幼儿园教育质量督导方案3篇

1、幼儿园教育质量督导方案3篇幼儿园教育质量督导方案第1篇一、评估对象20xx年市幼儿园教育质量督导评估的对象为：区第三幼儿园、市第一幼儿园、县幼儿园、县幼儿园二、评估目的市幼儿园教育质量督导评估，是由市政府教育督导室组织、主导的，对辖区内幼儿园教育质量发展状况进行的监测与评估，属于诊断性评估，目的是了解幼儿园教育质量发展的现状，发现办园特色、特点以及存在的不足与问题，总结发展经验，为幼儿园制定发展规划、确定发展路径和措施提供依据，为市、县两级政府、教育行政部门制定学前教育政策、管理措施和办法提供支持与服务，督促办园主体改善办园条件，改进管理措施，提高办园水平。三、评估依据20xx年市幼儿园教育质

2、量督导评估采用由市政府教育督导室、市教育局、市教育科学研究所负责承担研究制定的省学前教育质量监测的督导评估指标体系（附后）作为依据，辅之以近年来各级政府、教育行政部门制发的有关学前教育发展的政策、文件要求。四、评估时间20xx年市幼儿园教育质量督导评估的时间为20xx年5月下旬一6月中旬。五、评估程序幼儿园教育质量督导评估，分为幼儿园准备和督导评估两个阶段。（一）幼儿园准备工作幼儿园准备既是幼儿园接受督导评估的资料收集、活动准备的过程，也是幼儿园接受督导评估之前的一次诊断性测评和自我总结、反思。接受评估的幼儿园，要建立由幼儿园园长、骨干教师组成的评估准备工作小组，同时，根据需要可聘请教育督导人

3、员、教育行政管理人员、专家、家长、社会人士等参加。准备工作包括：学习测评活动方案和测评指标体系；准备资料-收集、整理、装订、装袋需要提供的各种资料；人员准备-通知、召集需要观测、访谈的教师、幼儿、家长等；活动准备-组织开展需要测评的幼儿接园活动、教学活动、游戏活动、就餐就寝活动等；自评自测-根据市学前教育质量监测的督导评估指标体系，逐项自评打分；撰写教育质量发展报告(总结报告)-根据评估指标体系，结合自评、自测结果，现状分析与反思，撰写教育质量发展报告。自评结果与质量发展报告于评估活动前一周提交评估小组。(二)督导评估工作1.评估小组建立由教育督导人员、教育专家、幼儿园骨干教师5-7人组成评估

4、小组。2 .测评活动(1)学习方案：参与评估人员，在评估工作前认真学习市学前教育质量监测的督导评估指标体系、20xx年市幼儿园教育质量督导评估工作方案、学前教育质量检测个人测评情况记载表等，熟悉评估内容与方法。(2)个人评估：每个评估人员负责1-2个一级指标的测评，依据学前教育质量监测的督导评估指标体系，运用学前教育质量检测个人测评情况记载表独立进行测评，测评人员须对每项三级(C级)指标进行评分；同时，在M测评情况记载M栏，对查阅的资料(佐证材料)，幼儿园建设和环境的查看情况，对幼儿、教师、家长的访谈情况，幼儿生活、游玩、学习等情况进行记录、记载，包括质量发展状况、特色与存在不足、问题等。被测

5、评幼儿园应为每个测评人员提供一位引导员，协助完成测评工作。测评时间从幼儿入园到幼儿离园，观测幼儿园一日的教学活动。(3)幼儿园汇报：由被评估幼儿园领导作教育质量发展总结报告，包括评估准备工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，自评结果，努力方向和改进措施等。(4)小组评议：在测评人员个人独立测评基础上，小组成员合议，形成小组测评结果，填写市幼儿园教育质量督导评估结果统计表。3 .测评方法(1)听取汇报：听取幼儿园领导及有关人员的工作汇报。(2)察看现场：幼儿园环境、班级环创、区角设置、寝室环境、园风园貌、教学设施设备等。（3）查阅资料：查阅有关档案资料，包括各种工作计划与总结、管理与

