2021年小学课文《黄山奇石》语文教案设计五篇汇总

1、小学课文黄山奇石语文教案设计五篇我们的祖国幅原辽阔，景色秀美。有灵动的流水，广袤的森林，辽阔的草原，险峻的高山。的黄山风景区在我国安徽南部， “奇松、怪石、云海、温泉被称为 “黄山四绝” 。下面就是课件网整理的小学课文黄山奇石语文教案设计，希望大家喜欢。黄山奇石语文教案1教学目标1、通过看图、学文。引导学生运用讲、读、演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。2、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养学生的观察力和想象力。3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和

2、学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点重点在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。难点如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。教学过程一、提出学习目标1、谈话揭题（ 1）（师板书 “黄山 ”）同学们，你们知道黄山吗谁能介绍一下那是一个怎样的地方。（ 2）师简介黄山黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之清凉，素有 “人间仙境 ”之称；其奇松、怪石、云海、温泉并称黄山 “四绝 ”。今天这节课，老师带大家去欣一下 “四绝 ”之一的 “奇石” （师板书）2、提出学习目标（ 1）把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。（ 2）掌握生字的音、形、义，并能正确

3、书写生字。（ 3）抓住重点词句，体会黄山石的奇。（在书中留下你思考的痕迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）（ 4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果要求 1、小组内按学困生- 中等生-优等生顺序展示。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。（一）基础知识展示（小组内）1、我会读生字词。（小组长带读、单独读、开火车读等）2、我会认。（说说自己识记生字的好办法）3、我会说。（用生字扩词或说句子）4、我会写生字。5、我会流利的朗读课文。（单独读、合作读、分自然段读等）（二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组开火车认读生字词。2、小组出自编的字谜让同学猜。3、小组展

4、示字开花。4、小组展示用生词各说一句话。5、小组展示书写的生字。6、看看读读说说看图读文，说黄山石的奇。7、会用书上的一个四字词语来概括黄山石的奇。（奇形怪状）三、激发知识冲突你喜欢黄山石吗为什么四、作业设计1、在括号里对上合适的词语。（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡2、该句子，划去括号申不合适的字。（ 1） . “仙桃石 ”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。（ 2） .从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。（ 3） .课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重（ 4） .人能产生（巨、具）大的力量。第二课时一、提出学习目标1、复习导入（ 5）

5、 火车读生字词。（ 6） 写词语。2、提出学习目标（ 7） 住重点词、句、段来体会黄山石的奇。（ 8） 结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（ 9） 外资料搜集展示。二、展示学习成果要求 1、小组内按学困生 - 中等生 -优等生顺序展示。（一）学文悟情展示（小组内）1、我会读。（ 10） 读，读出黄山石的奇，表达出对黄山石的赞叹之情。（如我喜欢猴子观海这块石头，作者把它写得非常生动有趣，我们要通过朗读把它的奇、美表现出来，让石猴动起来等。）（ 11） 读，边读边想象黄山奇石的样子。2、我会说。（ 12） 图读了课文，我会用自己的话说说 “仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都”这四块黄山奇石

6、。（ 13） 文中的比喻句，我也会说一句比喻。3、我会想象。会根据课文的描述，自画 “金鸡叫天都” 。我会想象 “天狗 _”“狮子抢球 ”“仙女抢球 ”这几块奇石的样子，想挑一块用自己的话说一说。（二）创造性展示（以小组形式全班展示）1、个性化朗读。小组表演读，像导游给游客介绍一样朗读，是背诵。2、小组展示自画图。3、小组展示仿写的一块石头。4、课外资料搜集展示三、激发知识冲突黄山石的奇体现在哪里四、知识拓展延伸1、自编童话挑自己喜欢的一块奇石，根据课文的介绍，发挥想象，编个故事。2、图片绘画展找找黄山奇石的图片，或画画你想象中的 “天狗 _”“狮子抢球 ”“仙女抢球 ” ， 每个小组布置一个

