高考语文语言得体课件

1、丘吉尔访问美国的时候，一位丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员。愤愤然地说：反对他的女议员。愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。你的咖啡里下毒的。” 丘吉尔狡黠地一笑，说：丘吉尔狡黠地一笑，说： “_. ”如果我是你的丈夫，我如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。将乐于喝下那杯咖啡。古代有个秀才，一天上街买柴，古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪荷薪者者过来！过来！”卖柴人听不懂卖柴人听不懂“荷薪者荷薪者”是什么，但他明白了是什么，但他明白了“过来过来”二字，二字，就走了过来。秀才又问：就走了过来。

2、秀才又问：“其价几其价几何何？”卖柴人听懂一个卖柴人听懂一个“价价”字，字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：脑地说：“外实而内虚，烟多而焰外实而内虚，烟多而焰少，少，请损之请损之。”语语言言得得体体 得体得体 是指言语、行动等恰是指言语、行动等恰如其分。如其分。注意交际时语言环境的诸多注意交际时语言环境的诸多因素，合理地选择、运用语言，使信息传因素，合理地选择、运用语言，使信息传送的渠道畅通。送的渠道畅通。“语言语言得体得体, , 就是就是语言语言材料材料适应适应语言语言环境环境，该该俗俗就就俗俗, ,该该文文就就文文, ,该该土土就就土土, ,该该野野就就

3、野野。” ” 老舍老舍1 1、考查在具体的语言环境中，谦、敬词、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。的误用问题。 2 2、考查在具体语言环境中，说话注意分、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。3 3、转述过程中，如何做到清晰、得体、转述过程中，如何做到清晰、得体4 4、常见应用文体注意语言的得体、常见应用文体注意语言的得体 1 1、判断选择；、判断选择； 2 2、判断并修改；、判断并修改； 3 3、情境对话与设置；、情境对话与设置； 4 4、转述；、转述； 5 5、应用文写作（请柬、广告语、贺卡等题、应用文写作（请柬

4、、广告语、贺卡等题型的基础上，又增加了新的题型。包括建型的基础上，又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等）意等）在下面两种情境下，用语最得体的一组是在下面两种情境下，用语最得体的一组是情境情境1某同学的某同学的发言超时发言超时了，你作为主持人，了，你作为主持人，需要终需要终止止他的发言。他的发言。情境情境2某同学某同学正在发言正在发言，你作为主持人，你作为主持人，需要插话需要插话，想想打断打断他。他。A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。对不起，已经超

5、时了。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。答案：答案：B二、典型引路二、典型引路 方法探讨方法探讨(1)(1)明确交际或阅读对象明确交际或阅读对象, ,充分考虑对方的特性充分考虑对方的特性( (如如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌性格、爱好甚至禁忌）。）。典型引路典型引路1: 1:有一小青年被调去搞

6、人口普查有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时，问一位没有工作，他到一户人家调查时，问一位没有文化的老太太：文化的老太太： 您有配偶吗？您有配偶吗？ 老大妈：老大妈：“什么？藕？荷塘里多着呢，什么？藕？荷塘里多着呢，你要不要？你要不要？”1 1、看准对象，掌握分寸。、看准对象，掌握分寸。某县太爷得子，摆满月酒的时候，某县太爷得子，摆满月酒的时候，下属官僚都去相贺，其一恭维说，下属官僚都去相贺，其一恭维说，“这这孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，孩子长的多好呀，你看，有富贵之相，以后必当大官。以后必当大官。”另一个也不甘落后说，另一个也不甘落后说，“你看，这孩子的手多大，是个掌钱的你

7、看，这孩子的手多大，是个掌钱的相，以后呀，必定发大财。相，以后呀，必定发大财。”结果大家结果大家都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果都很高兴。争先恐后说着恭维话。结果有个人来晚了，一时想不出什么话来说，有个人来晚了，一时想不出什么话来说，就说了句，就说了句，“这孩子以后一定会死的。这孩子以后一定会死的。”对失意人对失意人: :对有缺陷的人对有缺陷的人: :对长辈对长辈: :对情绪好的人对情绪好的人: :对情绪不好的人对情绪不好的人: :对方彬彬有礼对方彬彬有礼: :对方蛮不讲理对方蛮不讲理：不说得意话不说得意话不说人家忌讳的话不说人家忌讳的话忌大模大样忌大模大样可以多说几句可以多说几句少说为妙少

