第10课___对自己的一生负责导学案

1、灌南县思想品德八年级上册导学建议案第10课 对自己的一生负责学习内容： 第一框 人生与责任学习目标：1.对做一个负责任公民产生认同感，不断增强自己的责任意识，提高对之负责的能力，能够自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任，努力做一个负责任的公民。2.全面理解责任，为做一个负责任的人打下理论基础。了解承担责任的主体是包括未成年人在内的每一个社会成员；知道每个人的责任具有阶段性和多重性；理解责任的复杂性；明确责任是相互的，培养责任意识。学习重点：责任的阶段性与多重性。学习难点：责任是相互的。学法提示：情境感悟、体验剖析、合作探究、交流展示。导学过程：一、导入示标：1.播放视频：“每每在辞旧迎新的

2、日子里，我们都会特别感慨时光的飞逝，一天又一天、一年又一年。有人形容说“似水流年”。可是我们的日子过得再快，也比不上这个人，他那日子过得真叫一个快，快得让我瞠目结舌！”请看视频他的一生，看看主人公每天吃喝玩乐的生活。2.设疑导思：请你形容一下他的人生。你愿意像他那样过完自己的人生吗？为什么？3.归结导入：对，人的一生总要有所担当，那么，我们如何担负起自己的责任、做到对自己的一生负责呢？带着这个问题，我们共同探究人生与责任二、自学知疑（一）预习检测：（共10分，其中第1、4两题各3分，第2、3两题各2分）1.故事中龙梅、玉荣姐妹俩承担着什么样的责任?你认为她们因此落下了终身残疾，是否值得?为什么

3、？2.请列举我们中学生在不同时间和地点应承担什么责任？3.责任有什么特点？4.为什么说责任是相互的？（二）质疑问难： 三、探究交流：“责任无时不在,责任伴随一生”议一议：不同时期有什么不同责任？学生时代： 成年以后： 读一读：“我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。 ”西塞罗说一说：“过去的我、现在的我、将来的我”的责任由什么不同？过去的我 现在的我 将来的我 总结板书：不同时间有不同的责任。想一想：社会上还有哪些人，在他们各自的角色岗位上承担着哪些不同的责任？读一读：“技师、医生、教师、画家与作家，就其本身的使命来说，都应该为人民服务。” 托尔斯泰“责任往往是多重的，责任是相互的

4、”想一想：我们现在有哪些责任？身份： 责任： 身份： 责任： 说一说：责任心的含义其分类。在小组内探究交流。责任心含义： 责任心分类： 感悟践行：阅读课本 P115“感悟”，反思自己的行为，明确责任是相互的，扮演不同的角色，就要承担不同的责任。畅所欲言，在小组内讨论交流。新闻回放：同样是责任，人们却对其有着不同的态度，归结起来关键是因为“我要对谁负责”这个问题上出现了分歧。对他人、社会、国家都归为对人负责还有一是对己负责。对人负责与对己负责到底存在着怎样的联系呢”播放音乐：酒桌的你事件回放：2011年5月9日晚上，高晓松在喝下一瓶威士忌和一瓶白葡萄酒后，驾驶白色英菲尼迪越野车回家，在东直门外大

5、街十字坡路口制造了连环追尾事故，造成4车追尾3人受伤。经酒精检测，高晓松体内酒精含量是醉驾标准80毫克的3倍多。高晓松因危险驾驶罪被判拘役半年，公安机关并对其作出吊销驾照、5年内不得再考的行政处罚，同时处4000元罚款。 讨论交流：请结合高晓松的例子来谈谈对自己负责与对他人负责的关系。 换位思考：面对自己犯下的错，如果你是高晓松，你会怎么做？畅所欲言：知错认错会使他怎样？体验感悟：“责任”小考验。1.班级测验，老师临时有事离开了，很多同学开始翻笔记或互相讨论。你也有几道题不会，这时你 2.父母的朋友马上到你家来玩，而你正忙着打游戏，房间里很乱 3.外出旅行，找不到垃圾桶时，你会 名言欣赏： “

6、放弃了自己对社会的责任就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。” 社会学家戴维斯“自己无论怎样进步，不能使周围的人们随着进步，这个人对社会的贡献是极其有限的，绝不以孤独、进步为满足，必须负担责任，使大家都进步，至少使周围的人都进步。” 邹韬奋四、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题1分，共4分）1.在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，都必须承担不同的责任。作为中学生应 ( )遵守校纪、勤奋学习 下海经商、扶危济困 艰苦奋斗、立志报国 学有所长、服务人民A. B. C. D. 2.一个人如果能把为别人解决困难作为自己的快乐，他一生都会快乐。伟大诗人歌德曾说过：“你若要人喜爱你的价值，

