全国卷命题特点梳理暨2016高考语文备考策略概要

1、全国卷命题特点梳理暨2016高考语文备考策略名篇名句默写及语言文字运用篇万州江南中学 王东名篇名句默写及语言文字运用名篇名句默写及语言文字运用“名篇名句默写”板块“语言文字运用”板块名篇名句默写及语言文字运用名篇名句默写及语言文字运用备考，我们在路上备考，我们在路上（2013-20152013-2015）名篇名句默写试题统计）名篇名句默写试题统计 先秦先秦北魏（北朝）北魏（北朝）唐唐宋宋20152015屈原离骚屈原离骚 王维使至塞上王维使至塞上苏轼念奴苏轼念奴娇娇赤壁怀古赤壁怀古20152015庄子庄子逍遥逍遥游游 白居易琵琶行白居易琵琶行杜牧赤壁杜牧赤壁 20142014屈原离骚屈原离骚 李

2、白蜀道难李白蜀道难杜甫春望杜甫春望 20142014庄子庄子逍遥逍遥游游 李白行路难（金樽李白行路难（金樽清酒斗十千）清酒斗十千）苏轼赤壁赋苏轼赤壁赋20132013 白居易观刈麦白居易观刈麦杜牧阿房宫赋杜牧阿房宫赋苏轼赤壁赋苏轼赤壁赋20132013荀子荀子劝学劝学郦道元三郦道元三峡峡白居易琵琶行白居易琵琶行 名篇名句默写名篇名句默写“名篇名句默写名篇名句默写”命题特点命题特点：1 1、范围为考试说明规定背诵篇目：、范围为考试说明规定背诵篇目：初中初中5050篇高中篇高中1414篇篇。2 2、高中、高中4 4句（句（2 2篇）初中篇）初中2 2句（句（1 1篇）。篇）。3 3、不避名家名篇的

3、重复不避名家名篇的重复，先秦经典散文高频率出现，必须，先秦经典散文高频率出现，必须重点关注。重点关注。4 4、考查形式有两种：一种是补写上下句的形式，一种是根、考查形式有两种：一种是补写上下句的形式，一种是根据情境填写古诗文名句。这两种题后据情境填写古诗文名句。这两种题后都注明的出处都注明的出处，具有提示作，具有提示作用。用。5 5、补充式的默写转向、补充式的默写转向理解性的理解性的情景式情景式默写默写（20142014年起）。年起）。名篇名句默写名篇名句默写（20152015）补写出下列句子中的空缺部分。）补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游指出，“_，_”，就像倒在堂前洼地的一杯水

4、，无法浮起一个杯子一样。（2）白居易琵琶行中“_，_”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程。（3）杜牧赤壁中“_，_”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。答案（1）（且夫）水之积也不厚，则其负大舟也无力（2）转轴拨弦三两声，未成曲调先有情（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔“名篇名句默写名篇名句默写”预测：预测：1 1、情景、情景式式默写依然是主打考查形式默写依然是主打考查形式，但复习备考时要兼顾兼顾这两种题型。“名篇名句默写名篇名句默写”备考策略：备考策略：1 1、“重庆重庆2929中中古诗文默写古诗文默写创新复习模式探究创新复习模式探究”可供参考。可供参考。2 2、指导学生弄

5、懂作品意思，理解性记忆，勿死记、指导学生弄懂作品意思，理解性记忆，勿死记硬背。硬背。3 3、分散记忆，多次重复，默写准确、分散记忆，多次重复，默写准确：记准、记牢：记准、记牢。4 4、总结整理易错字。、总结整理易错字。名篇名句默写名篇名句默写（2010201520102015）课标全国卷语用题统计课标全国卷语用题统计语言文字运用语言文字运用2015 成语辨析成语辨析 语病语病 衔接衔接4选选1 补写语句补写语句图文转换（构图要素及其寓意）图文转换（构图要素及其寓意）2014 成语辨析成语辨析 语病语病衔接衔接补写语句补写语句图文转换之文字表述图文转换之文字表述2013成语成语语病语病衔接衔接补