8、说为妙应该据理力争应该据理力争说得文雅客气说得文雅客气请将请将“欢迎对方按时参加欢迎对方按时参加”的意思的意思 与具体的语言环境进行连线。与具体的语言环境进行连线。(2)(2)注意发话者的特点注意发话者的特点: :（写作上写作上）没有文化的老实人：没有文化的老实人：严肃古板的人：严肃古板的人：典型引路典型引路2: 2:教师情书教师情书地理：地理：“你是东半球，我是西半球，你是东半球，我是西半球，我们结合在我们结合在 一起，就是完整的地球。一起，就是完整的地球。”物理：物理：政治：政治：“我是正极，你是负极，我们结合在一起，我是正极，你是负极，我们结合在一起，就会产生爱的火花。就会产生爱的火花。

9、” ” “你是物质，我是意识，物质决定意识，你是物质，我是意识，物质决定意识，我愿意听你的。我愿意听你的。”“你是草尖上一颗露珠，晶莹剔透；你是你是草尖上一颗露珠，晶莹剔透；你是夜星下的一池荷塘，静谧美好；你是月亮，夜星下的一池荷塘，静谧美好；你是月亮，你是白云你是白云”语文：语文：亲爱的，你是正数，我便是负数，我们都属亲爱的，你是正数，我便是负数，我们都属于有理数，该是天生的一对啊。于有理数，该是天生的一对啊。” ” 数学：数学：化学：化学：“我是我是O，你是，你是H，我们结合在一起，我们结合在一起，就是一个就是一个HO。”典型引路典型引路2: 2:一位八十多岁的老先生举办生一位八十多岁的老

10、先生举办生日宴会日宴会, ,宾朋满座宾朋满座, ,酒酣兴浓。有人提议点酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴歌来助兴, ,某君高歌一曲电影某君高歌一曲电影铁道游击铁道游击队队主题歌主题歌弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶：西边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了, ,鬼子的鬼子的末日就要来到末日就要来到, ,弹起我心爱的土弹起我心爱的土琵琶琵琶, ,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣所谓看场合，是指辨清说话的所谓看场合，是指辨清说话的场所、时场所、时间、环境气氛、听话者的情况间、环境气氛、听话者的情况。（如社。（如社会公众场合、私密场合、工作单位、商会公众场合、私密场合、工作单位、商业娱乐场所、会议、演

11、讲辩论场合、行业娱乐场所、会议、演讲辩论场合、行政机关、法庭、家庭等。）场合不同，政机关、法庭、家庭等。）场合不同，用语当不同。用语当不同。2 2、适应场合，巧妙用语。、适应场合，巧妙用语。 练习：下列标语符合张贴场所环境特点练习：下列标语符合张贴场所环境特点的是的是 A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B经济搞上去，人口降下来（某火葬场经济搞上去，人口降下来（某火葬场入口处）入口处） C失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场） D陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）（）在下列场合中，服务员的哪句话比较（）在下列场合中，服务员

12、的哪句话比较得体？（）得体？（） 陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该陈亮第一次走进建行营业大厅，不知该走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台走向哪一个窗口存钱，正在犹豫时，在柜台外的服务员见了问：外的服务员见了问： A A“你要存多少钱，先生？你要存多少钱，先生？”B B 你想取多少钱，先生？你想取多少钱，先生？ C C“我能为您服务吗，先生？我能为您服务吗，先生？”D D 你想干什么？你想干什么？ 小结：小结：正式场合正式场合要求用语严肃、庄重、规范。要求用语严肃、庄重、规范。悲伤场合悲伤场合语言严肃、低沉、哀婉。语言严肃、低沉、哀婉。日常场合日常场合语言亲切、自然、灵活。语言亲切、自然、灵

13、活。娱乐场合娱乐场合语言幽默风趣、生动活泼语言幽默风趣、生动活泼。“到什么山上唱什么歌到什么山上唱什么歌”典型引路典型引路4: 4:法院在审理一案件时，需法院在审理一案件时，需传证人罪犯的妻子到庭。审判员说传证人罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？哪句话才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。答案：法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。合，应

