2025-2026学年小班种子分类教案

2025-2026学年小班种子分类教案课题课型修改日期教具教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域《小花园》单元“种子的秘密”章节。内容包括：认识常见种子（黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽），通过观察感知种子的颜色、形状、大小等外部特征，学习按单一特征（如颜色或形状）对种子进行简单分类，初步体验分类活动的乐趣。核心素养目标分析二、核心素养目标分析初步感知种子的多样性和基本特征，通过观察、比较不同种子的颜色、形状、大小，发展初步的分类思维和逻辑推理能力；在动手操作分类活动中，提升观察、分析与动手实践能力，体验科学探究的乐趣；激发对植物生长的好奇心，萌发爱护种子、珍惜植物生命的情感。教学难点与重点1.教学重点，①认识常见种子（黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽）的外部特征（颜色、形状、大小）；②掌握按单一特征（如颜色或形状）对种子进行简单分类的方法。

2.教学难点，①区分相似种子（如绿豆与黄豆）的细微特征差异；②在分类活动中保持持续专注，独立完成分类任务。教学资源四、教学资源软硬件资源：黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽实物各若干；分类盒（4-6格）；放大镜；托盘。课程平台：幼儿园科学领域课程资源库。信息化资源：常见种子特征图片PPT；种子分类互动游戏课件。教学手段：观察法（引导幼儿观察种子颜色、形状、大小）；操作法（动手进行种子分类）；游戏法（通过“种子找家”游戏巩固分类技能）。教学过程：（一）神秘导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，今天老师带来一个神秘的袋子，摸一摸，硬硬的、圆圆的，会是什么呢？（教师晃动种子袋，发出沙沙声）请一个小朋友来摸一摸，猜一猜。

幼：（上台摸）是豆豆！

师：真聪明！里面藏着我们植物的小宝宝——种子。（倒出种子托盘）看，有黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽，它们都是不同的种子。今天我们要和种子做游戏，认识它们的样子，还要帮它们找到自己的家哦！

（二）观察种子，感知特征（10分钟）

师：现在请每个小朋友拿一颗种子，仔细看看、摸摸、闻闻，说说你的种子是什么颜色的？什么形状？摸起来怎么样？（发放放大镜，引导幼儿观察）

幼1：我的黄豆是黄色的，圆圆的，摸起来硬硬的。

幼2：我的绿豆是绿色的，小小的，也是圆圆的。

幼3：向日葵籽是黑黑的，扁扁的，一头尖尖的。

幼4：西瓜籽是黑色的，长长的，滑滑的。

师：观察得真仔细！黄豆是黄色圆形，绿豆是绿色圆形，向日葵籽是黑色椭圆形，西瓜籽是黑色长条形。它们大小也不一样，黄豆最大，绿豆最小，向日葵籽和西瓜籽差不多大。再摸一摸，黄豆表面有点粗糙，绿豆和西瓜籽很光滑，向日葵籽有点凹凸不平。

（三）认识分类盒，明确任务（5分钟）

师：老师带来了“种子的小房子”——分类盒（展示分类盒，4个格子）。每个格子是种子的家，我们要把一样特征的种子放在同一个家里。比如，黄色的种子住黄色家，绿色的种子住绿色家；或者圆圆的种子住圆形家，长长的种子住长条家。你们想按颜色分，还是按形状分呢？

幼：按颜色分！按形状分！

师：好！我们先按颜色分，再按形状分，两种方法都试试。

（四）示范分类，学习方法（8分钟）

师：看老师先按颜色分。（拿起一颗黄豆）这是什么颜色？

幼：黄色！

师：对，黄豆是黄色的，要放进黄色标记的格子里。（将黄豆放入黄色格子）再看绿豆，是什么颜色？

幼：绿色！

师：放进绿色格子。向日葵籽和西瓜籽都是黑色的，放进黑色格子。（示范完颜色分类）现在按形状分：黄豆和绿豆都是圆圆的，放进圆形格子；向日葵籽是椭圆形的，放进椭圆形格子；西瓜籽是长条形的，放进长条格子。（示范完形状分类）记住，分类时要找一种特征，不能混着哦！

（五）幼儿操作，教师指导（15分钟）

师：现在请小朋友用桌上的种子和分类盒，先按颜色分一次，再按形状分一次。（发放种子、分类盒，幼儿操作，教师巡回指导）

师：（对幼儿1）你的绿豆和黄豆都是圆形，但颜色不同，按颜色分时要把它们分开，对吗？（引导幼儿观察颜色差异）

师：（对幼儿2）向日葵籽和西瓜籽都是黑色，但向日葵籽是椭圆形的，西瓜籽是长条形的，按形状分时能分清吗？（引导幼儿触摸形状）

师：（对幼儿3）分类盒格子要对应特征标记，黄色格子放黄色种子，不要放错哦。（提醒幼儿对应标记）

幼：（操作中）老师，我把黄豆和绿豆都放进黄色格子了！

师：哦？绿豆是绿色的，应该放进哪个格子呀？再看看颜色。

幼：啊，错了！绿豆是绿色的，要放绿色格子。

（六）游戏巩固：“种子找家”（7分钟）

师：现在我们来玩“种子找家”游戏！老师说特征，小朋友快速帮种子找到家。老师说“黄色的种子回家”，你们就把黄豆放进黄色格子；老师说“圆形的种子回家”，就把黄豆和绿豆放进圆形格子。准备好了吗？