7、图片绘画展。五、作业设计1、给下面的句子加标点符号，再读一读。（ 1） 山风景区在我国安徽省南部（）（ 2） 山的怪石多有趣啊（）（ 3） 去过黄山吗（）（ 4） 妈，你带我去黄山玩一趟吧（）2、补充完整句子，再读一读。（ 5） ） “猴子观海 ”就像 。（ 6） “仙人指路 ”远远望去，真像。（ 7） “金鸡叫天都”就像 。（ 8） “仙桃石 ”好像 。（ 9） 像。2、别人展示时，其它同学学会倾听、并做好点评。黄山奇石语文教案2读通课文；了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情；抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；教学重点学习课文 2、 3 自然段；抓住特点，展开想象，有感情地朗读；

8、教学难点抓住石的奇；教学过程一、导入师同学们，知道黄山吗黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山 “四绝 ”。素有 “人间仙境 ”之称。今天 我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣黄山奇石。二、初学课文（一）出示课题，齐读课题。师看完了，你有什么感受要告诉我们的吗生自由说。（二）过度师黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石生自由朗读课文。反馈，师板书猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都 师在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，

9、研究一下，你为什么喜欢它然后用你的朗读告诉我们大家。（三）分层学习（随机）师你喜欢哪个为我们读读生我喜欢猴子观海。生朗读（教师出示图片）师能说说猴子观海吸引你的理由吗生这只猴子的动作师谁也喜欢这块，谁也来说说生师读得真到位，你能为我们表演一下吗请学生表演。师随即询问请问你的心里是怎么想的啊这只猴子在想些什么面对这猴子观海，你有什么要说吗请别的同学有也说说；一起把这几句话读读。师还有别的吗生（仙人指路），朗读。图片出示师谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅生师请喜欢这幅的同学一起朗读。仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块生师这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗生师你能说得那么好，相信你一定能

10、把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。（指名 2、 3 位）请女生读金鸡叫天都师为什么喜欢生师能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗谁也喜欢理由，朗读师几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你们愿意也可以和我一起读，好吗师范读。三、整体感知出示课文2、 3 自然段，齐读。师黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、 3 自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗也可

11、以小组成员之间交流。学生做导游（师引导你觉得这位导游怎么样）学生评价（师评价我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）再请学生表演五、六、延伸巩固师黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！出示图片，请学生取名。再请学生用一两句话来形容这幅画。朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣。（作业黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。）黄山奇石语文教

12、案3教学目标1、会认 14 个生字，会写 8 个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。重点难点区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。教学过程一、激趣导入课前通过大家的收集资料，我们已经知道黄山是我国的风景区，现在让我们跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。二、揭示课题1、师生一起板书。2、全班美美的读一遍课题。3、这里的“奇 ”什么意思（奇特、奇怪、神奇）三、教师小结一个课题就吸引了我们全班同学的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢那些奇石又是怎样的呢让我们赶紧去看看吧！四、初读课文1、大声读课文，读准字

13、音，读通课文，遇到难读的字词多读几遍。画出文中写了几种奇石。2、用五、生字学习1、出示生词第一组；风景区安徽省神奇尤其仙桃石盘齐读，开火车读，说说你是这样记住这几个生字的2、第二组每当脖子啼叫抢救弹琴奇形怪状岩石自由读小老师领读说说你是怎样记住的六、整体感知1、课文一共写了几种黄石奇石归纳仙桃石猴子观海仙人指路紧急叫天都天狗_狮子抢球仙女弹琴2、这么多奇形怪状的石头，怪不得作者发出了这样的感叹那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。1）指名读。2）提醒笔画 “尤 ”“其 ”这两个字的哪些笔画需要提醒3）生写生字，教师范写，学生描一个写一个。4）齐读。七、教师小结是啊，多美神奇秀丽的怪石啊，