14、用规范的法律语言。3 3、把握文体语体、把握文体语体, ,用语妥帖。用语妥帖。不同文体的语言差异不同文体的语言差异: :议论文议论文准确严密准确严密 记叙文记叙文生动流畅生动流畅说明文说明文平实严谨平实严谨 新闻稿新闻稿简洁扼要简洁扼要广播稿广播稿明白易懂明白易懂 广告词广告词通俗凝练通俗凝练合合 同同严密清楚严密清楚 贺贺 词词热情洋溢热情洋溢语体又分语体又分: :口头语和书面语口头语和书面语口头语口头语通俗易懂通俗易懂 书面语书面语庄重典雅庄重典雅 公文语体公文语体 ： 要求庄重，严谨，准确，简明。要求庄重，严谨，准确，简明。 科技语体科技语体 ：讲究科学性和平实性：讲究科学性和平实性 文

15、艺语体文艺语体 ：讲究形象性和个性化：讲究形象性和个性化 政治语体政治语体 ：严谨的逻辑推理和政治激情：严谨的逻辑推理和政治激情穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。进行修改。余爷爷：余爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小宇小宇 6月月7日日高考链接高考链接听说（得知）听说（得知）您您看望看望送上送上根据说话、写文章的不同目的（如根据说

16、话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批评、宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）。语言表达应该有明确的告诫等）。语言表达应该有明确的目的性，目的性，目的决定了语言得体的尺目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式度，决定了语言表达的方式。4 4、明确目的，有的放矢。、明确目的，有的放矢。 某电视台招聘业余记者、业余播音员若干某电视台招聘业余记者、业余播音员若干名，假如你打算应聘，请你按照不同的目名，假如你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的各写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘，

17、每句话不超过的优势，力争受聘，每句话不超过2525个字。个字。 （1 1）应聘记者：）应聘记者： （2 2）应聘播音员：）应聘播音员： 答案答案：（：（1 1）本人善于观察分析，口头和书）本人善于观察分析，口头和书面表达能力强，有较强的应变能力。面表达能力强，有较强的应变能力。 （2 2）本人相貌端正，口齿清晰，朗诵水平）本人相貌端正，口齿清晰，朗诵水平较高。较高。典型引路典型引路6: 6: 古代下称上或同辈相称的敬词。如大将军古代下称上或同辈相称的敬词。如大将军足下足下 5、把握谦敬，有礼有节、把握谦敬，有礼有节谦敬称谦敬称：尊称的词语只能用于称对方，尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只

18、能用于称呼己方。而谦称的词语只能用于称呼己方。有人有人把敬谦词语归纳为把敬谦词语归纳为“家大舍小令外人家大舍小令外人”的一句话。的一句话。某人穿了一件很讲究的新袍子去拜某人穿了一件很讲究的新袍子去拜访朋友。坐下来等候主人时，忽然一只访朋友。坐下来等候主人时，忽然一只老鼠出来，打翻了近旁一只油瓶，油泼老鼠出来，打翻了近旁一只油瓶，油泼到了他的新袍子上，狼狈不堪。主人回到了他的新袍子上，狼狈不堪。主人回来后，他强笑着说：来后，他强笑着说：“鄙人鄙人坐在坐在贵室贵室的的宝梁宝梁下面，因一时疏忽，惊动了下面，因一时疏忽，惊动了府上府上的的尊鼠尊鼠，尊鼠尊鼠跑动时，打翻了跑动时，打翻了令油瓶令油瓶，里，

19、里面的面的贵油贵油撒在撒在小可小可的的敝衣敝衣上面，以致上面，以致鄙鄙人人在在尊驾尊驾前露了丑态，失礼得很，尚祈前露了丑态，失礼得很，尚祈尊驾海涵尊驾海涵。”常见的常见的敬辞：敬辞：（1 1）称别人家中的人，则冠以）称别人家中的人，则冠以“令令”表示尊表示尊重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。（2 2）“贵贵”（如贵庚，别人的年龄；贵府）、（如贵庚，别人的年龄；贵府）、“大大”（如大作，称对方的作品）、（如大作，称对方的作品）、“高高”（如高见，称对方的见解）、（如高见，称对方的见解）、“贤贤”（如贤弟，（如贤弟，称比自己小的男子）、称比自己小的男子）、“尊尊”（如

