美术兴趣培养论文：聋生美术积极情感因素的培养

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/美术兴趣培养论文：聋生美术积极情感因素的培养摘要：激发聋生学画的自主意识，发扬其学习的主动性，调动主人翁的精神进入学习状态，提高聋生的学画信心，是需要教师讲究教学策略的。怎样充分利用课内外教学活动，创设优良的教学环境，调动积极的情感因素，加强聋生美术学习自主意识的培养，是聋校教师美术教学取得良好成效的关键所在。关键词：聋生美术积极情感因素培养聋生学画，加强其积极情感因素的培养，将是教学上的一大好推手。到了中学阶段，聋生学画自主意识的培养，更是显得尤为迫切。当聋生积极情感的因素强烈时，就会伴随着自身强烈的好奇心和求知欲，增强有意注意力和审美创造力。从而体现了

2、“教师为主导，学生为主体”的教学理念，这也是实施素质教育的重要途径。一、创设美育氛围，加强审美意识我们知道，美术作品是借助丰富多彩的艺术形象而存在的。艺术形象具有高度的直观性、可感性，对其把握不能通过理性的推断而必须从感性的体验开始。加强审美意识，就需要聋生发现美和感受美。美，它无处不在，不仅包含着外在美，也包含着内在美；它不仅包含着具象美，也包含着意象美。从聋生美工课的审美角度出发，我们不仅发现它的外论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/在美，更要善于理解和表现它的内在美。以独特的艺术表达方式表现其中的美感情趣，来唤起观赏者的艺术共鸣，是一件好作品的重要标志。通过培养聋生具有普遍的审美常识，

3、引导聋生掌握初步的审美规律，陶冶聋生的审美情操，使他们更加热爱大自然，热爱社会，热爱生活。从而激发他们情不自禁地产生要抒写一番心中对生活的无限感慨和美好憧憬的欲望。首先，通过游览写生。在就地范围内让他们感受大自然赐予人类五彩缤纷的世界，我们生活在山光水色之中一一蔚蓝的天空，五彩的云朵，黛青色的高山，茂密的森林，绿色的草地，碧绿的湖泊，鲜艳的花朵，芬芳的田野，牛儿得意地追逐，鸟儿在引昂高歌，鱼儿无邪的在池中嬉戏，悠然南山下有小桥流水人家其次，打破传统教学模式，适当的安排社会人文景观参观活动。让聋生体会人类双手创造的世界之美是如此的神奇！到处是一片欣欣向荣的景象一一高耸雄奇的现代大厦，笔直平坦的高

4、速公路，风格迥异的民族鼓楼，金碧险峻的佛寺奇岳，还有引领我们走进现代生活的别致的交通工具，走入信息时代的网络计算机！再看看我们生活的环境，无不充满了艺术之美：漂亮的服饰设计、巧妙的编织品、精美的陶瓷器用品、纷繁的建筑艺术再次，充分地利用现代信息技术、多媒体等教学手段补偿视听教育。论文发表专家一麵画0中国学术期刊朋、克服心理障碍，激发聋生学画的兴趣聋生由于听力，语言障碍使他们的认知活动和思维发展在不同程度上受到一定局限，他们的生活圈子比较狭小，信息量不多，社会适应能力也比较弱。他们的思维活动比较简单，对问题的分析、判断往往停留在表面化和片面阶段。在心理上，往往会产生自卑，孤独，情绪多变，性格多疑

5、，意志薄弱的不良状况。首先，提出合理、明确的学习目标，增强聋生学习自信心是非常重要的。目标的提出既要紧扣教学重点，又要考虑学生学习美术的年龄阶段能力。难度过低会使学生觉得太容易，索然无味，失去探索新知的积极性；盲目过高会使学生作业如作“天画”，失去继续完成作品的信心，只能望洋兴叹。一节课的目标有多个，可采用阶梯式目标教学，引导学生逐步解决，待学生爬上一层再上一层。如在石膏六面体素描写生时，第一个目标是要学会掌握物体的透视规律，构图大小适中、体面关系、重叠关系合理，线条要准确；第二个教学目标是明暗调子表现法，有细腻、均匀、单一与多重之要求；第三个目标是注意区分和明确物体的亮面、灰面、暗面的不同调子；第四个目标是要注意背景反衬