2014.5学生导学案

1、9.战争的苦难导学单设计者：六年级班学生姓名第一课时一、学习提示 学习目标：1. 通过图片、视频、文字、数字资料解两次世界大战以及战争的一些情况。体会战争给人们带来的苦难。2懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。学习重难点：通过分析战争给人们带来的苦难，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁 静的生活。学法提示：深入读文本，采用圈点、批注、查阅资料整理归类等方式自主研学；对于困 惑等作好记录与他人合作探究讨论解决。二、热身引导-图片中的“战争血泪史” （5）1、 回顾一个中国孩子的呼声，你读懂了什么？（看课件1）2、观看南京大屠杀科教纪录片。你看完视频、图片，有什么感受？三、自研探究-战争数

2、字中的灾难（10）活动1.小组内分工合作学习课文， 然后交流两次世界大战的有关资料，完成下表。（10战争起止时间第一次世界大战第二次世界大战战争历时参战国家（个战争范围参展人员伤亡人员经济损失重大战役活动2、联系自己的知识经验，上边的图片、视频、数据综合性的讨论归纳：战争留给人类、社会的是什么？千阳县南寨镇中心小学N琴齊 埜 优化教学模式构建高效课堂活动3.假如你是战火中的儿童，已是家破人亡了，你想对战争发起国说些什么？（写一 写，不少于100字）合作交流：对学交流3分钟；小组合作交流5分钟展讲交流：预时15-20.抽签 预展 展讲四、回顾作业：一、1（）年，第一次世界大战爆发，（）年第二次世

3、界大战爆发。2诺曼底登陆发生在（），（）加速了德国法西斯政权灭亡，这场战役是（）的重要转折。3. （）历时六个月，也成为第二次世界大战的一个转折点。4 珍珠港是（） 在太平洋上的主要（）。1945年8月6日，美国将（）投向了日本广岛。5. 1914年，“同盟国和“协约国”之间爆发了第一次世界大战，这次大战历时（），有（）个国家、（）亿人卷入战争，伤亡（） 多万，经济损失（）亿美元，最后以同盟国的战败而告终。6第二次世界大战历时（）之久，先后有（）国家和地区参战，（）卷入战争，死亡人数达（），经济损失高达（）。二、拓展延伸（2）:你下去查资料了解第二次世界大战中的三大惨案选择其一， 读一读，看你

4、有你有何想法？写出读后感来；或观看南京大屠杀、小兵张嘎、闪闪的红星等经典影片，写一篇观后感，不少于300子。学习检察长评价：教师评价：9.战争苦难导学单六年级班学生姓名第二课时一、学习目标（一）知识能力目标： 学会独立搜集、整理图片和文字资料，培养学生自主学习的能力。了解战争 有正义战争和非正义战争之分，知道战争给人们带来的苦难，感受和平生活的美好。（二）情感目标培养学生热和平、珍惜今天的幸福生活的思想感情；懂得世界需要和平，人们反对战争的道理。（三）学习重难点从战争给人们带来的苦难中，懂得只有远离战争，保护和平，才有宁静的生活。（四）学法提示：自主查阅、整理资料，讨论、合作中探究。教师寄 语

5、：温故 你才能知 新！静心想一想。二、自学引导（51. 查阅资料，了解现在世界还有那些国家地区的人民还在经受战火的折磨？2. 海湾战争是以（）为首的多国联盟在联合国安理会授权下，为恢（）进行的战争。3.2003年3月20日，以（）和（）为主的联合部队发动了对伊拉克的战争。三、合作探究（81. 共性问题：教师寄语: 与人合作集 思广益，你 就会成长！ 从中你一定 体会到他的 情感态度和2. 什么是正义战争？什么是非正义战争？你知道历史上哪些是正义的战争，那些是非正义的战争？3. 丁丁说：“日本在二战中对我国发动了惨无人寰的侵略战争，现在却在教科书中一再否认这一事实。为什么我国还要和人本友好往来呢？”4. 你认为解决国家或民族间的矛盾一定要用战争手段吗？为什么？5. 战争中的儿童最期盼什么？四、课堂检测（101）你想对依然在战火中煎熬的民众、儿童想说点什