6、写语句补写语句图文转换（构图要素及其寓意）图文转换（构图要素及其寓意）2012成语成语语病语病衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写+修辞（拟人）修辞（拟人）2011成语成语语病语病衔接衔接变长短句变长短句仿写仿写+修辞（比喻）修辞（比喻）2010成语成语语病语病衔接衔接补写语句补写语句仿写仿写“语言知识应用语言知识应用”板块特点：板块特点：1 1、“语用语用”板块，比较稳定的是三个选择题，考查板块，比较稳定的是三个选择题，考查成语运用、病句辨析、语言衔接三项内容。成语运用、病句辨析、语言衔接三项内容。2 2、20132013年前，仿写最稳定；年前，仿写最稳定；20132013年起，年起，“图文转图

7、文转换换”比较稳定。比较稳定。3 3、几乎所有选为试题的素材都来自生活，来自当代、几乎所有选为试题的素材都来自生活，来自当代社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。社会政治、经济、文化等领域或社会历史的具体问题。4 4、“语用语用”板块涉及考点多，不断有创新题型出现。板块涉及考点多，不断有创新题型出现。语言文字运用语言文字运用（2012201520122015）成语题情况统计）成语题情况统计 考查角度考查角度20152015不同语境中近义成语的选用不同语境中近义成语的选用20152015不同语境中近义成语的选用不同语境中近义成语的选用20142014不同语境中近义成语的选用不同语境中近

8、义成语的选用20142014不同语境中近义成语的选用不同语境中近义成语的选用20132013褒贬失当，褒贬失当，望文生义，望文生义，不合语境不合语境20132013对象错误，对象错误，不合语境，不合语境，望文生义望文生义20122012望文生义，望文生义，褒贬失当，褒贬失当，不合语境不合语境语言文字运用语言文字运用高考成语题命题特点：高考成语题命题特点：通览通览20122012年至年至20152015年的全国课标卷成语题，可以看年的全国课标卷成语题，可以看出以下几个明显特点：出以下几个明显特点：1 1、命题、命题形式非常固定形式非常固定，都是四选一的客观选择题。，都是四选一的客观选择题。2 2

9、、考查内容不偏不怪，成语的选择上、考查内容不偏不怪，成语的选择上往往是常见常往往是常见常用成语用成语，偶尔会出现较为生僻的成语。，偶尔会出现较为生僻的成语。语言文字运用语言文字运用高考高考成语题命题特点成语题命题特点：3 3、成语的设误点往往是不合语境、褒贬失当或望文生、成语的设误点往往是不合语境、褒贬失当或望文生义义。（1 1）考查容易望文生义的成语。考查容易望文生义的成语。如如“芝兰玉树、上下其手芝兰玉树、上下其手”字面意思与其真正含义有出入。字面意思与其真正含义有出入。（2 2）考查容易混淆的成语。考查容易混淆的成语。如如“栉风沐雨栉风沐雨( (遮风避雨遮风避雨) )、分庭抗礼、分庭抗礼

10、( (平分秋色平分秋色) )”易因为意思相近而误判。易因为意思相近而误判。（3 3）考查带有感情色彩的成语。考查带有感情色彩的成语。如如“振振有词、自命不凡振振有词、自命不凡”要特别注意其语境。要特别注意其语境。（4 4）考查使用范围和对象较为特殊的成语。考查使用范围和对象较为特殊的成语。如如“从一而终、风姿绰约从一而终、风姿绰约”离开特定的范围和对象，容易出错。离开特定的范围和对象，容易出错。语言文字运用语言文字运用高考高考成语题命题特点成语题命题特点：4 4、20142014起课标全国卷成语命题将重心放在近义成起课标全国卷成语命题将重心放在近义成语的辨析上，通过具体语境考查学生对近义成语的

11、掌握语的辨析上，通过具体语境考查学生对近义成语的掌握能力。能力。语言文字运用语言文字运用（20152015）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是）依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是 ，从来从来不敢越雷池一步不敢越雷池一步。当今世界科技突飞猛进，我们更要当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取勇于开拓，不断进取，如果，如果 ，就，就会落后甚至被时代潮流所淘汰。会落后甚至被时代潮流所淘汰。想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能

