21、愚公移山

1、愚公移山皇寺中学 刘立杰教学目标v1、学习运用对比来突出主题的写作方法。v2、感知愚公的精神。愚公是不是很愚？v智叟认为人力有限，不能改变自然，愚公认智叟认为人力有限，不能改变自然，愚公认为人定胜天；为人定胜天；v智叟用短浅、停滞观点看问题；愚公用长远、智叟用短浅、停滞观点看问题；愚公用长远、发展观点看问题。发展观点看问题。v用意：用意：作者反用其意，是带有明显讽刺意味作者反用其意，是带有明显讽刺意味的。愚公不愚，智叟不智，用智叟的的。愚公不愚，智叟不智，用智叟的“智智”反衬愚公的反衬愚公的“愚愚”，加重了对比色调，并增，加重了对比色调，并增加了讽刺的色彩。加了讽刺的色彩。（一）什么是对比？（

2、一）什么是对比？v对比是把两个相反、相对的事物或同一事物对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，方法加以描述或说明，这种写作手法叫对比，也叫对照。也叫对照。 文中还有其他人物的对比吗？（二）（二） 对比的方式的有哪些？对比的方式的有哪些？讨论讨论 ： 对比的方式的有哪些？对比的方式的有哪些？v1、不同人、物的对比。、不同人、物的对比。2、同一人物、事物的对比。、同一人物、事物的对比。（三）对比的好处？（三）对比的好处？ （三）对比的好处？（三）对比的好处？ v不同的人物在对比中突出

3、所要表现的人物形象鲜明个性，包含作者对所要表现的人物形象态度褒贬; 同一人物不同方面对比，更加丰富形象，或者更加突出表现人物形象的某一品质；对同一人物或事物的前后变化的对比形成反差，表现作者对人物或事物改变前后的思考和态度。(四四)怎么运用对比怎么运用对比v1、明确对比手法的目的、明确对比手法的目的v2、围绕中心事件来叙述、围绕中心事件来叙述v3、对比手法和其他语言、动作、肖像等描写、对比手法和其他语言、动作、肖像等描写结合起来进行。结合起来进行。v20岁的埃及青年，以四分钟的微电影The Other Pair感动了世界上不同年龄，不同肤色，不同阶层的人们，并荣获了埃及卢克索电影奖。笔者观后，

4、为其所诠释的人性中最美的部分而感慨不已，并为影片无意中显露出来的败笔而深表遗憾。v影片讲述的是两个同一年龄，不同身份的孩子，在火车站，因为鞋子而产生交集的故事。v夏季的一天，11：56，人潮涌动的一个火车站，镜头聚焦在一双裤腿绾得高低不同的细腿上，脏兮兮的两只脚穿着人字拖，右脚的那只，破烂不堪，无法再穿。镜头上移，是一个衣着破烂，满脸污垢的小男孩（下文简称：穷孩子），在匆忙的人潮中，格外显眼。穷孩子捡起破鞋，赤着右脚，迅速地穿过人群，来到墙角的一块不大的石头边，坐了上去。穷孩子自己凭着经验，对坏掉的那只人字拖尝试修理，经过几番努力，毫无效果。v失落中的穷孩子满脸无奈与辛酸，突然，在络绎不绝的人

5、潮中，他发现了一双精致的黑色皮鞋。特写镜头中，一只小手拿着洁白的纸巾，对皮鞋进行细心地擦拭。皮鞋的主人是一个与穷孩子同龄的男孩子（下文简称：富孩子），衣着整齐，背着时尚的小包，看样子是和家人一起出行的。穷孩子的目光眼巴巴地随着这双皮鞋移动，流露出对其喜爱与渴慕的神情。v富孩子随了家人，坐在距离穷孩子不远处的长椅上休息，期间还不忘拿出洁白的纸巾对皮鞋小心擦拭。12：00的钟声响起，火车准时进站，富孩子随了家人一起挤火车，行进中，他还不忘整理自己的鞋子。一阵拥挤，汹涌的人潮中，富孩子的一只皮鞋被挤掉了；然而火车已经启动，并开始加速前行。由于穷孩子对这双皮鞋念念不忘，一直在盯着看，所以他很快就发现了

6、被挤掉的那只皮鞋。他一阵小跑过去，伸出双手，小心翼翼地捧了起来，神情专注，眼睛中充满了因极度喜爱而发出的亮光。短暂的犹豫后，他迅速地追起火车，冒着生命的危险，想将鞋子送还它的主人。镜头一转，最后一节车厢，富孩子正站在没有来得及关上的车门前，手把门把，焦急地回望。他看到：奔跑着追赶火车的穷孩子，手里拿着那只皮鞋，并试图递过来。车速太快，光着一只脚奔跑的穷孩子，始终不能顺利地将鞋递给对方；最后，他只好使出全身力气朝着车门扔了过去，然而鞋子掉了下来，穷孩子最后的努力也于事无补。影片最感动人心的一幕出现了：站在家人身边的富孩子，将自己另外一只皮鞋脱下来，扔给了穷孩子。捧着刚刚捡起皮鞋的穷孩子与站在车门

7、里的富孩子，互相挥手告别，双方都是迷人的微笑，满脸幸福。 影片至此，戛然而止，但观众心底最柔软最细腻的部分被深深触动！正所谓：“当真诚遇到真诚，一定会融化最坚硬的冰；当善良遇到善良，一定会开出最美丽的花。” 穷孩子对那双皮鞋的喜爱与渴慕是毋庸置疑的，当面临唾手可得的诱惑时，他战胜了物欲，坚守了人性的善良。捡到不属于自己的东西，即使是自己最需要的，最渴望得到的，也一定要还回去。穷孩子的“拾鞋追送”，正是孔子所倡导的“君子固穷”思想的现实体现。 富孩子钟爱自己的鞋子，并对其珍爱有加，但当确定无法得到失去的那一只时，他果断地成全了对方。富孩子的“脱鞋相赠”，正是孔子所倡导的“君子成人之美”思想的现实体现。 当我们观看The Other Pa