美术学科新颖的小钟表说课ppt课件

1、 新颖的小钟表 北京市义务教育课程改革实验教材 第3册 陈经纶中学帝景分校 李卫明 一、指点思想与实际根据一指点思想美术课程注重内容与学生的生活阅历严密联络，发扬知识和技艺在协助学生提高精神和生活质量方面的作用，让学生在实践生活中领悟美术的独特价值。美术课程特别注重对学生个性与创新精神的培育，采取多种方法，协助学生学会运用美术的方法，将创意转化为详细成果，在外型中体验乐趣。二实际根据艺术源于生活，高于生活，还要作用于生活。鲁迅先生说：“美术有利于世，倘其不尔，即缺乏存。美术课程中的设计运用领域课业内容是美术效力于生活的最直接的表达。二、教学背景一教学内容分析本课属于“设计运用领域。是继、之后，

2、又一课对生活中用品的绘画设计课程。旨在充分发扬学生的想象和发明才干，利用身边的废弃物进展小钟表的设计制造与装饰，体验生活设计的乐趣，。二学生情况分析1、经过课下对学生访谈了解到：学生正在数学课上学习认钟表，了解了一些钟表的知识如：时针、分针、秒针的特征，但短少对钟表整体构造的察看和认识。2、学生的思想活泼，想法多样，但是在动手方面的才干较弱，从而对孩子将想法转化成手任务品的过程有一定的制约，会出现作业进度慢和手工粗糙等景象。 3、在前面几节课、学生学习、掌握了一些纸工的知识与技法，制造上有一定的剪贴根底，对本节课的制造有一定的积极作用。绘画能力70% 制作能力19%后进11%四技术预备教师预备

3、： 1、演示文稿：新颖的小钟表。 2、课件、教具、彩纸、剪刀、胶棒、废弃的包装盒、废挂历纸。学生预备： 彩纸、剪刀、胶棒、废弃的包装盒、废挂历纸等。三教学方式与手段阐明主要采用自主探求的方式进展学习。在启发式教学的根底上交叉运用了直观对比法、说话讨论和演示法，经过察看分析、讨论交流，引导学生学会思索和设计，拓宽学生设计思绪，领会设计与运用的关系。三、教学目的一知识与技艺 了解时钟的根本构造，并能运用外型元素进展时钟的外型设计与装饰。锻炼学生动手动脑的才干，提高学生设计才干。二过程与方法经过演示文稿及教材中的内容引导学生探求，利用带有启发性的问题设计，引导学生学习、实际。三情感态度与价值观经过制

4、造钟表，教育学生知道珍惜时间。激发学生热爱生活、美化生活的人文情感，养成细致仔细的察看习惯。四、教学重点与难点一教学重点抓住时钟的根本构造进展想像与设计制造。二教学难点如何巧用资料以及对表盘的设计。(一)导入新课 1、请同窗们闭上眼睛，静静地听“滴答、滴答声，问，这是什么物体发出的声音？猜它是什么样子？学生答：闹钟、钟表发出的声音。 描画它的样子。2、引导学生欣赏师生课前预备的各种钟表实物及图片。3、引出并板书课题。五、教学过程(二)讲授新课 1、师提出问题：他能给这些钟表分分类吗？引导学生按机械表、石英表、电子表分类。随学生的回答，教师可以让另外一名学生找出相应的钟表图片机械表 石英表 电子

5、表2.放映ppt 欣赏各种小钟表图片，仔细察看，钟表的特征1小钟表由哪几部分组成？表盘，指针，表符数字三部分组成 板书2分小组讨论A、表的外形：各式各样动物，人物，物体B、表盘外形：圆形、椭圆、方形、多边形C、表符种类：点、阿拉伯数字、罗马数字简单引见阿拉伯数字和罗马数字ppt1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII3、 师展现课前搜集的古今中外不同种类钟表的图片以及教材中的钟表图片，引导学生赏析。重点讨论、交流分析美术作品中钟表特点。1师提问：察看钟表的外型和表盘的位置，想一想人们是怎样利用生活中、自然界

6、中的笼统进展巧妙设计的呢？结论：有的利用了小动物的肚子，有的利用了大萝卜、五角星中间2师提问：人们为什么这样来设计表盘的位置呢？结论：这样可以突出表盘，让我们看清楚时间，发扬钟表的作用。Ppt展现4、演示启发 重点演示： 1利用学生中等程度预备的作 业资料讲解示范。 2对折剪外型、剪圆形。 (三)艺术实际 1、布置作业： 1利用彩纸、废弃资料包装盒、纸盘、光盘、日历数字等制造一个外形新颖、表盘精巧、颜色美丽的小钟表。 2留意剪刀的平安运用、以及不乱扔渣滓。2、巡视指点：1讯问了解学生构思，提出建议或适当演示，引导学生巧妙地运用资料。2及时将学生作业中好的构思和表如今班中共享。3关注后进生，必要

7、时协助制造。五展现作业 选56幅设计较好的作业投影展现。六评价作业 自评：引见设计意图，自评优点与缺乏，引见 下一步将继续完善的内容。 生评：起手评选本人喜欢的小钟表投票，评出“ 最具人气奖。 师评：对整体学习态度、作业表现进展评价； 点名表扬审美与适用结合较好的作业，和 本节课提高明显的同窗。七拓展延伸1、将本人的设计引见给家长，征求家长意见。2、用花草构建的园林大钟使城市更美丽，希望同窗们在课下能设计出个好的作品来美化我们的环境。六、本教学设计的特点六、本教学设计的特点 本课特点是以引导学生自主探求为本课特点是以引导学生自主探求为主，在教学中力图面向全体学生，采用多种教主，在教学中力图面向全体学生，采用多种教学手段调动学生听、看、说、做多种感官活动，学手段调动学生听、看、说、做多种感官活动，激发学生的学习动机。吸引学生自动地、自觉激发学生的学习动机。吸引学生自动地、自觉地参与美术实际活动，提高