12、满足于现状决不能满足于现状， ，唯有，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道A A故步自封故步自封 墨守成规墨守成规 抱残守缺抱残守缺 B B墨守成规墨守成规 故步自封故步自封 抱残守缺抱残守缺CC抱残守缺抱残守缺 故步自封故步自封 墨守成规墨守成规 D D墨守成规墨守成规 抱残守缺抱残守缺 故步自封故步自封答案：答案：B B。 分析分析 墨守成规：形容因循守旧，不肯改进；偏重按老规矩办事。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进；偏重按老规矩办事。故步自封：比喻安于现状，不求进步；偏重在不求进取。抱残守缺：形容保守故步自封：比喻安于现状，不求进步；偏重在不求进取。抱残守缺：

13、形容保守不知改进；偏重不肯接受新事物。不知改进；偏重不肯接受新事物。20162016年高考预测：年高考预测：1 1、通过具体语境考查学生对近义成语的掌握能力依、通过具体语境考查学生对近义成语的掌握能力依然是主打形式。然是主打形式。20162016年高考成语题备考策略：年高考成语题备考策略：成语的掌握没有什么捷径可走，没有什么妙招可用。要想顺利、成功地解成语的掌握没有什么捷径可走，没有什么妙招可用。要想顺利、成功地解答高考成语题，需要从以下角度入手：答高考成语题，需要从以下角度入手：1 1、要勤查词典、要勤查词典( (特别是成语词典特别是成语词典) )，广泛积累。，广泛积累。2 2、辨析时最好、

14、辨析时最好“目目”中无成语，避免先入为主。中无成语，避免先入为主。语言文字运用语言文字运用20162016年高考成语题备考策略：年高考成语题备考策略：3 3、要熟悉命题设置中成语误用的类型。要熟悉命题设置中成语误用的类型。4 4、“近义成语辨析近义成语辨析”的考察模式，意味着课标全的考察模式，意味着课标全国卷国卷成语题由广度的考查转到深度的考查成语题由广度的考查转到深度的考查。那么如何辨。那么如何辨析这些近义成语就成了我们必须关注的一个知识点。其析这些近义成语就成了我们必须关注的一个知识点。其实，辨析近义成语的关键就是要实，辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差仔细分辨它们的细微差别别。

15、语言文字运用语言文字运用近义成语辨析近义成语辨析（1 1）看词义：抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，）看词义：抓住近义成语中不同的语素或整个成语的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2 2）看褒贬：近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中）看褒贬：近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、中性之分。性之分。（3 3）看对象：近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的）看对象：近义成语适用对象不同，有的适用于人，有的适用于物。适用于物。（4 4）看用法：有的成语常用于否定式，有的成语多用于肯定）看用法：有的成语常用于否定式，有的成语多用于

16、肯定式；有的成语用于书面，有的用于口语。式；有的成语用于书面，有的用于口语。语言文字运用语言文字运用在两年的任期内，为在两年的任期内，为发展民族实业发展民族实业，张謇，张謇 、呕心沥血呕心沥血，起草了多项法令、条例，制定了一套完整的实业发展计划。起草了多项法令、条例，制定了一套完整的实业发展计划。该公司该公司违法手段隐蔽违法手段隐蔽，不易被发现不易被发现，但，但“若要人不知，除若要人不知，除非己莫为非己莫为”，虽然该公司，虽然该公司 挽救，但终究挽救，但终究难逃被查处难逃被查处的命运。的命运。王勇在看望慰问王勇在看望慰问“812”“812”特别重大爆炸事故受伤人员时强特别重大爆炸事故受伤人员时

17、强调，有关方面要调，有关方面要 救治受伤人员救治受伤人员，减少因伤死亡因伤致残的情，减少因伤死亡因伤致残的情况。况。A A千方百计千方百计 处心积虑处心积虑 殚精竭虑殚精竭虑 B B殚精竭虑殚精竭虑 千方百计千方百计 处心积虑处心积虑CC殚精竭虑殚精竭虑 处心积虑处心积虑 千方百计千方百计 D D处心积虑处心积虑 千方百计千方百计 殚精竭虑殚精竭虑答案：答案：CC。 分析分析 殚精竭虑：用尽精力，费尽心思；褒义词。处心积虑：千方百计地殚精竭虑：用尽精力，费尽心思；褒义词。处心积虑：千方百计地盘算；多含贬义。千方百计：形容想尽或用尽种种办法；中性词。盘算；多含贬义。千方百计：形容想尽或用尽种种办