20、尊姓，问对（如尊姓，问对方的姓）、方的姓）、“光光”（如光临，称别人的到来）、（如光临，称别人的到来）、“拜拜”（如拜托，托人办事）、（如拜托，托人办事）、“赐赐”（如赐（如赐教，请求别人给予指教）、教，请求别人给予指教）、“雅雅”（如雅正，（如雅正，表示请对方指正）、表示请对方指正）、“惠惠”（如惠顾，称对方（如惠顾，称对方到自己这里来）、到自己这里来）、“鼎鼎”（如鼎力，对对方的（如鼎力，对对方的帮助表示感谢帮助表示感谢) )常见的常见的谦词谦词 （1 1）对别人称自己的长辈和年长的平辈时）对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以冠以“家家”，如家父（家严）、家母（家，如家父（家严）、家母（家

21、慈）、家叔、家兄等；慈）、家叔、家兄等； （2 2）对别人称比自己小的家人时则冠以）对别人称比自己小的家人时则冠以“舍舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；，如舍弟、舍妹、舍侄等； （3 3）此外，谦词还有）此外，谦词还有“小小”（如小女）、（如小女）、“拙拙”（如拙见、拙著、拙荆）、（如拙见、拙著、拙荆）、“鄙鄙”（如鄙人、鄙见）、（如鄙人、鄙见）、“愚愚”（如愚兄、愚（如愚兄、愚见）、见）、“寒寒”（如寒舍）等。（如寒舍）等。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以”家家”, ,如家父如家父( (家严家严) )、家母（家慈）、家叔、家兄、家母（家慈）、家叔、家兄等等

22、; ;对别人称比自己小的家人时冠以对别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人冠以称别人家中的人冠以“令令”表示敬重表示敬重，如令，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除堂、令尊、令郎、令爱等。除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见），（拙见），“鄙鄙”（鄙人、鄙见），（鄙人、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。 常见敬词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大（大作），作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临

23、），（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅正），（雅正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎（鼎力）等等。力）等等。 卫冕：卫冕：惠赠：惠赠：家父：家父：家母：家母：驾临：驾临：见教：见教：见谅：见谅：借光：借光：借重：借重：金婚：金婚： 指竞赛中保住上次获得的冠军称号。指竞赛中保住上次获得的冠军称号。 敬辞，指对方赠予（财物）敬辞，指对方赠予（财物） 谦辞，对别人称自己的父亲谦辞，对别人称自己的父亲谦辞，对别人称自己的母亲谦辞，对别人称自己的母亲敬辞，称对方到来敬辞，称对方到来 客套话，指教（我），如客套话，指教（我），如“有何见教有何见教”客套

24、话，表示请人谅解客套话，表示请人谅解 客套话，用于请别人给自己方便或向人询问客套话，用于请别人给自己方便或向人询问 指借用其他人的力量，多用做敬辞指借用其他人的力量，多用做敬辞 欧洲风俗称结婚五十周年欧洲风俗称结婚五十周年 金兰：金兰： 进言：进言： 久违：久违： 久仰：久仰： 问鼎：问鼎： 伉俪：伉俪： 劳驾：劳驾： 令爱（媛）：令爱（媛）： 令郎：令郎： 令亲：令亲：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰义结金兰”向人提意见（尊敬或客气的口气），如向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向向您进一言您进一言”、“大胆进言大胆进言”客套话，好久没见客套话，好久没见

25、客套话，仰慕已久（初次见面时说）客套话，仰慕已久（初次见面时说） 指谋图夺取政权（中性词）指谋图夺取政权（中性词） （书）夫妻，如伉俪之情（书）夫妻，如伉俪之情客套话，用于请别人做事或让路客套话，用于请别人做事或让路敬辞，称对方的女儿敬辞，称对方的女儿敬辞，称对方的儿子敬辞，称对方的儿子 敬辞，称对方的亲戚敬辞，称对方的亲戚令堂：令堂：令尊：令尊：留步：留步：名讳：名讳：内眷：内眷：内人：内人：赏脸：赏脸：舍亲：舍亲：台甫：台甫：泰山、泰水：泰山、泰水： 敬辞，称对方的母亲敬辞，称对方的母亲 敬辞，称对方的父亲敬辞，称对方的父亲客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去客套话，用于主人送客时