6、考评规章制度、教学活动设计、学习与会议记录、报告、园本课程、幼儿成长记录（卡、册）、教师业务档案等，包括文字、影像、图片等。（4）座谈会：召开教师、家长座谈会（10-15人，大、中、小班兼顾）。（5）个别访问：对教职工、幼儿、家长及有关人员进行个别访问。（6）听课：观看幼儿学习活动、游戏活动、自由活动、户外活动、就餐就寝活动等。4.评估报告（1）质量报告：督导评估小组，根据测评结果，撰写教育质量发展报告，包括评估工作情况，教育质量发展状况、特色，存在问题与不足，评估结果，努力方向和改进措施建议等。检测组根据测评对象的教育质量发展报告、测评小组提交的市幼儿园教育质量评估个人测评情况记载表、市学前

7、教育质量督导评估小组测评结果统计表，以及测评过程中收集到的原始数据和信息进行整理，分析提出主要成绩和存在问题，形成规范的质量监测评估报告（文本）。教育质量评估报告的主要内容包括：评估概况、主要成绩、存在问题、改进意见和建议。同时，提供学前教育质量监测的督导评估评分量表。（2）结果运用：评估结果仅用于幼儿园自身改进工作的参考和依据，教育督导、教育行政、教育科研部门，制定和改进管理措施、办法的依据和参考，不作为幼儿园或幼儿园领导评优、达标、晋级的依据；评估结果（报告）不对外发布，只向被评估幼儿园的教育主管部门、业务指导部门和评估对象（幼儿园）定向发布（送达）。幼儿园教育质量督导方案第2篇本学期教学

8、质量督导将围绕教学中心环节，继续实施督导听课、专项检查、等质量管理措施，为开展全年教学质量考核与内部质量保证体系诊断与改进工作奠定基础，规范教学秩序，促进教学质量提升。一、教学质量日常督导（一）校级督导1 、按照突出重点、兼顾一般的原则，校级督导主要参与对重点人员的听课（近三年新进教师、二级督导、新外聘教师及上学期教学质量考核排名靠后教师），适当兼听其他教师。2 、十二名专职校级督导员共分成6组，听课检查事宜由各组组长负责安排头。3 、坚持理论实践并重原则，校级督导日常听课要求兼顾理论课和实践课，其中实践课听课量不低于总听课量的25%4 、校级督导发挥好教学督导的m督“与“导的作用，通过常规听

9、课和配套检查环节，及时发现教师授课存在的问题，并与其交流、给予指导，认真做好听课记录和教学检查记录。（二）教学检查组1 、校级教学组由校领导、各二级教学单位和职能部门（教务处、质管办）相关负责人组成，对学院的日常教学工作全面督查。2 、教学检查组每日巡查时可随机参与校级督导的听课（至少听完一节课），并完成此次教学检查的评价材料。3 、由质管办负责教学检查组工作的组织、协调与统计工作。（三）二级督导1 、二级督导主要由各二级教学单位的中层干部、教研室负责人或专业负责人、具有高级职称的教师组成。二级督导听课由各二级教学单位自行组织，每月底将二级督导的听课情况汇总给质管办。2 、二级督导听课对象为本

10、二级教学单位的专兼职任课教师，听课做到全覆盖、全评价，做好对被听课教师的教学督查和业务指导。（四）同行各专业团队、教研室要有计划地组织本团队内的教师开展同行听课工作，相互促进、共同提高，并做好听课记录的收缴、评价、汇总及统计。二、教学质量专项督导（一）期末试卷1 、检查计划：9月中旬左右，对各二级教学单位上学期期末试卷进行检查，抽查比例为上学期总开考课程的25%2 、检查内容：重点查看试卷格式是否符合规范、试卷内容是否符合课程标准、试卷难易区分度是否科学，考核方法是否规范，并结合考试成绩做好成绩分析。3 、检查人员：由校级督导和各二级教学单位分管教学的副院长组成，并由组长牵头到各二级教学单位展