7、你就得给人创造价值。”下列对此理解不正确的有 ( )A. 我对他人负责，他人也对我负责B. 要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任C. 要对他人、对社会负责D. 对自己可以不承担责任，但对社会要承担责任3.“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好生存的机会。”这句话表明 ( )责任是相互的，我们必须要履行自己的责任 对他人对社会负责就是对自己的负责 我们只要对自己负责，因为对自己负责，就是对他人负责 对他人对社会不负责也就是对自己不负责A. B. C. D. 4.据报道，某市有不少学生利用节日，自发组织起来到各公园清扫垃圾，对此行为，下列说法不正确的是 ( )A. 他们好出

8、风头，为名为利 B. 他们已经有回报社会的意识C. 参与公益活动实现人生价值 D. 这是一种对社会负责的行为（二）明辨是非体验生活（每题3分，共6分）5.走进情境：元旦节期间，来来往往的游客在天安门广场游玩过后。在很多块地砖上都留有多处的黑色痕迹。工人师傅告诉记者，小一些的是口香糖，大面积的是洒落的饮料，白色痕迹是痰渍。据悉，天安门广场面积达40万平方米，有20万块地砖，元旦节过后平均每块地砖上就粘有两块口香糖，整个广场至少粘有40余万块口香糖。阅读上述材料，回答下列问题：（1）如何评价乱吐口香糖的人？（2）为制止这种行为，你会怎么做？五、学习感悟：努力做一个负责任的公民，就要不断增强自己的责

9、任意识，提高自己负责的能力，更要自觉地承担起对自己、对他人及对社会的责任。为此，我想： 第10课 对自己的一生负责学习内容： 第二框 勇敢地承担责任学习目标：1.对他人勇于负责任的行为能够真心地认同，提升自己的道德境界；以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，培养责任意识。2.能做到临阵不乱、临危不惧，提高应对突发危机的能力；提高判断是非对错的能力，努力形成正确的价值观。学习重点：勇敢地承担责任，要做到临阵不乱。学习难点：勇敢地承担责任，要做到临危不惧。学法提示：情境感悟、体验剖析、合作探究、交流展示。导学过程：一、导入示标：责任心就是关心别人，关心整个社会。有

10、了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。这就是考验，是对文明的至诚。它表现在对整体，对个人的关怀。这就是爱，就是主动。所以我们要积极勇敢地承担责任。二、自学知疑：（一）预习检测：（共10分，前两题各3分，第3题4分）1.大连市公交司机黄志全为什么会被许多人所记住？2.从邓月薇和林维敏的行为中，我们可以看到他们身上具有什么样的值得我们学习优秀品质？3.为什么说勇于负责任也是有价值的？（二）质疑问难： 三、探究交流：“树立责任意识，承担责任”认识自我：我们的角色、我们的责任。举例说明：在这个世界上，我们每个人都扮演着不同的角色。我们中学生每天都在扮演着哪些角色呢？我们在学校和家庭中应承担哪些方面的责

11、任呢？自我反思：在家庭生活中，作为儿女，你认为自己还有哪些没有尽到的责任？ 赏析赞语：“平凡的职业，生命的伟岸。危急关头，强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，你用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。你是当之无愧的平民英雄。”探究交流：结合上述文字，回答下列问题。1.这段2012年的感动中国的颁奖词讲述的主人公是谁？2.你从他在生命最后一分钟所做的事有什么意义？3.你认为他的感人事迹对我们有什么启发？ “勇敢地承担责任，要做到临阵不乱、临危不惧”阅读交流：面对突如其来的灾难，在危急时刻，康洁快速作出“跳楼”的选择。康洁选择所跳的地方不是学校的操

12、场，而是松软的农田。跳楼时考虑到手不能着地，脚也不能着地，头更不能着地，否则都有可能带来意想不到的后果。康洁在平安脱险后，又冒着生命的危险跨进了随时可能倒塌的教学楼，去解救自己的同伴与老师。当余震再次来临、房屋出现严重坍塌，康洁再一次从三楼跳下。合作探究：康洁为什么要选择跳楼？她为什么要对生命高度负责？ 感悟交流：这些思考与做法，充分表现了康洁在危急时刻具有一种什么样的品质？对此你有什么感慨？反思剖析：一个11岁的小女孩，面对突如起来的灾难，在自救与救人的过程中能思考得如此全面，表现得如此沉稳。这又是什么原因呢？ 感悟交流：你认为康洁所具有的这些品质，对我们今后的生活有什么启发呢？社会热线：2