26、，客人请主人不要送出去旧时指尊长或所尊敬的人的名字。旧时指尊长或所尊敬的人的名字。 对别人称自己的妻子对别人称自己的妻子 指女眷指女眷客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品自己的亲戚。自己的亲戚。敬辞，旧时用于问人的表字敬辞，旧时用于问人的表字岳父、岳母岳父、岳母 托福：托福：鼎力：鼎力：斗胆：斗胆：独夫：独夫：方家：方家：付梓：付梓：高堂：高堂：割爱：割爱：阁下：阁下：光顾：光顾：客套话，依赖别人的福气使自己幸运。客套话，依赖别人的福气使自己幸运。 敬辞，大力（表示请托或感谢时用）敬辞，大力（表示请托或感谢时用）形容大胆（多用作谦词）形容大胆（多用作谦词

27、）残暴无道为人民所憎恨的统治者残暴无道为人民所憎恨的统治者“大方之家大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。的简称，多指精通某种学问、艺术的人。 把稿件交付刊印把稿件交付刊印（书）指父母（书）指父母放弃心爱的东西（婉辞）放弃心爱的东西（婉辞）敬辞，称对方，多用于外交场合敬辞，称对方，多用于外交场合 敬辞，商家多用以欢迎顾客敬辞，商家多用以欢迎顾客光临：光临：贵庚：贵庚：贵恙：贵恙：海涵：海涵：寒舍：寒舍：后学：后学：惠存：惠存：惠顾：惠顾：惠临：惠临： 敬辞，称宾客来到敬辞，称宾客来到敬辞，问人年龄敬辞，问人年龄敬辞，称对方的病敬辞，称对方的病敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）敬辞，

28、大度包容（多用于请人特别原谅时）谦辞，称自己的家谦辞，称自己的家后进的学者或读书人，多用作谦辞后进的学者或读书人，多用作谦辞 敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款时所题写的上款惠临，多用于商店对顾客惠临，多用于商店对顾客敬辞，指对方到自己这里来。敬辞，指对方到自己这里来。初次见面说初次见面说好久不见说好久不见说请人批评说请人批评说求人原谅说求人原谅说请人帮忙说请人帮忙说请人给方便说请人给方便说麻烦别人说麻烦别人说向人祝贺说向人祝贺说求人解答说求人解答说请人指点说请人指点说陪伴朋友用陪伴朋友用中途先走说中途先走说高考链接高考链接久仰久

29、仰久违久违指教指教请包涵请包涵劳驾劳驾借光借光打扰打扰恭喜恭喜请问请问赐教赐教奉陪奉陪失陪失陪 拜托拜托高见高见高寿高寿托人办事用托人办事用赞人见解说赞人见解说看望别人用看望别人用宾客来到用宾客来到用请人勿送说请人勿送说欢迎购买用欢迎购买用归还原物说归还原物说对方来信叫对方来信叫老人年龄称老人年龄称问人姓名说问人姓名说答说己姓说答说己姓说称人住处叫称人住处叫称己住处叫称己住处叫拜访拜访光临光临留步留步光顾光顾奉还奉还惠书惠书贵姓贵姓免贵免贵贵府、府上贵府、府上寒舍、敝处寒舍、敝处等候客人等候客人恭候恭候 未及欢迎未及欢迎失迎失迎 起身做别起身做别告辞告辞 出门送客出门送客慢走慢走 与客道别与客

30、道别再来再来 请人休息请人休息节劳节劳 对方不适对方不适欠安欠安 请人受礼请人受礼笑纳笑纳 赠人书画赠人书画惠存惠存 尊称老师尊称老师恩师恩师 称人学生称人学生高足高足 女士年龄女士年龄芳龄芳龄 平辈年龄平辈年龄贵庚贵庚 称人夫妇称人夫妇伉俪伉俪l从前有个知县好巴结上司。一天，知从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，知府伸出两个指头回答，“有两个有两个犬子犬子。”说完反问知县：说完反问知县：“大人有大人有令郎令郎几位呀？几位呀？”不问则以，