18、法；中性词。在饮水机行业过快发展过程中，监管乏力造成了饮水机市在饮水机行业过快发展过程中，监管乏力造成了饮水机市场场 的局面，一些的局面，一些伪劣产品伪劣产品严重危害着人们的健康。严重危害着人们的健康。世界杯期间，大量外国游客涌入巴西，世界杯期间，大量外国游客涌入巴西，各色人等各色人等 ，导，导致当地犯罪率急剧上升。致当地犯罪率急剧上升。对于风生水起的互联网金融，刘明康表示，不是每一家都对于风生水起的互联网金融，刘明康表示，不是每一家都是赢家，目前是赢家，目前这个领域这个领域 ，谁走得更好，还需拭目以待。，谁走得更好，还需拭目以待。A A泥沙俱下泥沙俱下 鱼龙混杂鱼龙混杂 鱼目混珠鱼目混珠 B

19、 B泥沙俱下泥沙俱下 鱼目混珠鱼目混珠 鱼龙混杂鱼龙混杂CC鱼龙混杂鱼龙混杂 鱼目混珠鱼目混珠 泥沙俱下泥沙俱下 D D鱼目混珠鱼目混珠 鱼龙混杂鱼龙混杂 泥沙俱下泥沙俱下答案：答案：D D。 分析分析 鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西；一鱼目混珠：拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西；一般用于物。鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起；一般用于人。泥沙俱下：泥般用于物。鱼龙混杂：比喻好人和坏人混在一起；一般用于人。泥沙俱下：泥土和沙子都土和沙子都跟着跟着流流下来下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；一般用于人或，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；一般用于人或物。物。

20、（2012201520122015）语病题情况统计）语病题情况统计 考查角度考查角度20152015语序不当，语序不当，不合逻辑，不合逻辑，成分残缺成分残缺20152015结构混乱，结构混乱，搭配不当，表意不明搭配不当，表意不明20142014搭配不当，搭配不当，不合逻辑，不合逻辑，成分残缺成分残缺20142014结构混乱，结构混乱，语序不当语序不当20132013搭配不当，搭配不当，结构混乱，结构混乱，成分残缺成分残缺20132013结构混乱，结构混乱，成分残缺，成分残缺，搭配不当搭配不当20122012结构混乱，结构混乱，搭配不当，搭配不当，语序不当语序不当语言文字运用语言文字运用高考语病

21、题命题特点：高考语病题命题特点：通览通览20122012年至年至20152015年的全国课标卷语病题，可以看年的全国课标卷语病题，可以看出以下几个明显特点：出以下几个明显特点：1 1、命题、命题形式非常固定形式非常固定，都是四选一的客观选择题；，都是四选一的客观选择题；2 2、在题干设置方式上，语病题一直是考查、在题干设置方式上，语病题一直是考查“没有没有语病的一句语病的一句”。3 3、语病的设误点往往是成分残缺或赘余、搭配不、语病的设误点往往是成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱四种，当、语序不当、结构混乱四种，表意不明、不合逻辑两表意不明、不合逻辑两种考查得相对较少，但今年都出现了

22、种考查得相对较少，但今年都出现了。语言文字运用语言文字运用高考语病题命题特点：高考语病题命题特点：4 4、语病命题的设计，往往集中在以下方面：、语病命题的设计，往往集中在以下方面：（1 1）有）有并列式短语并列式短语出现的句子；出现的句子；（2 2）有）有介词或介词短语出现介词或介词短语出现的句子；的句子；（3 3）修饰限制语较长或关系较复杂修饰限制语较长或关系较复杂的句子；的句子；（4 4）有）有关联词或分句间关系较特殊关联词或分句间关系较特殊的句子；的句子；（5 5）主客体倒置主客体倒置的句子；的句子；（6 6）两句话说成一句话而意思不清楚两句话说成一句话而意思不清楚的句子。的句子。语言文

23、字运用语言文字运用20162016年高考语病题备考策略：年高考语病题备考策略：1 1、快速辨析病句的几种方法：、快速辨析病句的几种方法：（1 1）语感判断法。）语感判断法。（2 2）提取主干法。）提取主干法。（3 3）标志法）标志法迅速判定语病的六大诀窍迅速判定语病的六大诀窍：看否定词，看两面词，看关联词，看否定词，看两面词，看关联词，看介词及其短语，看并列短语，看数量短语看介词及其短语，看并列短语，看数量短语。语言文字运用语言文字运用20162016年高考语病题备考策略：年高考语病题备考策略：2 2、教给学生一些必要的语法知识（短语类型、句子成、教给学生一些必要的语法知识（短语类型、句子成分

