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文档简介

1、网络成瘾须克制、教学背景1.面向学生初一初二初三2.课时：1二、教学课题1知道“网络成瘾综合症”及其表现。2知道“网络成瘾综合症”负面影响。3了解“网络成瘾综合症”的原因。4知道如何预防“网络成瘾综合症”发生。三、教学重点、难点1. 教学重点：知道网络成瘾综合症及其表现；2. 教学难点：如何预防网络成瘾综合症。四、教学过程及方法情境导入师：同学们在家经常上网吗？上网都干什么?生回答：聊天、玩游戏、看电影、查资料师：你认为互联网的使用对于我们的工作、学习和生活是有益还是有害的？生回答：有益也有弊端。举例说明:好处：开拓视野、增进友谊、增长知识、娱乐身心、网上购物等害处：长时间上网影响正常休息，影

2、响健康，影响学习等师：同学们说的太好了。投影二、互联网的迅速发展极大地方便了人们的学习、生活和工作，为人们所喜爱，但也有互联网上的不良信息随网络传播，更有未成年人沉迷于网络，荒废了学业，甚至走向犯罪，严重地危害了青少年的健康成长。下面请同学们看一些资料：投影三：生读资料；投影四：香港著名心理学家岳晓东博士的发言投影五：人民日报评论投影六：网络成瘾诊断标准通过专家论证投影七：“网瘾”案例师：通过了解这些资料，你有什么感受？生谈感受：震惊、网瘾太可怕了二、什么是“网络成瘾综合症”投影八：什么是“网络成瘾综合症”师：“网络成瘾综合症”（InternetAddictionDisorder，简称IAD）

3、，于1994年由纽约的一位精神医生提出，它表现为对现实生活失去兴趣，对网络种过度依赖，网上操作时间超过一般的限度，以此来获得心理满足。当对网络的依赖失控，而对人产生负面影响的时，我们就把它当作一种心理障碍来看待。这就是“网络成瘾综合症”三、网络成瘾综合症的表现师：你认为中学生网瘾有哪些表现？（一）学生分组讨论，代表发言（二）教师总结师：“网络成瘾综合症”的主要表现，就是因为过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。投影九：青少年网络成瘾现象的6种类型：师：美国评估网瘾有九项标准（只要有5项以上的回答为“是”，即说明上网成瘾）：请同学们对照一下是否有网络成瘾的倾向。1每个月上网时间超过144小时，即一天4小时以上；2头脑中一直浮现和网络有关的事；3无法抑制上网的冲动；4上网是为逃避现实、戒除焦虑；5不敢和亲人说明上网的时间；6因上网造成课业及人际关系的问题；7上网时间往往比自己预期的时间久；8花许多钱更新网络设备或上网；9花更多时间在网上才能满足。四、网络成瘾的负面影响师:中学生正处于一个人身心成长的关键时期，迷恋网络会对我们有哪些负面影响呢？学生分组讨论并发言五、如何预防“网络成瘾综合症”的发生学生分组讨论并发言教师总结：预防“网络成瘾综合症”，既要

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