第二节地理环境的整体性

1、 地理环境的整体性地理环境的整体性 地理环境各要素间的相互作用地理环境各要素间的相互作用地理环境的整体性 1. 1.通过本节内容的学习，学生能够分析现实世界的一些自然现象通过本节内容的学习，学生能够分析现实世界的一些自然现象、过程及其对人类活动的影响（、过程及其对人类活动的影响（综合思维，地理实践力综合思维，地理实践力）。）。 2. 2.运用自然地理环境的整体性的知识，说明自然地理环境与人类运用自然地理环境的整体性的知识，说明自然地理环境与人类活动之间的关系，以及尊重自然规律的重要性（活动之间的关系，以及尊重自然规律的重要性（人地协调观人地协调观）。）。 3. 3.运用自然地理环境的整体性，解

2、释区域环境的整体性，并具备运用自然地理环境的整体性，解释区域环境的整体性，并具备空间思维能力与因地制宜等基本地理思想方法（空间思维能力与因地制宜等基本地理思想方法（区域认知区域认知）。）。课程课程标准标准要求要求：1.1.说出组成自然地理环境的要素，举例说明地理环境说出组成自然地理环境的要素，举例说明地理环境各要素的相互作用；各要素的相互作用；2.2.说明某一要素的变化对其它要素的影响。说明某一要素的变化对其它要素的影响。3.3.举例分析自然地理环境举例分析自然地理环境的的整体性；整体性；4.4.通过本课学习，学生能够用综合思维、人地协调等通过本课学习，学生能够用综合思维、人地协调等观念分析问

3、题，形成良好的思维能力和价值导向。观念分析问题，形成良好的思维能力和价值导向。教教学学 目目标标1 读图说出图中包含了自然环境的哪些要素？ 说中学自然地理环境是由自然地理环境是由地貌、气候、水文、地貌、气候、水文、生物、土壤、岩石生物、土壤、岩石等要素组成等要素组成; ;2说中学横断山区横断山区“一山有四季，十里不同天一山有四季，十里不同天”内陆干旱地区外力作用下的内陆干旱地区外力作用下的“风蚀蘑菇风蚀蘑菇”长江中下游冬季河流无结冰期长江中下游冬季河流无结冰期黄土高原千沟万壑黄土高原千沟万壑牦牛是青藏高寒地区特有的动物牦牛是青藏高寒地区特有的动物热带雨林气候区的红壤热带雨林气候区的红壤干旱河流

4、少的环境生长干旱河流少的环境生长“骆驼刺骆驼刺”地形地形-气候气候气候气候-地貌地貌气候气候-水文水文水文水文-地貌地貌气候气候-生物生物气候气候-土壤土壤水文水文-植物植物 说出下面的文字描述体现了自然环境哪些要素间的关系？ 任选两个要素，举例说说他们之间的关系任选两个要素，举例说说他们之间的关系 赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区为针叶林，赤道附近为雨林，动物耐热；亚寒带地区为针叶林，动物耐寒；动物耐寒； 冻土加剧气候的寒冷冻土加剧气候的寒冷 华北平原、长三角洲等是河流堆积作用而成华北平原、长三角洲等是河流堆积作用而成 阳坡、阴坡植物不同阳坡、阴坡植物不同.3做中学气候气候地貌地貌生物生

5、物水文水文土壤土壤画箭头，找关系4做中学合作探究：合作探究：1.1.读我国西北地区的景观图，写出西北地区的自然环境特征。读我国西北地区的景观图，写出西北地区的自然环境特征。2.2.西北地区最显著的自然环境特征是什么？西北地区最显著的自然环境特征是什么？ 该特征与其他自然要素之间存在怎样该特征与其他自然要素之间存在怎样的关系？的关系？画出西北地区自然环境各要素之间的关系。画出西北地区自然环境各要素之间的关系。 5做中学 画出西北地区自然环境各要素之间的关系西北地区自然地理环境的整体性西北地区自然地理环境的整体性气候地貌水文土壤干旱干旱河流短小河流短小土壤贫瘠土壤贫瘠风力地貌风力地貌生物多荒漠多荒

