整洁，就能在第一时间赢得阅卷老师的青睐。所以我们一定要做到书写工整，如果出现错字请用统一的符号划去即可，们一定要做到书写工整，如果出现错字请用统一的符号划去即可，以确保卷面整洁。以确保卷面整洁。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 整理课件第二节命题作文第二节命题作文 复习指津 命题作文是传统的作文命题方式，其题型特点就是给出完整确定命题作文是传统的作文命题方式，其题型特点就是给出完整确定的题目。在各地中考语文试卷中，命题作文占有重要地位，可见其在的题目。在各地中考语文试卷中，命题作文占有重要地位，可见其在写作和考试中的重要性。从中考来看，大多数命题作文的题目没有

32、审写作和考试中的重要性。从中考来看，大多数命题作文的题目没有审题障碍，涉及的内容充分贴近学生生活；大题、宽题多于小题、窄题，题障碍，涉及的内容充分贴近学生生活；大题、宽题多于小题、窄题，便于学生自由选材。了解了这些特点，对于我们做好考前训练有很重便于学生自由选材。了解了这些特点，对于我们做好考前训练有很重要的作用。如要的作用。如2014年柳州作文题之一年柳州作文题之一“一句话的力量一句话的力量”、2013年柳州年柳州市中考作文题之一市中考作文题之一“心在更远处心在更远处”和和2012年柳州市中考作文年柳州市中考作文“这句话这句话很温暖很温暖”即为命题作文。要想写好命题作文，要注意以下几点：即为

33、命题作文。要想写好命题作文，要注意以下几点：整理课件第二节命题作文第二节命题作文 1抓题眼，把握表意重心。抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了这些关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏这些关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正结构的短语重在修饰语部分，如正结构的短语重在修饰语部分，如“有意义的生活有意义的生活”，其表意的重心在，其表意的重心在“有意义有意义”三个字上，审题时紧扣三个字上，审题时紧扣“有意义有意义”三个字思考就可以了。再如三个字思考就

34、可以了。再如“充满活力的岁月充满活力的岁月”，其表意的重心在，其表意的重心在“充满活力充满活力”四个字上，考生需要四个字上，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对思考的是怎样通过具体的人、事、物来诠释一个中学生对“活力活力”的理解的理解与界定。与界定。2明限制，确定选材范围。明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚这些，作文时才能不越清楚这些，作文时才能不越“雷池雷池”半步。题目上没有明确规定限制内容半步。题目上没有明确规定限制内容的，需要自己去想。因为只有想到那些限制的内

35、容，才能找到选材的广阔的，需要自己去想。因为只有想到那些限制的内容，才能找到选材的广阔天地，确定选材的范围。天地，确定选材的范围。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 如如“发生在我身边的一件趣事发生在我身边的一件趣事”，题目限制了对象，题目限制了对象我，内我，内容容趣事，数量趣事，数量一件，范围一件，范围身边，没有限制时间、地点。身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，写作范围就扩大了。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，写作范围就扩大了。“美丽的谎言美丽的谎言”，明确规定了事情的属性，明确规定了事情的属性本身是带有欺骗性的，本身是带有欺骗性的，但其实质必须

36、是善意的、美丽的；没有限制的内容有：对象但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的内容有：对象任任何人，具体内容何人，具体内容欺骗的具体内容和经过，数量欺骗的具体内容和经过，数量N个谎言，个谎言，范围范围过去、现在、身边、远方，等等。这些都可以作为写作的过去、现在、身边、远方，等等。这些都可以作为写作的内容。内容。“我想唱首歌我想唱首歌”，题目虽规定了主题，题目虽规定了主题褒扬、赞美生活，褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以是对生活的欣赏与感激，也可以是对也可以为他人唱首歌；

37、既可以是对生活的欣赏与感激，也可以是对得失成败的体验与思考，这样就能切中题意。得失成败的体验与思考，这样就能切中题意。“充满活力的岁月充满活力的岁月”，既要思考既要思考“活力活力”的表现，又要兼顾对的表现，又要兼顾对“岁月岁月”一词的理解，但对一词的理解，但对写作的主体写作的主体“谁充满活力谁充满活力”则完全没作限定。则完全没作限定。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 3拓联想，深入挖掘主旨。拓联想，深入挖掘主旨。充分发挥想像和联想，以题目为载体，向深层挖掘，使自己的充分发挥想像和联想，以题目为载体，向深层挖掘，使自己的作文有深度，这也是作文得高分的重要一环。作文有深度，这也是作文得高分的重