31、一问把知县问傻眼了。知县心不问则以，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只回禀大人，卑职只有一个有一个5 5岁的岁的王八羔子王八羔子！” (08 (08年辽宁卷年辽宁卷) )下面是某学生向老师祝寿时发言的一下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有个片段，其中有5 5处不得体，请找出来。处不得体，请找出来。 这次我们专程从全国各地光临母校，给我这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。

32、俞老师视名利们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰，我们一定会把这高足，我们都感到十分欣慰，我们一定会把这本书惠存起来的本书惠存起来的（1）“光临光临”改为改为“回到回到”。（2）“至今健在至今健在”删去，或改为删去，或改为“精神矍铄精神矍铄”。（3）“高足高足”改为改为“学生学生”。（4）“欣慰欣慰”改为改为“高兴高兴”。(5)“惠存惠存”改为改为“保存保存” 例例2 2：给：给“写得好写得好”加上一定的上下

33、文，使它分别符加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 4分）（分）（0606江西卷）江西卷）示例：示例：表达的是表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！：文章有气势，有文采，写得好！ （1 1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：_ _ （2 2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：_ _ 示例：（示例：（1 1）这篇文章是写得好，好得连作者自己）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（都看不懂。（2 2）他指着举报自己的人说：）他指着举报自己的人说：“你的举报你的举报信写得好，我们走着瞧！信写

34、得好，我们走着瞧！”练习练习一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员一名读者到新华书店去买书，下边是他和营业员的对话：的对话： 读读 者：请问有没有者：请问有没有现代汉语词典现代汉语词典卖？卖？ 营业员：卖完了。（营业员：卖完了。（1 1） 读读 者：本市哪家书店可能有？者：本市哪家书店可能有？ 营业员：不知道。（营业员：不知道。（2 2） 读读 者：贵店什么时候能到货？者：贵店什么时候能到货？ 营业员：不知道。（营业员：不知道。（3 3） 营业员的三次回答既简明又如实，但读者营业员的三次回答既简明又如实，但读者不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。试为营业不仅感到扫兴，而且心中不是滋味。试为营业

35、员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理员的回答换一种说法，使读者有亲切感和心理满足感，但不能改变原意满足感，但不能改变原意 读读 者：请问有没有者：请问有没有现代汉语词典现代汉语词典卖？卖？ 营业员：卖完了。（营业员：卖完了。（1） 读读 者：本市哪家书店可能有？者：本市哪家书店可能有？ 营业员：不知道。（营业员：不知道。（2） 读读 者：贵店什么时候能到货？者：贵店什么时候能到货？ 营业员：不知道。（营业员：不知道。（3）刚卖完，你早一点刚卖完，你早一点来就好了。来就好了。对不起，这我可对不起，这我可说不准（或：我说不准（或：我来帮你联系一来帮你联系一下。）下。） 眼前还没有消息，书一到眼

36、前还没有消息，书一到我就通知你，好吗？我就通知你，好吗？ 李工程师夫妇为他们的日本国李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：太非常客气地说：“李太太这样李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。像是中国人。”李太太该怎么回答呢？李太太该怎么回答呢？练习练习、“太太也很文雅，您的先生也很太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。本人。” 、“太太过奖了，我哪能比得上你太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！们日本女人！” 、“太太说出了一个事实，中日的

37、太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日文明是同源的，中国的文明哺育了日本本” 6.6.会面陈述和转述会面陈述和转述面陈面陈转述转述因人变化因人变化因地变化因地变化因时变化因时变化 转述下列内容转述下列内容,要求：不改变原意；人物人称表达要求：不改变原意；人物人称表达准确；时间地点交代清楚。（准确；时间地点交代清楚。（高考题高考题） 小李对小王说：小李对小王说：“我明天上午不去语文我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮组找郭老师了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家里找他行不行。我问问，后天晚上去他家里找他行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师