14、那么作者又是怎样描写这些石头的让我们继续跟课文进行交流。第二课时教学过程一、播放视频，教师导入四绝之一的 “怪石 ”是大自然巧夺天工和人类奇思妙想的结晶，吸引着中外游客从四面八方来到这里。今天，我们继续走进黄山奇石。板书课题，学生读。二、复习巩固生字的认识。1、首先我们来复习一下上节课中认识的字朋友。课件出示词语，指名读，齐读。2、课件出示生字，开火车读，第二遍组词读。三、深入感悟，理解课文。1、同学们字认的很好，相信课文读的也很棒，下面把书 _12 页，把课文朗 读一遍，注意读准字音，不多字，不少字，要停顿得当。学生自由读课文。指名分段朗读。2、理解第一段。指名读第一段。提问第一段时告诉了我

15、们黄山的位置，谁能说一下它在哪里学生回答。问谁知道 “闻名 “的意思结合课件引导学生注释在书上。问黄山最有趣的景色是什么学生回答。课件出示那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 “这句话，解释 “尤其 ” 的意思，出示（），尤其（）句式，学生练习说话。3、学习第二段。师第一个介绍的是什么怪石学生答，出示图片，板书 “仙桃石 ” 。问为什么叫它仙桃石它是怎么来的学生答，课件出示 “它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘 上。 ”请学生找出其中表示动作的字，引导学生做上标记，并重读这两个字。学生试读，指名读，示范读，齐读。4、学习第三自然段。师在一座陡峭的山峰上，有一只猴子，谁知道

16、“陡峭 ”是什么意思用动作理 解后，学生学着注释在书上。问这只猴子是什么样的学生回答，课件出示句子。找出句子中表示猴子动作的词，学生自己标注，试读，指名读，齐读。板书 “猴子观海 ” 。5、出示 “仙人指路 ”及 “金鸡叫天都” 图片，学生说出名字后，自读第四五自然段，然后请学生当小导游介绍两块奇石。师课文里是怎么为我们介绍仙人指路的学学它的样子。学生齐读第四自然段。指名向大家介绍 “金鸡叫天都” 。（读相关段落）问这只公鸡漂亮吗你是从哪个词看出来的（金光闪闪）怎么会是金光闪闪的呢师太阳就像一个魔术师，把雄鸡变得金光闪闪，在变化的一刹那，我们的心里充满惊喜和兴奋，大家试着把这种惊喜和兴奋读出来

17、。指名读。7、学习第六自然段。师黄山的奇石只有这么多吗生回答，说出其它三块怪石的名字，师板书。师黄山的每块石头的名字都起的形神兼备，通过名字我们就能想像出石头的样子，看到这三个名字，你的脑海里是不是已经出现了它们的样子。下面，我们每个小组选一块怪石，讨论一下怎么样向大家介绍它，每组派代表进行介绍。小组讨论。代表介绍。师黄山的怪石只有这么多吗从哪里看出来的解释 “等等” ，等同于学过的省略号，板书。8、根据板书回顾课文内容。问用课题里的哪个字概括这些怪石最恰当突出一个 “奇”字。学生齐读课题。师问黄山的奇石美不美喜欢吗让我们带着对它的喜欢齐读课文！配乐齐读课文。四、拓展延伸同学读得真美啊，还有很

18、多叫不出名字的岩石在等着你们给起名字呢，课下，发挥自己的想像，想像一下还有什么形状的岩石，把它画下来，再为它起个名字，写上一小段简短的介绍。黄山奇石语文教案4教学目标读通课文；了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情；抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读；教学重点学习课文 2、 3 自然段；抓住特点，展开想象，有感情地朗读；教学难点抓住石的奇；教学过程一、导入师同学们，知道黄山吗黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山 “四绝 ”。素有 “人间仙境 ”之称。今天 我们就要学习黄山奇石这篇课文，去欣黄山奇石。二、初学课文（一）出示课题，齐读课题。师看完

19、了，你有什么感受要告诉我们的吗生自由说。（二）过度师黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣。请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石生自由朗读课文。反馈，师板书猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都 师在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它然后用你的朗读告诉我们大家。（三）分层学习（随机）师你喜欢哪个为我们读读生我喜欢猴子观海。生朗读（教师出示图片）师能说说猴子观海吸引你的理由吗生这只猴子的动作师谁也喜欢这块，谁也来说说生师读得真到位，你能为我们表演一下吗请学生表演。师随即询问请问

