美术人教版初中二年级下册1.人教版八年级下册美术教案第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感

1、第一单元美术作品的深层意蕴第一课情感的抒发与理念的表达学习领域：欣赏评述教材分析：本课为“欣赏评述”领域，教材通过对古今中外各类代表性美术作品的介绍和解析，力求使学生认识到优秀的美术作品需借助特定的艺术语言和形式结构来塑造视觉艺术形象，它们大都以独特的表达方式传达内在的深层意蕴和理念。美术家运用一定的物质材料和艺术表现手段创造的视觉形象，不仅是一种外在的表现形式，还会蕴涵某种情感和精神。教学目标：知识与技能：了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。过程与方法：知道美术创作是某种理念和情感的表达情感、态度和价值观：提高对美术作品的欣赏能力。教学重点：了解美术作品借助特定的艺术语

2、言和形式聊表达内在深层次意蕴，学会从美术作品中感受到这个作品的理念表达。教学难点：学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品教学时数：1课时教学环节教师活动学生活动设计意图引导阶段展亦梵拓作品星月夜九请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。教师引导：我们应怎桦欣氏羌术作品？优露的及术作品借助特崔的艺术購吉和形式结构所翊造的视觉艺术形象中，大都冇一些内在的深层意愿和理念衣达<.本课我们将通过视觉感知去领悟美术柞品的探层意蕴，以更好的了解美术作品的市类价值和社会文化价值.学生从对作品的初步感受谈起，再从表现内容、时代背景、作者生平、内滿等方面进行初步分析。通过作品导入引发学牛”思考，激发学生探究学习

3、的兴趣°发展阶段展茶梵离羽品星月夜站请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受n教师引导：我们应怎样欣赏美术作品？（在激流中前进中，画家以简练概括的艺术语言,衣现了船工们齐心协力搏击于黄河浊浪之中的惊险场景。寓意在生活杓激流中，只有穂学舵.紧划桨，奋勇前进才能够取得最IM过课件展><不同类里的美术作品供学生欣赏,使学生对优秀的艾术件优秀的矣术作品借助特定的艺术语言和形式结构所翊造的视觉艺术形象中，大都冇一吃内在的深层意愿和理念表达。本课我们将通过视觉感知去领恪美术作品的探层意蕴，以更好的了解羌术作品的审美价值和社会文化价值。二发展阶段展示作品在激流中前进狼牙山五壮上洪荒风雪杨柳浴禽图

4、请同学们说说这四幅画冇哪些相同之处和不同之处？你是怎样理解作品中所表达的思想感恃的？作品所蕴含的内在含义是什么？展示作品击鼓说唱俑年年右余问题：这两幅作品是如何借助特怎的物质材料和艺术语言表现形象的具体特征的？展示作品浪子回头亲吻婴儿而包九请同学们在小组内欣赏，讨论，并冋答以下问题：你是怎样体会艺术形象所蕴禽的内在牛气和牛命活力的？你能联系历史背景来分析认识作品所表现的时代精神和思想感情吗？简要介绍立体画派特点及代衣人物。简要介绍波普艺术,大地艺术,装置艺术等艺术流派和风格品的艺术语害和形式结构冇初步的了解，书富学生的视觉感受，激发学牛探究的兴趣。通过欣赏交流，学生僮得从作品的内容和衣现形式入

5、于欣赏吳术作品。以讨论、交流、质疑的方式进一步深入探索、研究不同类型的美术作品，培养学生自工学习、合作学习的能力，使学生在赏析中得到感悟。引导学生体会艺术形象所蕴涵的生气和生命活力,并阐述自己独特的见解。根据需要，介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料，为学生的深入欣赏提供必要的知识基础。后的胜利。狼牙山五壮表现了五位满H仇恨的抗II壮1：宛如一座座#U®的山峰岳“在狼牙山之巅，作品既热情歌了英雄们宁死不屈的崇高气"和英勇气概，乂寓意和象征着中国人民不可侵犯与战胜的坚强信心。洪荒风雪中满天风雪映衬出队员们为祖国探寻宝藏而不畏艰苦与凤险的坚定意志和豪迈的气概。杨柳浴禽图以形写皓，

6、着墨简淡，意境空旷。画家特殊的身世和所处的时代背景使得他的画作F怪界晦涩中隐禽右柿苦。击披说唱俑这一陶塑人物，手舞足蹈，眉飞色舞,生动地表现出古代说书艺人的激扬神情。年年冇余采用传统年画“连年冇余”的题材，但在四周加上十:生肖的形象，表现含意就转变成/“年年有余”。学生欣赏芙术作品并分析思考，作者是通过怎样的艺术语言和法来抒发自己的怙感的。浪子回头取材于圣经故事,深刻地表现出父亲对回家浪f既悲伤、痛恨,乂惊喜、爱怜的父朵的心悄，同时也刻画了儿个旁观亲属的不同心态和表悄。亲吻嗯儿中，画家用独特的于法打破传统的以円定视点观察和表现对象的绘训方法，开创了在平面上同时呈现物象各个视角形态的方法。浙包中

7、，饥饿的儿童与极度痛苦的母亲形象，沉痛的揭需了战争给人民造成的悲惨境遇，具仃慮撼人心的感染力和深刻的警示总义。玛丽莲梦露这种重复构成展现了-种反常或变异的体验，达到-种隐去主题的表现特点。展示作品玛丽莲梦露徳国徳绍包豪斯学校建筑包裹海滩鉴世书天书。组织学生讨论：1作品给了你什么感觉？2作品如何使你产生这样的感觉？3作者想表达什么？4你喜欢这样的作品吗？效果。而作品本身反映了机器复制时代和消费社会的一个典型特征一一通过不断的返复陈列呈现，将平淡的形象转化为别冇意味的新的艺术形彖。徳国徳绍包衆斯学校建筑是现代上义建筑的经典作品，完矣地体现J'功能决定形式的建筑理念。包裹海滩中,大面积的合成

8、纤维将凹入陆地的海滩全部包裹起来。这个人为介入自然的包褰行为产生的奇特景观，表达了-种后现代主义的艺术理念。鉴世15X1$令观者仿佛走进-个看似非常熟悉实际上却完全陌生的世界，一个生活于其中却全然不了解真相的世界,一个看似熟知实际上却完全超出我们认知范围的世界。作品真正的魅力在于这种“不可解读性”能够引发观者对现实的思考。总结、拓展环节本课我哦们欣赏的只是部分比较冇代衣性的美术作品，想要了解更多美术作品所蕴含的深层让蘊和审美价值，需要我们再课余时间多欣赏好的美术律品，努力去发现，去观察，球感受。鼓励学生课余选择其他美术作品，特别是课本所选择的类型不同的外国美术作品和现代抽象作品，尝试对英进行欣赏与评述。根据分组讨论的材料或论点，课后写一篇美术作品评论短文。扩二自己的美术欣