38、要一环。如如“妈妈，我长大了妈妈，我长大了”这个文题，其关键在于对这个文题，其关键在于对“长大长大”的理的理解。如果认为解。如果认为“长大长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，等等，那么这种理解某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑以及对人生的初步认龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑以及对人生的初步认识，人生中的各种各样的责任感已经

39、在心中萌发，那么，这样的思识，人生中的各种各样的责任感已经在心中萌发，那么，这样的思考就准确而深刻地把握了文题的含义。考就准确而深刻地把握了文题的含义。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 4巧构思，化抽象为具体。巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”选材若太宽泛，就会选材若太宽泛，就会给人给人“空空”或或“浮浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为化大为小小”“”“化虚为实化虚为实”或或“化宽为窄化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。展现对生活的感悟。5炼语言

40、，注重个性化表达。炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在、最鲜活的东西，无论是平实朴素还是充满语言是作文最外在、最鲜活的东西，无论是平实朴素还是充满文学韵味，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富，文学韵味，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意蕴丰富，应是不懈的追求。应是不懈的追求。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 中考真题 【题目题目】 2013临沂有人说：临沂有人说：“走着走着，我们就长大了。走着走着，我们就长大了。”是的，是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路

41、上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐抒发喜怒哀乐请以请以“走在路上走在路上”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。要求：文体自选要求：文体自选(诗歌、戏剧除外诗歌、戏剧除外)；不得照搬所提供的作文材；不得照搬所提供的作文材料；字数不少于料；字数不少于600字；文中不得出现真实的姓名、地名、校名。字；文中不得出现真实的姓名、地名、校名。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 思路点拨思路点拨 审材料，定内容。提示语提示了很多我们熟悉的内审材料，定内容。提示语提示了很多我们熟悉的内容，如欣赏春夏秋冬，辨别美丑，品酸甜苦辣，抒发喜怒

42、哀乐容，如欣赏春夏秋冬，辨别美丑，品酸甜苦辣，抒发喜怒哀乐透过这些，可以拓宽自己的思维，确定自己要写的内容。透过这些，可以拓宽自己的思维，确定自己要写的内容。审题目，明重点。审题目，明重点。“走在路上走在路上”这个题目有两个关键词：这个题目有两个关键词：“走走”“”“路路”。“走走”是过程；是过程；“路路”既可以是本义上的路，也可既可以是本义上的路，也可以是比喻义，如理想之路，还可以是相对于结果而言的过以是比喻义，如理想之路，还可以是相对于结果而言的过程程“走在路上走在路上”，重心在，重心在“走走”，强调过程重于结果，贵在参，强调过程重于结果，贵在参与，重在实践，贵在追求，重在奋斗不息。切忌写

43、与，重在实践，贵在追求，重在奋斗不息。切忌写“路路”不写不写“走走”，只写走在路上想起了什么，不合题意。，只写走在路上想起了什么，不合题意。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 审立意，定文体。立意要求深刻、新颖、专一、集中，在确定审立意，定文体。立意要求深刻、新颖、专一、集中，在确定好立意后，一定要依据自己的实际情况，选择最能驾驭的文体进行好立意后，一定要依据自己的实际情况，选择最能驾驭的文体进行写作。这个题目比较适合写成记叙文或简单的议论文，可以从以下写作。这个题目比较适合写成记叙文或简单的议论文，可以从以下几方面考虑立意：几方面考虑立意：(1)路是人走出来的，不肯走路的人永远也没有明确的

44、目标，不路是人走出来的，不肯走路的人永远也没有明确的目标，不敢走路的人永远也欣赏不到远方的风景。敢走路的人永远也欣赏不到远方的风景。(2)只要为远大的理想而奋斗不止，即使永远达不到目标，也是只要为远大的理想而奋斗不止，即使永远达不到目标，也是可贵的。可贵的。(3)不要因坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不不要因坎坷就裹足不前，不要因为取得了一点成绩就止步不前，要追求更高、更远的目标。前，要追求更高、更远的目标。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 (4)既要学会欣赏沿途的风景，又不要因为迷恋沿途的风景而既要学会欣赏沿途的风景，又不要因为迷恋沿途的风景而忘记走路。忘记走路。(5)不要只

