给孩子一片自由的天空

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l给孩子一片自由的天空摘要：随着“一切为了每一位学生的发展”的宗旨在九年义务教育课程改革中的贯彻，学生作为学习的主体，其基本职责就是自主学习。相对于自己的服务对象，教师角色基本职责的一种基本解读就是一一充分调动学生的积极主动性，让其能够快乐的自主学关键词：学生教育主体主导点拨知识经济陶行之在武汉大学讲学时，从箱子里拿出一只大公鸡放在桌子上又在桌子上放了一把米，然后按住鸡头强迫鸡吃米。可是鸡只叫不吃,最后他又把鸡的嘴巴掰开把米塞进鸡嘴里，但是公鸡奋力挣扎还是不肯吃。这时陶行之先生放下公鸡后退了几步，大公鸡就自己吃起米来了。教育就像喂鸡一样，学生主动参与才能有更好的

2、效果。要让学生自始至终积极参与教学的全过程，不断突出学生的主体地位,从而成为学习的主人，必须给孩子一个自由的空间。一、让学生主动探索首先让学生自己提出问题。过去的语文课常常是学生被老师的一连串问题牵来扯去，完全失去学习的主动性。其不知，”学起于思,思源于疑”。思维常常由疑问开始。课堂上提出问题，分析问题到解决问题是训练学生思维的重要手段和过程。同样问题，由教师提还是由学生自己提？绝不一样，往往是学生提比教师提效果好。其次让学生自已解决问题。要把学生作为学习的主动探索者，关匸交发表专家一LB国学朮发叢网键还在于提出问题后，引导学生自已解决问题。这就需要教师多给学生一点时间，让学生充分动口、动眼、

3、动脑、动手、查字典、写要点、戈U批注，教师适时设疑激趣，把学生的思维引向积极状态“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。新课程要求学生学会学习，学会合作，在课堂教学中我尽量为学生提供合作研究的机会，培养学生的团队精神和自主学习的能力。例如：在讲爬山虎的脚一课中，我让学生结组互提问题，互相解决，并进行讨论，交流，每个小组都要提出疑难问题，全体同学共享研究成果。对于讨论过程中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。收到良好的效果。二、教师要当好导演1、注重情感交流。打好亲情牌老师全心全意爱护每一位学生，满腔热情、满腔爱，和学生心心相印，时刻关注每位孩子的需要，从生活、学习、心理等方面给予全方位的关怀；学校重

4、视家长在教育中的作用，许多重要的活动积极邀请家长参与。2、追求和谐的课堂活动，在师生交流中发挥学生的主体性在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是”平等中的首席”。作为”平等中的首席”，教师更应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极匸交发表专家一LB国学朮发叢网性。例如，在讲巨人的花园这一课中，开始时播放多媒体，并深情的对孩子们说：”童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今天就让我们进入那

5、美妙的世界中。去感受童话的魅力。在揭示主题时动情地说：”把爱拿走；我们的地球就会变成一座坟墓。”诗人白朗宁也曾这样说，在这里我衷心地希望大家都能付出一点爱，去和同学分享你的快乐，这样我们的生活才能更充实，更精彩。我们的世界才会变得更加美好。3、适时点拨，唤回精力学生的注意力在集中一段时间后容易”走神”，而采用生硬的批评未必奏效，而且容易产生抵触情绪。这个时候，不妨使用一些幽默语言适时点拨，以此唤回学生的注意力，帮助学生克服疲劳。例如面对课堂偶发事件。也许每名教师都不乏这样的经历：当你讲得津津有味时，突然”咣啷”一声，一名学生连桌带人翻倒在地；或者当你正说得口沫横飞时，双目余光所及之地，竟有一名”逆子”神游梦乡！一一对于这些课堂偶发事件的处理，教师切忌狂轰滥炸式的批评，排山倒海式的教育。正确不费力，育人又搞笑的办法是”零处理”，装装糊涂。比如，你可以轻声细语地对熟睡之人说：”某某，小