24、），进行适当的句子语法分析训练。分），进行适当的句子语法分析训练。了解并掌握单句的结构特点和复句的内在关系。了解并掌握单句的结构特点和复句的内在关系。单句的基本结构特点：单句的基本结构特点：3 3、对考纲规定的、对考纲规定的六种病象六种病象，必须细致分析，了解其病，必须细致分析，了解其病理；理；知晓语病题设置陷阱的角度知晓语病题设置陷阱的角度，规范答题。，规范答题。语言文字运用语言文字运用（2012201520122015）连贯题情况统计）连贯题情况统计2015 衔接衔接4选选1 补写语句补写语句2014衔接衔接补写语句补写语句2013衔接衔接补写语句补写语句2012衔接衔接补写语句补写语句命

25、题形式非常固定，题型稳定：基本上采用命题形式非常固定，题型稳定：基本上采用有语境的客观有语境的客观排序题排序题和和句子补写题句子补写题。考查句间连贯的语序稳定考查句间连贯的语序稳定：语段内部顺序有三种：语段内部顺序有三种时间、时间、空间和逻辑顺序，空间和逻辑顺序，重点考查逻辑顺序重点考查逻辑顺序。 20152015年起，命题形式变成了选句填空（年起，命题形式变成了选句填空（4 4选选1 1）：要求从四）：要求从四个语意相近的句子中选择最恰当的一句填入横线处。个语意相近的句子中选择最恰当的一句填入横线处。连贯（衔接、补写）题命题特点：连贯（衔接、补写）题命题特点：语言文字运用语言文字运用2016

26、2016年高考连贯题（衔接年高考连贯题（衔接4 4选选1 1）备考策略：）备考策略：1 1、陈述对象的一致性。陈述对象的一致性。要围绕一个中心，集中地要围绕一个中心，集中地表现一个事实、一个场景或一个观点。表现一个事实、一个场景或一个观点。2 2、注意前后的勾连性。注意前后的勾连性。“嵌入式嵌入式”的句子，既要的句子，既要“勾前勾前”，又要，又要“连后连后”，使句子衔接紧密。，使句子衔接紧密。3 3、注意代词的指代性注意代词的指代性。语言文字运用语言文字运用20162016年高考连贯题（衔接年高考连贯题（衔接4 4选选1 1）备考策略：）备考策略：（20152015）辣，我们都不陌生，很多人无

27、辣不欢甚至吃辣）辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，上瘾，这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，唾液及汗液分泌增多等现象， ，内啡肽又促进多巴胺，内啡肽又促进多巴胺的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣椒素快辣椒素快感感”，慢慢地我们吃辣就上瘾了。，慢慢地我们吃辣就上瘾了。A A、大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来、大脑

28、在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B B、内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来、内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来CC、这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽、这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D D、这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来、这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来答案：答案：CC。根据。根据陈述陈述对象对象一致一致的原则，横线上应陈述的是的原则，横线上应陈述的是“辣椒素辣椒素等现象等现象”，也，也就是选项中的就是选项中的“这些兴奋性的刺激这些兴奋性的刺激”，可排除，可排除A A、B B两项，再根据横线后一句两项，再根据横线后一句“内啡肽内啡肽又促进多巴胺的分泌又促进多巴

29、胺的分泌”，可知答案为，可知答案为CC。语言文字运用语言文字运用20162016年高考连贯（补写）题之备考策略：年高考连贯（补写）题之备考策略：所谓所谓“语句补写题语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查逻辑严密，语句通顺。这种题型是一种综合性题型，以考查语语言连贯言连贯为主，兼有对为主，兼有对压缩、仿写和推断能力压缩、仿写和推断能力的考查。的考查。如：如：（20152015）电子商务存在的价值之一，

30、就是通过互联网进）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_ _ 。对于工作忙碌的上班族而言，。对于工作忙碌的上班族而言，_ _ ，还易于达到，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的2121世纪，世纪，_ _ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。答案：从而大大提高交易效率答案：从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间 上网浏上网浏览商品信息览商品信息语言文字运用语言文字运用201