20、你的心里是怎么想的啊这只猴子在想些什么面对这猴子观海，你有什么要说吗请别的同学有也说说；一起把这几句话读读。师还有别的吗生（仙人指路），朗读。图片出示师谁也喜欢这个，请你读。讲讲你为什么喜欢这幅生师请喜欢这幅的同学一起朗读。仙桃石学生朗读。你为什么喜欢这块生师这样一块神奇的石头，它的来历你想都过吗生师你能说得那么好，相信你一定能把这奇与美读出来。请你再读一遍。谁也来试试。（指名2、 3 位）请_读金鸡叫天都师为什么喜欢生师能用你的朗读来表现你对这块石头的喜爱吗谁也喜欢理由，朗读师几块巨石组成的金鸡叫天都太神奇了，我仿佛看到了一只金光闪闪的雄鸡，伸长脖子，对着天都峰不住啼叫。让我也来读读，如果你

21、们愿意也可以和我一起读，好吗师范读。三、整体感知出示课文2、 3 自然段，齐读。师黄山奇石果然名不虚传，让我们一起再来品味它的神奇美丽。品读课文2、 3 自然段四、课堂实践同学们对黄山奇石有了这么深的理解，我觉得都能做做小导游了。请你选择一处自己喜欢的，看看图，读读说说。当一回小导游，介绍给你的同学，介绍给我们老师，好吗也可以小组成员之间交流。学生做导游（师引导你觉得这位导游怎么样）学生评价（师评价我觉得如果这位导游能够加上自己对这块石头的理解，那么游客就会更加感兴趣了）再请学生表演五、六、延伸巩固师黄山的奇石又何止这四种，有些石头还没有取名字，正等着你去发觉呢！出示图片，请学生取名。再请学生

22、用一两句话来形容这幅画。朗读全文大自然真是神奇，她给了我们美的享受，让我们带着这份自豪，好好的把黄山奇石的奇、趣夸一夸，把我们祖国山河的壮丽赞一赞，把整篇课文轻声读一读。黄山真是令人向往。这里有介绍黄山的一段影片，我们一起来欣。（作业黄山奇石我们了解了，黄山的另外三绝，希望你有机会去找一些资料，自己再去了解。）黄山奇石语文教案5教学目标知识和能力 1、会认 14个生字，会写 8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过看图，培养观察力和想象力。教学重点学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。难点感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。课前准备多媒体课

23、件、有关板书内容的表格卡片课时安排2 课时第一课时教学目标1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。教学过程一、激趣导入1、你去过黄山吗知道黄山有哪四绝2、黄山在我过安徽省南部，是我国的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢二、观察图画。1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢读一读就知道了。三、读文识字。1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过 “桃子 ”、 “树叶 ”上的 拼音来解决。2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。3、课件出示“我会认 ”

24、中的 14 个生字，让学生认读。4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。即风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子形状5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊 ”在 “胳膊 ”一词中读轻声。6、巩固识字。（ 1）、猜字谜横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上 带草帽（著）。（ 2）、读新组的词语山区其它仙人盘子巨人当然著作图形形态7、指名读，分组读，全班读课文。四、指导写字。1、观察 “尤、其、区、巨、它、安 “六个字在田字格中的位置。2、先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3、比较字形。区 巨，都是半包围结构。笔顺分别为区巨尤 其，都是独体字。它 安，都有宝盖儿。4、师范写生字，请学生认真观看。5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。第二课时教学目标 1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。教学目标1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。3、学习生字词语。教学过程一、学习第一自然段。1、自由读，想一想，读懂了什么2、理解 “闻名中外 ”和 “尤其 ” 。（闻名中外国内国外都有名。尤其特别、更加。）3、指导读，齐读第一自然段。二、学习第二自然段。1、课件出示第一幅图。认