11、开检查工作。4 、总结反馈：检查结束后，各组根据检查情况，实事求是地形成检查总结，质管办将对各组总结进行梳理、汇总，就存在的问题反馈至各二级教学单位，并撰写检查简报。（二）课程标准、授课计划1 、检查计划：9月中旬左右，对各二级教学单位本学期开课的课程标准和授课计划（电子稿）进行检查，抽查比例为各二级教学单位本学期开课课程的25%2 、检查内容：查看课程标准、授课计划编写的规范性和质量。3 、检查人员：由校级督导和各二级教学单位分管教学的副院长组成，并由组长牵头到各二级教学单位展开检查工作。4 、总结反馈：检查结束后，各组根据检查情况，实事求是地形成检查总结，质管办将对各组总结进行梳理、汇总，

12、就存在的问题反馈至各二级教学单位，并撰写检查简报。（三）毕业设计1 、检查计划：10月初，对各二级教学单位上学期的毕业设计进行检查，抽查比例为各班级人数的25%2 、检查内容：查看毕业设计专业对口情况、毕业设计及答辩安排流程、毕业设计查重率、毕业设计整套资料的完整性与规范性。3 、检查人员：由校级督导和各二级教学单位分管教学的副院长组成，并由组长牵头到各二级教学单位展开检查工作。4 、总结反馈：检查结束后，各组根据检查情况，实事求是地形成检查总结，质管办将对各组总结进行梳理、汇总，就存在的问题反馈至各二级教学单位，并撰写检查简报。（三）教案、课件、作业1 、检查计划：11月初，对各二级教学单位

13、教案、课件、作业进行检查，抽查比例为本学期开课课程的25%2 、检查内容：查看教案编写的规范性和质量。3 、检查人员：由校级督导和各二级教学单位分管教学的副院长组成，并由组长牵头到各二级教学单位展开检查工作。4 、总结反馈：检查结束后，各组根据检查情况，实事求是地形成检查总结，质管办将对各组总结进行梳理、汇总，就存在的问题反馈至各二级教学单位，并撰写检查简报。（五）实践环节实施1 、检查方式：12底左右拟对各二级教学单位专业人才培养方案中设定的相关实践环节进行实施状况及实践教学资料两个专项进行质量检查。2 、检查内容：重点检查实验实训条件、实践课程教学指导教师配置及实训指导书是否满足实践课程教

14、学需要，教学计划安排是否合理及实际运行情况、效果，并听取学生对实践教学环节的意见和建议。3 、检查人员：由校级督导和各二级教学单位分管教学的副院长组成，并分成若干检查组，由组长牵头到各二级教学单位展开检查。4 、总结反馈：检查结束后，各检查组根据检查情况，实事求是地形成检查总结，质管办将对各组总结进行梳理、汇总，就存在的问题反馈各二级教学单位，并撰写实践检查情况简报。幼儿园教育质量督导方案第3篇为了认真贯彻落实海南省人民政府和三亚市人民政府有关教育工作的精神，根据海南省人民政府关于县级人民政府教育工作督导评估的部署安排，切实做好迎接省人民政府教育督导评估准备工作，结合我校实际特制订本方案。一、

15、指导思想以科学发展观为统领，以办人民满意的教育为目标，举全校之力，加大教育装备投入，加强教师队伍建设，实施素质教育，提高教育教学质量，推进学校高标准、规范化建设。二、目标任务认真落实三亚市教育局的工作要求，改善办学条件，优化育人环境，规范学校管理，深化基础教育课程改革，提高装备使用效率，确保学校教育教学工作顺利通过“省检1。三、组织领导为加强我校迎M省检M准备工作，成立学校教育工作督导评估领导小组。组长：蒲维献副组长：符文魁蒲进康成员：学校各中层领导1 、宣传组：组长：苏海波2 、校园环境组：组长：蒲进康副组长：黎公明李清新3、法制安全组：组长：符文魁副组长：陈运翰4、教学教研组：组长：陈明正