31、62016年高考连贯（补写）题之备考策略：年高考连贯（补写）题之备考策略：1 1、答好语句补写题的关键词、答好语句补写题的关键词（1 1）阅读阅读拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有拿到题目后，首先要阅读语段，看看其中心是什么，大致有几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，几个层次；其次，把握文段语脉，理清前后句之间的逻辑关系，要特别注意关联词语。要特别注意关联词语。（2 2）推导推导要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句语句的内容，做到内容

32、上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。上接得上。（3 3）检查检查语言文字运用语言文字运用20162016年高考连贯（补写）题之备考策略：年高考连贯（补写）题之备考策略：2 2、突出三类语句的补写训练突出三类语句的补写训练（1 1）总提总提( (起起) )句的补写句的补写这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只这时的语句补写，实际上就是一个压缩语段题，只要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句要能概括语段或下文内容即可。当然，要考虑到前后句子的衔接连贯问题。子的衔

33、接连贯问题。（2 2）总结句的补写总结句的补写总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个总结既要准确，又要全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。语言文字运用语言文字运用（2 2）总结句的补写总结句的补写（20152015）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行）电子商务存在的价值之一，就是通过互联网进行网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，网上购物、网上支付，节省消费者与商家的时间和空间，_ _ 。对于工作忙碌的上班族而言，。对于工作忙碌的上班族而言，_ _ ，还易于达到，还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多

34、元化的货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的2121世纪，世纪，_ _ ，完成购物，已经成为许多消费者的习惯。完成购物，已经成为许多消费者的习惯。答案：从而大大提高交易效率答案：从而大大提高交易效率 除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间 上网浏览上网浏览商品信息商品信息 分析分析 第句应是对前面内容的总结，由第句应是对前面内容的总结，由“通过互联网通过互联网的的时间和空间时间和空间”可知，第句应该是说可知，第句应该是说“提高了交易效率提高了交易效率”。第句，前面是。第句，前面是“对于对于而而言言”，联系现实可知，对，联系现实可知，对“工作忙碌工作忙碌”的上班族来说缺的是时间，故第句的上班

35、族来说缺的是时间，故第句应与应与“时间时间”有关。由后面的有关。由后面的“还易于还易于”可知，第句中要有可知，第句中要有“除除了了”“”“不仅不仅”等字眼。第句应是对整个语段的总结，根据等字眼。第句应是对整个语段的总结，根据“完成购物完成购物”可知，应突出电子商务的特点，即可知，应突出电子商务的特点，即“可以通过网络浏览商品信息可以通过网络浏览商品信息”。语言文字运用语言文字运用20162016年高考连贯（补写）题之备考策略：年高考连贯（补写）题之备考策略：（3 3）展开句的补写展开句的补写所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，所谓展开句，就是一个句子展开说明或论述，前半句已有，

36、要求接着往下写，要写的句子就是展开句。要求接着往下写，要写的句子就是展开句。（20142014）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中）二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_ _ 。然。然而，也有研究指出，而，也有研究指出，_ _ ：比如增加的二氧化碳可以给植物：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！，有利于植物的生长。但这必须有个

37、前提，植物还活着！如果土壤被污染，如果土壤被污染，_ _ ，我们就失去了这些向大气中释放氧，我们就失去了这些向大气中释放氧气的气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。答案给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就答案给人类带来巨大的灾难二氧化碳增加会带来好处植物就会生病甚至死亡会生病甚至死亡语言文字运用语言文字运用 分析分析 本题所要补写的句就是展开句。语段第二句重点本题所要补写的句就是展开句。语段第二句重点说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说说明二氧化碳浓度升高所带来的危害，先说“气候气候”，再说，再说“海海洋洋”，下面紧接的是什么方面的危害？显然是，下面紧接的是什么方

38、面的危害？显然是“人类的灾难人类的灾难”。而第处的句子是一个假设复句，而第处的句子是一个假设复句，“结果结果”有了，有了，“假设假设”中已中已列出第一个列出第一个“条件条件”“”“土壤被污染土壤被污染”，第二个，第二个“条件条件”是什么？是什么？根据上文正面说明根据上文正面说明“植物还活着植物还活着”，推知该处应是，推知该处应是“植物植物”的反的反面。面。展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中，通常是并列关系复句的另一半，条件关系复句的列关系复句的另一半，条件关系复句的“条件条件”或或“结果结果”等。等。补写时或合理推出语段未有的新内容，

