美术教学论文学生创新精神论文实践能力论文：美术教学中培养学生创新精神和实践能力的思考

1、论文发表专家一美术教学论文学生创新精神论文实践能力论文：美术教学中培养学生创新精神和实践能力的思考随着教改的不断深化，实施素质教育已是国家教育方针规定必须遵循的教育方向，而培养创新精神和实践能力是素质教育的重点。学生在学习中创新精神的培养，可以帮助学生养成能够找出不同的方式与方法去解决问题的能力，并丰富学生的思维与创设能力。在学习中实践能力的培养，可以更好的帮助学生把所学知识有机的转化为学习能力。如何把握好素质教育的指导思想和重点，怎样发挥美术教学培养创新精神和实践能力的重要作用，我们必须进行认真地思考与探讨。一、美术教学在创新教育中的作用美术教育属于美育范畴，是美育的重要途径之一。美育的目标

2、是培养人感受美，认识美，创造美的能力，陶冶情操，从而形成完美的人格。美育的任务中，“创造美”是一个关键。它是感受美、认识美的目的，是最具显性特点的美育目标。通过美育培养人的创造才能，和以培养创新精神与实践能力为核心的素质教育有着一致的方向。创新精神的培养和实践能力的提高，是通过多方面综合培养的结果。在中小学阶段，美术教育教学以其多方面得天独厚的先决条件，具有学习艺术，创造与实践为基本内容的学科特点，而这些特点论文发表专家一有利于培养学生的创新精神和实践能力。(1)美术学习具有形象思维为主的特点。理论研究指出“所谓创新思维，是学生在创新学习活动中应该具有的思维方式，包括思维的独特性、流畅性、敏锐

3、性等。所谓创新想象，在一定程度上是形象思维的过程，中小学生特别是小学生，其创造力更多地表现为想象，包括想象的新颖性、独立性和丰富性等。形象思维又是发散思维的基础，发散思维所具有的变通性、流畅性、独特性特征是创造力的主要组成部分。美术学习需要依赖并经常对这类思维进行训练，以保证美术创作练习的完成，因此形象思维与创新思维和创新想象有着密切的关系。所以我们说美术学习有利于培养学生的创新精神。(2)美术学习具有实践性强的特点。美术课堂上必须保证学生至少有三分之二的时间用于绘画、制作和欣赏，这是一种智慧技能型的、创造性的实践活动。著名科学家李政道曾有一首题诗画写道：“点、线、面，黑、白、灰，红、黄、绿。

4、最简单的因素，营造极复杂的绘画，”他以科学家的眼光和简明的语言讲明了艺术的本质是创造的道理，也说出了美术实践智能型操作的特点。美术实践性强的特点，在时间、方式和成果鉴定等方面，为培养创新精神和实践能力捉供了可靠的保证。论文发表专家一美术学习具有使知识技能物化性特点。也就是说美术学习成果的最终表现形式是物质产品一一美术作品。因此美术学习离不开工具和材料。美术材料的广泛性决定了美术造型手段的多样性。初中美术教学新课标大纲鼓励教师勇于探索创新型课堂教学模式，鼓励学生探究性学习。以学生为主体，教师只做引导，辅助工作。在上生动的小泥人一课时，经学校同意我们请来了陕西著名的民间工艺大师苗春生老师，给学生现场表演了具有关中风情“小泥人”的制作过程。让学生近距离了解了大师的创作经过，并且在与大师互动中极大的提高了学生学习美术的兴趣，从而也使学生从小了解了“非物质文化遗产”的有关知识，为学习和传承民间工艺美术打下良好的基础。这些方法对培养人的创新精神和实践能力、促进创新型人格的形成具有不可替代的重要作用。二、美术学习中学生创造力的特点在美术教学中，培养中小学生创新精神和创造能力，应正确把握这一时期学生创造力的特点，才能对他们有恰到好处的学习目标预期和提出恰如其分的学习要求。中小学生在美术学