6、漠6做中学合作探究：3.说说到西北地区旅游可能会遇到哪些困难？7做中学 观察傣家竹楼，写出傣家竹楼的特征。并分析傣家竹楼与自然环境各要素之间的关系？东北森林变化导致环东北森林变化导致环境的整体变化境的整体变化复活节岛的故事（视频）复活节岛的故事（视频） 到到1515世纪时复活节岛上的森林已经消失，世纪时复活节岛上的森林已经消失，绝大部分树木已灭绝。动物类群的变化同样触绝大部分树木已灭绝。动物类群的变化同样触目惊心。所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种目惊心。所有的陆地鸟类和半数以上的海鸟种类全都灭绝了。在类全都灭绝了。在15001500年左右，海豚骨头突然年左右，海豚骨头突然从垃圾堆中消失了。原因

7、很简单：从垃圾堆中消失了。原因很简单：随着森林的随着森林的消失，人们已找不到木头建造船只，也就再也消失，人们已找不到木头建造船只，也就再也无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使无法出海捕捉海豚。他们只能在浅海捕鱼，使得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海得浅海的生态也遭到了严重的破坏，甚至连海贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努贝也基本被吃光，而只能吃些小海螺。拉帕努伊人从渔民变成了农民伊人从渔民变成了农民：他们开始注重养鸡，：他们开始注重养鸡，鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、鸡成了主要的蛋白来源；他们种植甘薯、芋、甘蔗，但是产量越来越低，因为森林的消失必甘蔗，但是产量越来越低

8、，因为森林的消失必然造成然造成水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤水土流失，在风吹雨打日晒之下，土壤变得越来越贫瘠变得越来越贫瘠。人们普遍处于饥饿之中，吃。人们普遍处于饥饿之中，吃他们所能找到的任何东西，这除了老鼠（波利他们所能找到的任何东西，这除了老鼠（波利尼西亚老鼠在岛上也已灭绝，岛上的老鼠是欧尼西亚老鼠在岛上也已灭绝，岛上的老鼠是欧洲的），还包括岛上最大的动物：人。在后期洲的），还包括岛上最大的动物：人。在后期垃圾堆中，人的骨头变得很常见。垃圾堆中，人的骨头变得很常见。课后练习课后练习 做中学 请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西荒漠化自

9、然因素（大气、水、岩石、土壤、生物等）之荒漠化自然因素（大气、水、岩石、土壤、生物等）之间的关系选择填入表格中。间的关系选择填入表格中。 A.A.下渗减弱，径流加强、蒸发加强下渗减弱，径流加强、蒸发加强 B B地面变干燥地面变干燥 C C植被蒸腾减弱，空气湿度降低植被蒸腾减弱，空气湿度降低课后练习课后练习 做中学下图为我国某区域主要地理要素下图为我国某区域主要地理要素联系示意图。读图完成下题。联系示意图。读图完成下题。1 1图中甲地理要素是（图中甲地理要素是（ ） A A气候气候 B B地形地形 C C土壤土壤 D D水源水源2 2有关该区域及该区域解决甲问有关该区域及该区域解决甲问题合理措施的组合，正确的是（题合理措施的组合，正确的是（ ）A A西北地区西北地区 退耕还林退耕还林 B B华北地区华北地区 节约用水节约用水C C东北地区东北地区 治沙治水治沙治水 D D南方地区南方地区 退耕还湖退耕还湖 读读“某地理事象关联示意图某地理事象关联示意图”，完成下，完成下题。题。（1 1）图中所示的中心事象）图中所示的中心事象“甲甲”可能是（可能是（ ） A A人口数量增多人口数量增多 B B森林破坏森林破坏 C C气候变化气候变化 D D围湖造田围湖造田（2 2）该图反映了自然地理环境的（）该图反映了自然地理环境的（ ） A A综合