39、如上题的第句；或根据补写时或合理推出语段未有的新内容，如上题的第句；或根据上下文推出已有的内容，如上题的第句。上下文推出已有的内容，如上题的第句。展开句的补写在语展开句的补写在语句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。句补写题中有上升趋势，在复习中应引起关注。语言文字运用语言文字运用“图文转换图文转换”命题特点命题特点：1 1、其题目主要有、其题目主要有漫画漫画类转换、类转换、图表图表类转换、类转换、徽标徽标类转换、类转换、框架示意图框架示意图类转换及类转换及看图写话看图写话类题。类题。2 2、20132013年前，仿写最稳定；年前，仿写最稳定；20132013年起，图文转换年起，图文转换取

40、代了仿写。取代了仿写。3 3、“年年岁岁题相似，岁岁年年年年岁岁题相似，岁岁年年面面不同不同”。自。自20132013年起考查图文转换题以来，考过徽标类转换年起考查图文转换题以来，考过徽标类转换（20132013、20152015）、框架示意图类转换（）、框架示意图类转换（20142014），而漫），而漫画类、图表类、看图写话类尚未涉及。画类、图表类、看图写话类尚未涉及。年年年年“图文转图文转换换”，却次次，却次次“样子不同样子不同”，估计，估计20162016年仍会创新。年仍会创新。语言文字运用语言文字运用（2 2）(2014)(2014)下面是某中学暑期村考察的初步构思框架，请下面是某中学

41、暑期村考察的初步构思框架，请把这把这个构思写成一段话个构思写成一段话，要求内容完整瑶族，表述准确，语言连贯，要求内容完整瑶族，表述准确，语言连贯，不超过不超过7575个字。个字。（1 1）(2013(2013) )下面是我国颁布的下面是我国颁布的“中国环境标志中国环境标志”，请写出该，请写出该标志中除文字以外的标志中除文字以外的构图要素及其寓意构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通，要求语意简明，句子通顺，不超过顺，不超过7070个字。个字。语言文字运用语言文字运用（3 3）（）（20152015）下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票）下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，

42、请写出中的主体图形，请写出构图要素构图要素，并说明，并说明图形寓意图形寓意，耍求语意简，耍求语意简明，句子通顺，不超过明，句子通顺，不超过8080个字。个字。语言文字运用语言文字运用20162016年图文转换题备考策略：年图文转换题备考策略：1 1、加强读图能力训练加强读图能力训练。图文转换题的前提是。图文转换题的前提是“图图”，如果，如果“图图”读不懂、读不准，那么答题便成了无源之水。对高考中出读不懂、读不准，那么答题便成了无源之水。对高考中出现过的各种图表都要读一读，练一练，从中掌握一些读图的要领。现过的各种图表都要读一读，练一练，从中掌握一些读图的要领。必须做好这个专项训练。必须做好这个

43、专项训练。2 2、全面、全面掌握各种题型的答题要领掌握各种题型的答题要领，做到对待每一种题型都有，做到对待每一种题型都有自己的应对之法。自己的应对之法。3 3、题型有两类：画面描述类、寓意概括或者给标题。、题型有两类：画面描述类、寓意概括或者给标题。画面描述类画面描述类题目：（题目：（1 1）注意对象，留意方位，按照顺序，准）注意对象，留意方位，按照顺序，准确表述；（确表述；（2 2）描述时只要求对画面内容本身加以说明，不可超越）描述时只要求对画面内容本身加以说明，不可超越画面所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在画面所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替画面中并不存在的东西。的东西。语言文字运用语言文字运用20162016年图文转换题备考策略：年图文转换题备考策略：3 3、题型有两类：画面描述类、寓意概括或者给标题。、题型有两类：画面描述类、寓意概括或者给标题。寓意概括或者拟标题寓意概括或者拟标题：（：（1 1）挖寓意，需仔细品味画中的文字）挖寓意，需仔细品味画中的文字及解说，注意画面细节，学会由及解说，注意画面细节，学会由“实实”及及“虚虚”，由表及里，挖，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题，需要联系与画掘