45、是低头走路，要经常抬头看路，要经常清除掉鞋子里不要只是低头走路，要经常抬头看路，要经常清除掉鞋子里的的“沙子沙子”。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 佳作展示佳作展示 走在路上走在路上“那一天，我不得已上路，为自尊的生存，为自我的证明那一天，我不得已上路，为自尊的生存，为自我的证明”当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。当这首歌回荡在耳畔，它如船桨一样在我的心海中激起阵阵涟漪。透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执着，看到马云的透过空蒙的海面，我看到张瑞敏的顽强，看到牛根生的执着，看到马云的从容与镇定。从容与镇定。走在路上，曾经我不解走在路上，曾经我不解“常

46、将有日思无日，莫待无时思有时常将有日思无日，莫待无时思有时”，不，不解解“水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途水到穷处待云起，危崖旁侧觅坦途”，不解，不解“卧薪尝胆，三千越甲可卧薪尝胆，三千越甲可吞吴吞吴”。那时的我，过多地贪恋身边的。那时的我，过多地贪恋身边的“风景风景”，在不知不觉中滑向抛物，在不知不觉中滑向抛物线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。线的减区间，直到坠地的那一刻，我才明白自己已偏离轨迹许久。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 拖着疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚拖着疲惫的身躯我又一次走在路上，这一次与成熟携手，与坚定同行。定同行。走在路上，

47、真的需要坚定。走在路上，真的需要坚定。泰戈尔说：泰戈尔说：“只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力只有经过地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”我不需去下地狱，我不需去下地狱，却要在烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完却要在烈火中百炼成金，去获得创造天堂的力量，流泪流汗，去完成一次壮阔的远航！而这一切，需要有坚定的信念做翅膀，坚定的成一次壮阔的远航！而这一切，需要有坚定的信念做翅膀，坚定的勇气做后盾。勇气做后盾。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 走在路上，我一路感受坚定。走在路上，我一路感

48、受坚定。是谁在高唱是谁在高唱“人到万难需放胆，事当两可要平心人到万难需放胆，事当两可要平心”？那是张大？那是张大千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，要有胆量去同困难作斗千。他告诉我：遇到困难要有坚定的意志，要有胆量去同困难作斗争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信争，遇到左右为难的事情，要静下心来认真权衡利弊，以坚定的信念做最明智的选择。念做最明智的选择。是谁在唱是谁在唱“为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银为人树起脊梁铁，把卷撑开眼海银”？那是谭嗣同。？那是谭嗣同。他告诉我：为人处世要有原则，以坚定的目标走自己的路，他告诉我：为人处世要有原则，以坚定的目标走自己的路， 立志做

49、立志做自己的主人，不做奴才。自己的主人，不做奴才。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 是谁在唱是谁在唱“心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰心有三爱，奇书骏马佳山水，青松翠竹白梅兰”？那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入那是方志敏。他告诉我：做人要像松竹那样坚定有节，根深深扎入大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶搏苍天，直到凌大地，渴饮甘泉，未出土时便有节，枝摇星月，叶搏苍天，直到凌云高处，仍然虚心。云高处，仍然虚心。走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，走在路上，坚定的信念在左，坚定的意志在右，坚定如种子，我走在路上手握坚定，时时播种，时时

50、开花！我走在路上手握坚定，时时播种，时时开花！坚定，永恒的主题！坚定，永恒的主题！走在路上，坚定为我开路！走在路上，坚定为我开路！整理课件第二节命题作文第二节命题作文 【题目题目】 2013柳州每个人都有自己的梦想，人生前进的每一柳州每个人都有自己的梦想，人生前进的每一步都是走近梦想的台阶。心有多远，梦想就有多远；心有多大，舞步都是走近梦想的台阶。心有多远，梦想就有多远；心有多大，舞台就有多大。只要心在更远处，我们成长的道路就会越走越宽广。台就有多大。只要心在更远处，我们成长的道路就会越走越宽广。请以请以“心在更远处心在更远处”为题写一篇作文。为题写一篇作文。思路点拨思路点拨 “心在更远处心在

