学前幼儿园_我喜欢的运动教学设计学情分析教材分析课后反思

1、大班社会（下册）主题四科学万花筒次主题二动感天地我喜欢的运动教学设计活动目标：1 .通过活动，让幼儿了解一些运动项目，培养幼儿对参加运动的喜爱。2 .通过ppt了解多种运动项目的名称、种类和形式，丰富关于运动方面的知识经验。3 .知道运动可以使身体健康，心情愉快，乐意主动积极地参加运动。活动准备：关于运动的ppt、运动器械若干（乒乓球、跳绳、篮球、健子、小积木、塑料碗、水杯、）活动过程：（一）谈话活动：1 .教师：小朋友们，你们喜欢运动吗？谁来说说看，你平时在幼儿园里最喜欢什么运动项目？你是怎么运动的？2 .教师：今天老师带来了很多运动器械，看看有哪些呀？（一一介绍一下）现在，请你选择一样你最

2、喜欢的器械去玩一玩。（1-2分钟）3 .教师：谁来说说看刚才你玩的是哪种器械，是怎么玩的？（例如：幼儿：我刚才玩的是羽毛球；师：你是怎么玩的呀？上来示范一下；教师着重在正确发球，教师：恩，羽毛球是这样玩的）（二运动项目知多少1 .师：小朋友们，你们知道奥运会吗？奥运会中有很多的运动项目，我们一起来看一看。（出示ppt）（1）教师：小朋友们看一看，这上面有哪些运动项目？（乒乓球、羽毛球、排球、跳水、射击、举重）（2）教师：我们先来看一看乒乓球，小朋友知道乒乓球是怎么玩的吗？小结：发球一定要符合规则，将球往上抛，挥动球拍把球打到对方桌上,如果球没过网或者打到自己桌上和地上，那就输一分。教师：那老师

3、问问你们，你们知道我们中国的国球是什么吗？（乒乓球）我们国家的乒乓球可是很厉害的，你们看，在08奥运会中我国乒乓球就获得了4枚金牌呢。（3）教师：请小朋友看一看这是什么运动？（羽毛球）羽毛球是怎么玩的呢？我们来看一看两张图片，一张是单打，一张是双打，原来羽毛球还分双打和单打。小结：双方分别站在球网两边，发球一定要符合规则，如果球没有过网或者出界，那就输一分。（4）教师：小朋友看一下，这是什么运动？（排球）看一看，排球和刚才的羽毛球有什么地方是相同的，那不同的地方在哪？排球是一个团体共同参加的，主要是合作，那你们还知道哪些运动也是团队合作的吗？（篮球、花样游泳、足球）（5）教师：这个又是什么运动

4、？（跳水）请小朋友们观察一下，他们是怎么跳水的？跳水运动员的动作都非常优美，非常规范。（6）教师：这个又是什么运动项目？（射击）射击的时候需要非常专注,这样才能取得好的成绩，看，这个红点点是靶心，射击时射的离靶心越近环数就越高。（7）教师：这个是什么运动项目？（举重）是不是每个运动员举的都是一样重的？（根据运动员的体重），举重也非常辛苦，需要足够的毅力坚持住。2 .教师：小朋友们，不止刚才讲的这些，还有很多其他运动项目不仅可以锻炼身体，还可以为我们国家争光呢？还有哪些？（三）讨论科学的运动方法：1 .教师：我们小朋友为什么要做运动呢？小结：运动可以使身体健康，心情愉快，也可以帮助我们消化，还可

5、以保暖、减肥等等。2 .教师：小朋友们，运动时我们要注意些什么呢？3、做少儿健美体操舒胸运动前四节4、小结：身体锻炼不可盲目的进行，要有计划地进行。要根据时间、气候等条件来选择合适的运动项目。在运动过程中，要注意安全，学会保护自己。（四）结束教师：小朋友们、现在就让我们一起去做做运动吧！我喜欢的运动学情分析本次设计的活动和体育运动项目有很大关系，也是春季幼儿运动会上经常接触到的内容，话题接近儿童生活，也是户外活动的常见项目，幼儿对此很感兴趣，本班男孩19人，性格外向，爱说好动，参与意识很强，能够营造班级氛围，女孩21人，多数爱好歌舞，擅长表达，有很高的艺术天赋，在活动互动中，各组成员之间能以取

6、长补短，珠联璧合，烘托气氛，使教学活动能以顺利开展。我喜欢的运动教学反思为了丰富幼儿的户外生活，大课间活动根据大班的实际情况和爱好选择活动，为了便于管理和指导，选择一些统一的训练活动。开始，我班小女孩除了勉强能拍几个球其余同学没有一个会拍球，我一点点教他们学习拍球，由于不会拍，学生自然没有兴趣，尤其是几个女生，文文死活不学，一教她就哭；莹莹眼睛不看球，手自然拍不到球，没几下就烦了，嘴里直嚷：“老师我不玩球！老师我不玩球！”然后站到一边不管老师了，希希协调能力较差，学习拍球更是难上加难。但是我没有放弃，决定借助学生的吸引力来带动他们几个学习拍球的兴趣。两天过去了，他们几个还是不学拍球，但能看出，

7、她们看到别的同学在拍球，多少有点儿羡慕，终于在第三天莹莹忍不住说：“老师我也要拍球。”我抓住她的兴趣点立刻拿着她的手教她拍球，由于莹莹说话有口无心，拍球时心不在焉，球一拍就跑，很是麻烦，一个大课间下来光是跑着捡球了，我们俩汗流狭背。大约经过三次莹莹终于学会了拍球，而且能连续拍两个，太棒了！我们都很开心。在这期间文文也忍不住偷偷学起了拍球，但是她很邪，她不要我教，自己嘴里嘟嚷不停：文文会拍球，其实她不会。由于文文的协调能力较好，她很快就学会了拍球等其他活动。经过一段时间的训练，学生深深地爱上了运动。每次一下课，他们都抢着跑到教室后面的橱子里拿自己的器械。现在几乎不用老师去催，去管，学生已经形成了定式，大课间户外运动成了他们最快乐的事情。我喜欢的运动教材分析本次设计活动内容是为了让幼儿具备初步的竞争运动意识，挖掘和发挥幼儿的各种技能。大班下学期的幼儿已积累了较多的户外活动经验，在此基础上，我选择了各种不同形式、不同风格