13、014年6月7日，一年一度的高考如期开始， 当千千万万个考生正摩拳擦掌，大显身手之时，江西宜春高三学生柳艳兵却头缠纱布躺在病床上，不能参加高考。5月31日，柳艳兵和同学易政勇在乘坐中巴车前往袁州区洪塘镇时，遭遇突发事件：一个年轻男子手持菜刀，疯狂砍向周围的乘客。易政勇被砍中一刀，柳艳兵的头部和肩部也被各砍了一刀。当歹徒继续行凶之时，柳艳兵冲上前去，夺下歹徒手中的菜刀，并将歹徒压倒在地。在歹徒的刀砍向无辜群众的时刻，这个年轻人挺身而出夺刀斗凶，换来一车人的生命安全。尽管无法参加高考，但这名被网民称为“最美考生”的学子，已经交上了一份满分的“道德答卷”。 对夺刀救人的考生柳艳兵进行了报道

14、。目前，教育部表示，待柳艳兵和另一位受伤考生易政勇康复后，将为其组织单独考试。另外，已有一些高校向柳艳兵伸出橄榄枝。想一想：面对全车乘客遭遇危险，柳艳兵表现出怎样的态度? 议一议：柳艳兵以生命为代价，忠实地履行自己的责任，你是如何看待的？请畅所欲言，积极抢答，表达自己观点。读一读：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。” 马克思“我的人生我做主，我的责任我承担”问一问：遇到下列情况，你会怎么做？说出你的做法，与小组内同学分享。1.放学回家的路上，遇到有人落水 2.公交车上，你无意中看到有一只手伸到了别人的手提包里 3.邻居家突然发生火灾

15、 找一找：生活中还有哪些勇于承担责任的事例？在小组内交流。说一说：我还有哪些学习疑难？（问题展示）四、训练反馈：（一）精挑细选理解生活（每题1分，共4分）1.肯尼迪说：“不要问国家能给你什么，而要问你能为国家做点什么！”这句话给我们的启示是 ( )应树立“天下兴亡，匹夫有责”的观念 美国和中国的青年不同要对民族和国家负责 要肩负起铸造民族辉煌的责任A. B. C. D. 2.有人对世界100名各领域中的杰出人士进行问卷调查，其中61人承认：他们所从事的职业并不是他们最喜欢的，至少不是心目中最理想的，之所以取得辉煌业绩，除了聪颖和勤奋之外，是责任感创造了奇迹。下列选项符合此项报告的是( )A.

16、成功跟兴趣爱好没关系 B. 从事喜欢的职业不一定取得成功C. 责任感有利于成就事业 D. 只要尽责尽力，一定可以很出色3.小丽积极利用周末和节假日参加社会公益活动，赢得了老师和同学的一致赞誉，小丽的行为 ( )是自觉承担责任的表现 有助于促进自身健康成长 是获得丰厚回报好机会 只有付出没有回报，是一种不明智的选择A B. C. D. 4.对于个人的成长来说， 承担责任 ( )是自尊自信的应有表现 是自立自强的必然选择 是走向成熟的重要标志 是可有可无的A. B. C. D. （二）明辨是非体验生活（每题2分，共6分）5.走进情境：76岁的张奶奶上了公交车，因乘客多，只得久久站立着。一对母女上车

17、，见后面有空位，女孩注意到了久站的张奶奶，她有礼貌的让张奶奶坐。可女孩的妈妈急忙把她按到座位上，还生气的说：“你干嘛不坐？”女孩回答：“我是中学生，应该给老人让座。”妈妈还是不给老人让座，并责备这个女孩：“不争气的东西。” 阅读上述材料，回答下列问题：（1）女孩该不该让座？为什么？（2）女孩的这种行为反映了什么？（3）母亲责怪女孩对不对？为什么？五、学习感悟：不同的社会身份而负有不同的责任。对他人勇于负责任的行为我们要能够真心地认同，努力提升自己的思想道德境界。我们要以勇于负责为荣，以逃避责任为耻，关键时刻，要能做到临阵不乱、临危不惧。为此，我想： 第10课 对自己的一生负责学习内容： 第三框