51、更远处”，审题的关键词在，审题的关键词在“心心”“”“更远更远”，结合提示语可知要求写作的内容为以个人成长经历来呈现对梦想的结合提示语可知要求写作的内容为以个人成长经历来呈现对梦想的追求，展示青春的风采和昂扬奋发的精神面貌。要注意追求，展示青春的风采和昂扬奋发的精神面貌。要注意“更更”的暗的暗示，说明是在既定的基础上树立更远大的志向。可采用虚题实写的示，说明是在既定的基础上树立更远大的志向。可采用虚题实写的方式，把心中的梦想具体化、细微化，写出自己在某方面的追求，方式，把心中的梦想具体化、细微化，写出自己在某方面的追求，准确表述准确表述“更远处更远处”的内涵。的内涵。整理课件第二节命题作文第二

52、节命题作文 佳作展示佳作展示 心在更远处心在更远处心有多大，舞台就有多大，心有多远，梦想就有多精彩。心有多大，舞台就有多大，心有多远，梦想就有多精彩。 题记题记每个人的心中都有一个小小的梦想，都有自己想要飞往的地方。每个人的心中都有一个小小的梦想，都有自己想要飞往的地方。或许，它像蒲公英一样可爱动人；或许，它像大海一样深邃宽广；或许，它像蒲公英一样可爱动人；或许，它像大海一样深邃宽广；或许，它像咖啡一样浓郁醇香。在很小的时候，我的心里就埋下了或许，它像咖啡一样浓郁醇香。在很小的时候，我的心里就埋下了一个音乐梦。一个音乐梦。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 4岁的我便走上了音乐的道路，选择了

53、众人所喜爱的钢琴。事岁的我便走上了音乐的道路，选择了众人所喜爱的钢琴。事实上它并没有想像中的那样简单，幼小的我经常在频繁艰苦、重复实上它并没有想像中的那样简单，幼小的我经常在频繁艰苦、重复单调的训练中对它产生一些厌倦之感。可是，母亲并没有产生对我单调的训练中对它产生一些厌倦之感。可是，母亲并没有产生对我放弃的念头，继续日复一日地培养我。母亲推着年少的我和那沉重放弃的念头，继续日复一日地培养我。母亲推着年少的我和那沉重的单车，一次次地翻越去钢琴老师家的大坡，无论严寒酷暑，那车的单车，一次次地翻越去钢琴老师家的大坡，无论严寒酷暑，那车的痕迹好似我通向音乐殿堂的起跑线。的痕迹好似我通向音乐殿堂的起跑

54、线。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 随着时间的推移，我的弹奏技法有了飞速的长进，渐渐成为众随着时间的推移，我的弹奏技法有了飞速的长进，渐渐成为众人心目中那颗耀眼的星星。在老师的推荐下，我有了一次很好地展人心目中那颗耀眼的星星。在老师的推荐下，我有了一次很好地展示自己的机会示自己的机会通过层层的选拔赶赴香港参加钢琴公开赛。年幼通过层层的选拔赶赴香港参加钢琴公开赛。年幼的我，这样的场合经历得并不多，心里多了几分紧张。那一天终于的我，这样的场合经历得并不多，心里多了几分紧张。那一天终于到来了，宽敞的音乐厅格外地安静，灯光洒到音乐厅的每个角落，到来了，宽敞的音乐厅格外地安静，灯光洒到音乐厅的每个

55、角落，金碧辉煌，每个演奏者像舞者一样美丽动人。一声报幕，我迈着轻金碧辉煌，每个演奏者像舞者一样美丽动人。一声报幕，我迈着轻盈的步伐走上亮闪闪的舞台，坐上那熟悉的钢琴凳，自如地演奏出盈的步伐走上亮闪闪的舞台，坐上那熟悉的钢琴凳，自如地演奏出优美的华尔兹圆舞曲，此刻，我指间流淌出优美的旋律，表达了我优美的华尔兹圆舞曲，此刻，我指间流淌出优美的旋律，表达了我对音乐的追求与热爱，诠释了我对音乐的梦想与信念。我无可争议对音乐的追求与热爱，诠释了我对音乐的梦想与信念。我无可争议地获得了冠军，在那耀眼的灯光下，我举着那亮闪闪、沉甸甸的奖地获得了冠军，在那耀眼的灯光下，我举着那亮闪闪、沉甸甸的奖杯，看见了角落