38、的女儿当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。小王说：姗姗说到这件事。小王说：B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：告诉郭老师本人。小王说：解析：同一件事，对珊珊说与对郭老解析：同一件事，对珊珊说与对郭老师说场合与对象发生了变化，人称师说场合与对象发生了变化，人称和称谓时间必须转换。和称谓时间必须转换。 转述转述 得体得体 人称代词、指示代人称代词、指示代词词 、称谓、时间、地点、称谓、时间、地点要素要素 要根要根据需要转换据需要转换。 小李小李对对小王小王说：说：“我我明天上午明天上午不去不去语文组语文组找找郭老师郭老

39、师了，请了，请告诉郭老师一声。再帮我问问，告诉郭老师一声。再帮我问问，后天晚上后天晚上去去他家里他家里找他找他行不行。行不行。”A.当天下午当天下午，小王在，小王在校门口校门口对郭老师的女儿对郭老师的女儿姗姗姗姗说到这件说到这件事。小王说：事。小王说： B.第二天一大早第二天一大早，小王跑到，小王跑到语文组语文组把这件事告诉把这件事告诉 郭老师本人郭老师本人。小王说：。小王说： “（珊珊珊珊，），）小李他明天小李他明天上午不上午不到语文组找到语文组找你爸爸你爸爸了，请了，请你你转告一声；转告一声；他他还问还问后后天晚上天晚上去去你家你家找找他他行不行？行不行？” “郭老师郭老师，小李说今天上午

40、小李说今天上午不来这找不来这找您您 了，问您了，问您明天晚上明天晚上去去您家您家找找您您行不行。行不行。”2、（、（高考题高考题）下面是周华同学给博物馆金馆长）下面是周华同学给博物馆金馆长的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他的一张便条，其中有些词用得不得体，请帮他修改。修改。金馆长：金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。改在何时，另行磋商。周华周华 5 5月月1818日日金馆长：金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我你约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵

41、馆参观一事，因我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。何时，另行磋商。周华周华 5月月18日日您您不得不只好不得不只好只能只能到去到去商量商议商量商议 4 4、下面是一个中学生写给一位语言专家的信的、下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。在下面的横线上。我能给您写信，我能给您写信，很为你感到荣幸很为你感到荣幸。您是。您是大大语言学家语言学家，知识渊博，写了那么多书，给我们，知识渊博，写了那么多书，给我们这些这些初生牛犊初生牛犊以很深的

42、影响。我喜欢读您的书，以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的的古汉语常识古汉语常识，并，并一定一定复信复信教诲教诲。措辞不当之处措辞不当之处 、 、 。 （应是应是“我我”感到很荣幸；感到很荣幸；处处可改为可改为“学生学生”或或“青年人青年人”；处针对专家用处针对专家用“一定一定” ” 欠妥，宜用欠妥，宜用“恳请恳请”。7 7、（全国、（全国2 2）水库中学星星文学社请作家杨笑天来）水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段，其中有四处不得体

43、，请你找出来并进行修改。（其中有四处不得体，请你找出来并进行修改。（4 4分）分） 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给来作报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大杨先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。作中存在的问题进行具体指导。（1 1）将）将 改为改为 ；（2 2）将）将 改为改为 ；（3 3）将）将 改为改为 ；（4 4）将）将 改为改为 。（1 1）将）将“两位两位”删去。或改为删去。或改为“二人二人”、“两人两人”、“两

44、个两个”；（；（2 2）“他他”改为改为“杨杨先生先生”；（；（3 3）“拜读拜读”改为改为“看看”；（；（4 4）“大作大作”改为改为“作品作品”。古人说：舌为利害本，口是祸福门。古人说：舌为利害本，口是祸福门。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。俗语说：俗语说：“语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。人心病。” “ “当着矮人，别说短话当着矮人，别说短话”可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，可见：言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人。那么，如何说话才得体？也能伤害别人。那么，如何说话才得体？ 把话说好很重要把话说好很重要(1)口头语体的特点：口头语体的特点：短句多，省略句多，句子结构比短句多，省略句多，句子结构比较松散，还可以借助面部表情和较松散，还可以借助面部表情和手势来表达手势来表达日常生活用语日常生活用语