18、 做一个负责任的公民学习目标：1.在日常学习生活中，增强自己的责任意识与能力。理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识；明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。2.能够清楚地知道自己应承担的多重责任；提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是负责任的行为；面对复杂的情况，能够做出理智的选择。学习重点: 一个负责任的公民，首先是一个对自己负责的人。学习难点: 做一个负责任公民的基本要求。学法提示: 情境感悟、体验剖析、合作探究、交流展示。导学过程：一、导入示标：1.观看视频：云南鲁甸抗震救灾片断2.设疑导思：同学们！2014年8月3日。云南鲁甸发生地震了，军人、医生和社会各界，他们有的直接

19、参与救援，有的捐款捐物，他们这是在干什么？ 3.归结导入：（紧扣学生讨论情况）我们要奉献爱心，自觉承担责任。请你担负起对自己的责任来；不要怯懦，更不要别人太多的指引。每一天，活得踏实，将分内的工作做得尽自己能力之内的完美，就无愧于天地。二、自学知疑：（一）预习检测：（共10分，其中前两题各2分，后两题各3分）1.“修身齐家治国平天下”，“一屋不扫何以扫天下”告诉我们承担责任首先要注意什么？2.举例说明我们青少年作为一个公民应承担哪些责任？3.怎样做一个负责任的公民？4.一个负责任的公民应具备哪些能力才能为社会做贡献？（二）质疑问难： 三、探究交流：“首先要对自己负责”明辨是非：判断他们的行为选

20、择是否正确，材料中的人物的行为错在那里？她的行为是对谁不负责任？ 作业不会做，准备向同学抄熬夜玩电脑游戏与父母闹矛盾准备离家出走对安全提示牌置之不理，在非安全区域游泳各抒己见：作为中学生，要做一个负责任的公民，有什么基本要求呢？思考交流:党和政府为什么选派大批解放军、武警、消防官兵和医护人员第一时间前往地震灾区？他们为什么能发挥比普通人更大的作用？条分缕析：要担负起一生的责任，首先应该承担起对谁的责任？理由是什么？ 怎么样才能做到对自己负责？ 归结升华：该自己做的事认真做好；做错的事要承担责任!这正应了那句名言，“有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。”“其次要掌握一定的知识“忆一亿：回想有

21、哪些你应该承担的责任没有做到是由于知识和能力的缺乏而造成的？阅读感悟：阅读文本P121“马小凤救人”材料，思考分析下列问题。1.学一学：从马小凤身上我们可以学到什么？组内交流自己的感悟。2.比一比：根据P121知识链接灭火救灾知识你知多少： 3.想一想：对我们中学生而言，目前的主要责任是什么？要学习掌握那些知识和能力？能力提升：测测你的自我保护能力 被人敲诈看见有人违法犯罪家遇煤气泄漏“对自己的一生负责，做一个负责任的公民”阅读感悟：30年前，一个年轻人离开故乡时，去拜访本族的族长，请求指点，老族长写了“不要怕”三个字送给他，并告诉他人生的秘诀只有六个字，这是其中三个。30年后，年轻人已是中年

22、人，回到家乡，又去拜访老族长，老人已经去世，留下另外三个字“不后悔”给他。 感悟交流：“不要怕”“不后悔”的寓意？从这则材料我们得出什么结论？兴趣测试：按“是”或“否”来回答完成下列问题：（1）你会认真写好每一个字吗？（2）当在你玩得正兴起时，母亲请你帮忙去买酱油，你会放弃玩耍吗？（3）当你作业做到深夜还未完成时，你会继续努力直至完成吗？（4）与人约会，你通常会提前出门，以保证自己能准时赴约吗？（5）发现朋友犯错，你会批评他或告诉老师吗？（6）当你发现自己脚下有纸屑你会拾起扔进垃圾桶吗？（7）外出时，找不到垃圾桶，你会把垃圾带回家吗？（8）班级里进行的每一次评选活动，你都是很认真的投上一票吗？（9）承诺别人的事你总是做到，即使做不到，也从不找借口，真诚向对方道歉。 （10）“ 既然决定做一件事，那就要把它做好”，你是这样的吗？（11）你经常帮忙做家务吗？（12）没有警察时，你会遵守交通规则吗？（13） 你是自己的衣服脏了自己洗，自己的学习用品自己管理、自己爱惜吗？（14）你认为你这个人可靠吗？选择“是”得1分，选择“否”得0分。分数为1014分：你是一个非常有责任感的人，你行事谨慎、懂礼貌、为人可靠、诚实。分数为59分：大多数情况下，你很有责任感，只是偶尔有些率性而为，没有考虑得很周到。分数为5分以下：你的责任感有所欠缺