56、里潸然落泪的母亲，我想到了母亲的希望，想到了杯，看见了角落里潸然落泪的母亲，我想到了母亲的希望，想到了一直以来经历的艰辛，不禁对我的音乐梦有了更加遥远的憧憬与期一直以来经历的艰辛，不禁对我的音乐梦有了更加遥远的憧憬与期盼盼整理课件第二节命题作文第二节命题作文 也许，人生会有太多要我们去经历，会有太多的美好和梦想在也许，人生会有太多要我们去经历，会有太多的美好和梦想在远处等着我们。我们一直为了梦想不停地奋斗努力着，只为了开出远处等着我们。我们一直为了梦想不停地奋斗努力着，只为了开出更好的花，因为我们的心都在更远处。梦想需要我们在人生这个大更好的花，因为我们的心都在更远处。梦想需要我们在人生这个大

57、舞台上用心去演绎属于我们自己的美好！舞台上用心去演绎属于我们自己的美好！整理课件第二节命题作文第二节命题作文 能力操练 1在生活中，你一定听到过很多的掌声吧？有的掌声热烈如潮，在生活中，你一定听到过很多的掌声吧？有的掌声热烈如潮，有的掌声稀稀拉拉，还有的掌声似乎有些刺耳有的掌声稀稀拉拉，还有的掌声似乎有些刺耳哪一次掌声给你留哪一次掌声给你留下的印象最为深刻？你从掌声中思考到了什么？下的印象最为深刻？你从掌声中思考到了什么？请以请以“掌声掌声”为题写一篇作文。为题写一篇作文。要求：除诗歌外，体裁不限，不少于要求：除诗歌外，体裁不限，不少于600字；内容充实，主题字；内容充实，主题明确；文章中不得

58、出现真实的地名、校名、人名。明确；文章中不得出现真实的地名、校名、人名。点拨点拨 这是一篇材料式命题作文，又是一篇独词式全命题作文。这是一篇材料式命题作文，又是一篇独词式全命题作文。整理课件第二节命题作文第二节命题作文 掌声其实就是心声，从不同的掌声中可以听出不同的心声。一般而掌声其实就是心声，从不同的掌声中可以听出不同的心声。一般而言，掌声是一种赞美、一种肯定、一种鼓励、一种尊重。比如，某个人在言，掌声是一种赞美、一种肯定、一种鼓励、一种尊重。比如，某个人在取得突出的成就或获得崇高的荣誉时，人们会报以热烈的掌声，给予褒奖取得突出的成就或获得崇高的荣誉时，人们会报以热烈的掌声，给予褒奖和激励；

59、某个人在面对难以逾越的坎坷和人生的考验时，人们同样会报以和激励；某个人在面对难以逾越的坎坷和人生的考验时，人们同样会报以热烈的掌声，给予信心和勇气。但有时候，掌声却是一种批评、一种否定、热烈的掌声，给予信心和勇气。但有时候，掌声却是一种批评、一种否定、一种不满，甚至是一种嘲讽。比如，某个人不做实事却夸夸其谈时，为人一种不满，甚至是一种嘲讽。比如，某个人不做实事却夸夸其谈时，为人卑劣却自诩高尚时卑劣却自诩高尚时人们送上的就是这类掌声。基于上述分析，在写作人们送上的就是这类掌声。基于上述分析，在写作时既可从正面立意，为真善美唱一曲颂歌；也可从反面立意，对假丑恶进时既可从正面立意，为真善美唱一曲颂歌

60、；也可从反面立意，对假丑恶进行抨击。在体裁上，既可以写成一篇记叙文，叙述某一次给你留下深刻印行抨击。在体裁上，既可以写成一篇记叙文，叙述某一次给你留下深刻印象的掌声；也可以写成一篇议论文，论述你对掌声的思考。由于这是一个象的掌声；也可以写成一篇议论文，论述你对掌声的思考。由于这是一个独词式的全命题，为了更好地把握写作内容，我们不妨在心中把标题扩展独词式的全命题，为了更好地把握写作内容，我们不妨在心中把标题扩展一番，比如：一番，比如：“那一次掌声令我终生难忘那一次掌声令我终生难忘”“”“把掌声送给最精彩的把掌声送给最精彩的你你”“”“你们的掌声给我力量你们的掌声给我力量”“”“请不要吝惜我们的掌