16、副组长：杨得伸成员：各科科组长5、德育活动组：组长：苏海波副组长：李小玲6 、班级、学生管理组：组长：符文魁副组长：各班主任7 、档案组：组长：陈明正副组长：林安荣赵志飞四、实施步骤第一阶段：宣传动员，调查摸底（20XX年6月15日-6月28日）1 、宣传动员。学习三亚市政府、市教育局、凤凰镇政府有关文件，制定妙联学校迎接省教育督导评估工作实施方案，明确工作方向，明晰工作思路，把握工作重点，确定工作职责。召开迎检动员大会，深入进行宣传发动工作。2 、调查摸底。对照督导评估标准，对学校办学条件特别是在实验仪器、图书、音体美劳卫器材、电教器材等方面的缺口进行自查并分类汇总。其中，教导处负责对学校四

17、室一网建设和实验仪器、图书、电教器材、音体美器材等方面的缺口进行自查并分类汇总；政教处负责校园文化建设情况自查；后勤处负责校园周边环境治理和安全隐患的排查。第二阶段：集中准备，落实提高（20XX年6月29日-8月30日）1 、加大投入力度，实现办学条件标准化。学校要借省督导评估之契机，多渠道筹集资金，努力实现办学条件标准化。一是要加强专用教室建设：要对照评估标准，增加专用教室数量；二是按照新的配备目录摸清底数，对各科教学仪器、图书、器材等科学合理地进行配备和补充，特别是音体美器材，确保达到省定评估标准。此项工作由教导处、总务处负责。2 、加强校园文化建设。一是绿化美化校园：粉刷墙面，栽种、修剪

18、花草，整治校门口处的文化长廊。二是墙面文化，包括墙面文化、宣传橱窗、学习园地等。三是进一步完善学生社团和活动机制，推进广播站工作，组建篮球队、舞蹈队等新社团。四是网络校园建设，推动教师博客和学校博客圈建设。五是班级文化建设，丰富班级文化内涵。此项工作由政教处负责。3 、推进素质教育，抓好教学教研。一是实施素质教育，加强教学常规管理，提高教学质量。二是积极开展教科研活动，推进基础教育课程向纵深发展。三是提高专用教室的利用率，加强对专用教室管理人员的培训。四是加强教师队伍建设，科学规范教师目标考核机制。五是抓好体育卫生、艺术教育、实践能力和校本课程等方面工作。六是积极做好M学困生M转化工作。此项工

19、作由教导处负责。4 、加强德育、学生养成教育、班级管理工作。一是强化德育的地位，落实德育基地、场所建设，开展德育活动和德育工作交流。二是完善学生养成教育机制和措施，注重过程性、形成性教育，形成良好的校风。三是规范班级管理，有制度，有措施，规范学生评价机制。四是搞好校园卫生。此项工作由政教处、团支部负责。5 、搞好法制安全综合治理工作。一是要加强对学生的法制教育。二是强化学生安全教育和管理。三是搞好学校周边环境治理，排除安全隐患。此项工作由法制安全组负责。6 、做好档案资料整理工作。学校要加强档案管理，将过去的工作痕迹、工作成果、工作资料及时分门别类的汇总整理，实现档案管理规范化。此项工作由档案

20、组及相关处室负责。第三阶段：自查、交流完善（20XX年9月1日-10月5日）1 、完成各种文字材料、数字报表、档案资料的汇总整理。学校各处室要高标准完成自查报告、学校简介、20XX年以来的档案整理等工作。档案组：汇总各处室工作计划、总结等常规管理材料；学校简介等方面资料。安全组：负责学校各项制度汇总、学校法制教育、安全等方面资料。教导处：负责学校的年度工作计划、安排、总结、学校发展规划等；负责汇总素质教育、教学常规管理档案；校本教研、校本课程开发资料；体育卫生档案；艺术教育档案；综合实践档案；学籍档案、档案室建设；各专用教室管理档案、使用记录等。政教处：负责德育、学生养成教育、班级管理、学生管理、校园卫生、校园活动、校园文化建设等方面档案。总务处：负责教育经费预算、报表、基建、购置、校务公开、公物维护及校园建设等方面档案。2 、交流提高。组织各处室负责人及相关人员到其它学校参观学习，邀请教育局各相关科室到学校指导工作，通过交流学习，发现并解决实际问题。3 、模拟督导评估。迎接教育局的模拟督导评