大班音乐咏柳活动设计

1、20132014学年第二学期示范课大班艺术黄梅戏咏柳活动设计老高川第二幼儿园郝继霞活动目标：1、在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏女驸马选段演唱七言古诗咏柳等。2、借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。3、体验用新诗为乐曲填词的快乐。活动准备：1、幼儿已熟练背诵七言诗咏柳等。2、幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。3、女驸马视频选段及伴奏。活动过程：一、开始部分1、创设情境，激发幼儿唱歌的兴趣。2、演唱黄梅戏看灯进场。二、基本活动1、看视频画面，欣赏女驸马选段，初步感知旋律。师：音乐是一段它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方？2、再次欣赏，进一步熟悉旋律。师：我们一起跟着这段音

2、乐用“拉拉拉”来哼唱。3、听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特4、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。师：你们发现这句歌词是几个字啊？我们学过什么诗也是一句七个字。5、再次倾听教师演唱，并随教师做动作。师：你们听我唱咏柳的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作？6、跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。师：你们发现最后一句哪个字重复念了？怎么重复的？三、活动延伸1、教师带领幼儿听琴歌唱。2、在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。3、随教师用新诗演唱。4、幼儿散点站立，独

3、立用新诗演唱。师：你们还想唱什么七言诗？你们自己能唱吗？如果不记得，你们怎么办?四、活动结束带领幼儿边唱边做“男生”动作。师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指活动内容：大班音乐：黄梅戏咏柳活动目标：1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点，尝试运用黄梅戏的曲调演唱熟悉的七言诗咏柳。2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作，大胆地进行表演。3、体验创编的成功与快乐，萌发对黄梅戏的喜爱之情。活动准备：1、黄梅戏女驸马选段表演视频。2、幼儿已熟悉掌握多首七言诗。3、幼儿已听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。活动过程

4、：一、欣赏黄梅戏女驸马选段，感受曲调特点。1 .师：这首曲子和我们平时的唱歌有什么不一样？（引出是戏曲）你知道是什么剧种吗？（黄梅戏）老师简要介绍：黄梅戏是流传在安徽一带的地方剧种，刚才这段是黄梅戏女驸马的片断。2 .再次欣赏，感受旋律，说说黄梅戏的特点。师小结黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。二、哼唱黄梅戏，学习其旋律。1 .欣赏黄梅戏女驸马的表演视频。师：让我们再来一起看看演员在舞台上表演的黄梅戏吧，如果你发现里面有你熟悉的旋律就大胆地跟着哼一哼。2 .幼儿有“啦”跟着伴奏音乐哼唱。3 .尝试边哼唱边做一些动作，教师注意在切分音的地方做手腕翻转的动作。三、学习黄梅调，

5、用七言诗填词。1 .欣赏老师范唱咏柳师：看你们唱得这么高兴，我也来一段，欢迎吗？听听我唱的和刚才女驸马有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）我唱的是什么内容，你喜欢哪一句？2 .幼儿完整朗诵七言诗咏柳3 .跟随教师配上音乐朗诵。4 .跟随教师演唱黄梅调咏柳。开始时让幼儿跟着琴放慢速度学唱，练习2次后再跟着音乐学唱。四、模仿并创编黄梅调的动作。1 .说说黄梅戏中演员表演的动作。师：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？让幼儿学做看到的动作。师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是踏点步。小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠

6、步2 .幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。3 .师幼一起随音乐完整表演黄梅调咏柳。五、结束部分今天我们把古诗咏柳用黄梅戏的曲调唱了出来，感觉怎么样？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编、唱一唱，好吗？设计意图：纲要中指出："引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲

7、所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。活动目标：1 .初步学会歌曲咏柳，感受歌曲优美、流畅的情绪。2 .能够大胆地表现自己对春天的喜爱之情，感受大自然的美。3 .喜欢用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动准备：1 .制作有关春天的ppt,有花、草、树、人等等。2 .有关歌曲的音乐。3 .与歌词相关的图谱。4 .一张柳树笑了的图片。活动重点：学唱歌曲咏柳。活动难点：能用黄梅戏的花腔调式进行演唱。活动过程：1 .导入活动。幼儿听春天在哪里做动作。可以是随歌词创编的一些动作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活动的动作。动作要简单，幼儿都愿意参加为主。2 .欣赏有关春天的图片，引出本次活动的主题。师：&q

8、uot;你们知道现在是什么季节吗？"（这个问题开始本次活动，幼儿较容易进入状态，大班幼儿已经对季节有一定的认识了，所以，这个问题对他们来说是非常简单的，但是又会对接下来的问题充满好奇。）师："现在，你们说一说春天都有些什么样的变化？""我们一起来看一看春天的变化。"（先进行一个提问，让幼儿能够对春天的变化有些回忆，在进行第二个提问，让幼儿对春天有一些巩固，回答起来也容易的多。幼儿的回答会有很多种，例如：小草绿了，小花开了等等。最主要的是在最后一个放入一张大树就可以了，让幼儿自己说出树发芽了。）师:"你知道哪些树呢？"（例如：

9、松树、桂花树、柿子树、橘子树等等）如果没有幼儿说出柳树，教师可以接着说："老师也知道一种树，他叫做柳树，你们认识它吗？"（引出接下来的环节）3 .欣赏歌曲咏柳。师："你们知道吗，有一位诗人他写了一首诗来赞美柳树，赞美春天的美丽，名字叫做咏柳，你们想知道他是怎么说的吗？"（先让幼儿对诗有一些了解，教师对诗的内容进行讲解，再带领幼儿念一遍，让他们对诗有一个初步的记忆过程。也能够丰富活动的形式。）师："你们知道吗，有人把这个诗变成了一首好听的歌曲，我们一起来听听看，它是怎么唱的。"（教师用一种神秘的语气说出来，充分调动幼儿的兴趣，听的时候也

10、能够认真些。）4.出示图谱，学唱歌曲咏柳。教师出示相关的图谱（绿色的石头、柳树、许多绿丝带、细长的叶子、问号、两个手指、剪刀）："看见这些你想到了什么呢？"（幼儿的回答肯定是和图片上画出来的是一样的，这个时候就需要老师进行指导，在他们说出一个答案后，加以修改变成歌词了。）5.根据图示，师幼共同演唱。师："我们一起来唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳树更美啦，我们要把自己最喜欢的感觉唱出来，好吗？"（这只是为了让幼儿更能够接受、愉快地演唱，演唱完了之后要进行一些表扬。这时的演唱教师就可以适当的加入一些暗示的动作，让幼儿学一学。）6.根据教师暗示，幼儿自己演唱。

11、师："现在，老师把这些图片全部都拿走了，看一看谁最厉害，能唱出来的呢。"（难度加大，开始的第一遍教师要带领幼儿共同演唱，暗示的动作要做的明显些，让幼儿容易记，之后的几遍就可以只做动作不演唱了。）师："小朋友们唱的真棒，看，柳树姑娘被你们一夸，好开心啊，它都笑了呢。"（增加幼儿的信心，对他们所学的进行肯定，之后就会更愿意学习了。）7.结束活动师："我们再唱一次，夸一夸柳树吧。"（最后再对歌曲巩固一遍）8.延伸活动幼儿自己可以将会念的诗用黄梅戏的方法演唱给小朋友们或者爸爸妈妈听。活动反思：咏柳是贺知章所写的，这首诗通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂春风给大地带来了一派生机。对于幼儿园的孩子来说，直接记忆一首古诗的难度要比一首歌要难很多，所以将本次活动进行了改编，利用幼儿喜欢的歌唱来记忆。本次活动对幼儿来说非常的新颖，是一种全新的活动形式，采用的是黄梅戏的演唱方式，幼儿第一次接触戏曲，特别感兴趣。本