美术高中一年级教学设计第一单元第三课我们怎样运用自己的眼睛_第1页
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文档简介

1、版本：湘版模块：美术鉴赏单元：第一单元：美术与眼睛课题第三课我们怎样运用自己的眼睛教学目标1、培养学生的审美意识，学会从多角度、多层面鉴赏美术作品。2. 掌握美术鉴赏的四种基本方法。教学重点难点1. 如何从多种角度去欣赏一幅美术作品。2. 四种鉴赏方法的运用授课课时1课时教学准备教具：课件电脑等学具：课本笔教学流程一：导入新课教师导语：（媒体运用看屏幕）作品展示：初步观察教师对作品略作介绍设问：你从作品中看到了什么？从作品中你又想到了什么？学生思考回答：教师小结：一件美术作品包含的信息是多方面的，可以从多种角度去欣赏（感悟、观察、研究和比较）。二：新课传授：板书：第三课我们怎样运用自己的眼睛（

2、一）感悟式鉴赏：研究课本：设问：感悟式鉴赏是如何展开的？（媒体运用看屏幕）作品观赏：蛙声十里出山泉作者齐白石简介：设问：1、你从作品中看到了什么？2、画家是怎么表现的？3、你又从作品联想到了什么？学生思考、讨论并回答：教师小结：感悟式鉴赏从观者经验出发，通过想象去欣赏美术作品。适用于写意性和表现性作品（国画）（二）形式鉴赏（媒体运用看屏幕）研究思考：学生看书p9设问：1、形式鉴赏主要包括哪些方面的内容？2、这些内容是否只有艺术家才能理解？学生思考讨论并回答：教师小结：形式鉴赏：形式鉴赏理性成分更多，侧重于形式分析。尤其在现代抽象画欣赏中使用较多思考与交流：（见书）（三）：社会学式鉴赏：研究教材

3、p10、欣赏图片：教师提问：1、社会学式鉴赏包括哪些方面的内容？2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解？3、如果我们单考观察作品不能理解它的社会学背景的话，应该怎么办？学生思考、讨论并回答教师小结：美术现象不存在于真空环境中，有着特定社会阶层和社会生活的烙印。社会学式鉴赏在于探究、追问作品主题。鉴赏方式偏重于对作品内容，意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的理解。这种方法适合于对再现性的、故事性或者情节性较强的美术作品的鉴赏。（四）：比较式鉴赏研究教材p10、欣赏图片：教师提问：1、画面有哪些不同？2、这些内容仅靠观察是否能够完全了解？3、如何才能更好地运用比较式鉴赏？学生思考讨论并回答：教师小结：有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。比较的方法：横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的手法去表现纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺术家采用了哪些不同的处理手法和表现形式。三：单元练习：运用所学知识做鉴赏分析。展示作品蒙娜丽莎、春，深入观察并思考、填表教师引导学生从几个方面观察作品教师小结：我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画

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