幼：准备好了！

师：绿色的种子回家！（幼儿将绿豆放入绿色格子）

师：长长的种子回家！（幼儿将西瓜籽放入长条格子）

师：黑色的种子回家！（幼儿将向日葵籽和西瓜籽放入黑色格子）

师：椭圆形的种子回家！（幼儿将向日葵籽放入椭圆形格子）

师：小朋友们真厉害，种子们都找到自己的家了！

（七）总结分享，情感升华（5分钟）

师：今天我们认识了哪些种子？它们有什么不一样？

幼：黄豆黄色圆形，绿豆绿色圆形，向日葵籽黑色椭圆形，西瓜籽黑色长条形。

师：对！我们学会了按颜色和形状给种子分类。种子长大了会变成黄豆芽、绿豆芽、向日葵、西瓜，它们都是植物，我们要爱护它们，不随便浪费种子。回家后可以和爸爸妈妈一起观察家里的种子，看看它们是什么颜色、什么形状的，明天来分享哦！教学资源拓展：1.拓展资源：常见种子种类拓展：补充花生（红褐色椭圆形，表面有细纹，果仁白色）、玉米（黄色粒状，扁圆形，排列整齐）、豌豆（绿色圆形，表面光滑，有淡淡清香）、芝麻（黑色小粒，椭圆形，表面光滑，有光泽）等常见种子，丰富幼儿对种子多样性的认知。种子外部特征细节拓展：介绍种子表面质地（如黄豆有细纹摸起来粗糙，绿豆光滑，向日葵籽有条纹，西瓜籽边缘有尖角）、种子重量（黄豆比绿豆重，西瓜籽比绿豆重）、种子气味（黄豆有豆香味，绿豆有清香，向日葵籽有坚果味），帮助幼儿多维度感知种子特征。种子生长过程拓展：用图片展示种子发芽阶段（种子吸水膨胀→种皮裂开→长出白根→长出绿芽→长出叶子），结合幼儿常见的豆芽（黄豆芽、绿豆芽），说明种子生长需要水、空气和适宜温度。种子用途拓展：黄豆可磨豆浆、做豆腐；绿豆可熬绿豆汤、做绿豆糕；向日葵籽可当零食、榨油；西瓜籽可种西瓜；豌豆可炒菜；花生可生吃或煮着吃，让幼儿感受种子与生活的密切联系。

2.拓展建议：家庭种子观察任务：请幼儿回家和爸爸妈妈一起找厨房里的种子（如米饭里的米粒是稻谷种子，馒头里的面粉来自小麦种子，水果里的苹果籽、葡萄籽），用放大镜观察种子的颜色、形状，用画笔画下来，带到幼儿园和小朋友分享“我找到的种子”。亲子种植活动：和爸爸妈妈一起用透明杯子种绿豆，杯底放湿纸巾，放5-6颗绿豆，每天放一点水，观察并记录变化（第一天绿豆变大，第二天种皮裂开，第三天长出小白根，第四天长出小芽芽，第五天长出小叶子），用照片或图画记录，带到幼儿园展示“我的绿豆芽成长记”。绘本阅读推荐：爸爸妈妈和幼儿一起读《小种子的旅行》（讲蒲公英、苍耳等种子怎么传播）、《种子变变变》（讲种子变成花朵、大树）、《一粒种子的旅行》（用故事介绍种子生长过程），读完后问幼儿“你最喜欢哪种种子？它是什么样子的？”引导幼儿回忆种子特征。区域活动延伸：在幼儿园自然角设置“种子生长区”，幼儿可带自己收集的种子（如花生、玉米）种在小花盆里，每天浇水、观察，记录种子生长情况；在美工区用彩泥做种子模型（黄色彩泥做黄豆，绿色彩泥做绿豆，黑色彩泥做向日葵籽），用彩纸贴出种子形状；在科学区投放更多种子（花生、玉米、芝麻），让幼儿按颜色、形状分类，巩固课堂所学。生活经验联系：吃水果时（如苹果、橘子），让幼儿找里面的种子，观察颜色、形状；吃西瓜时，观察西瓜籽的样子，想想西瓜籽怎么种出西瓜；吃豆芽时，让幼儿说说豆芽是从什么种子（黄豆、绿豆）长出来的，联系课堂所学知识。内容逻辑关系：①种子特征认知与分类基础

重点知识点：种子外部特征（颜色、形状、大小、质地）；特征描述词汇（黄色、绿色、黑色、圆形、椭圆形、长条形、粗糙、光滑、凹凸不平）；特征比较句式（“黄豆是黄色圆形，绿豆是绿色圆形”“向日葵籽黑色椭圆形，西瓜籽黑色长条形”）。

②分类方法与操作规范

重点知识点：单一特征分类标准（颜色分类、形状分类）；分类标记对应（“黄色格子放黄色种子”“圆形格子放圆形种子”）；分类操作指令（“按颜色分一次，再按形状分一次”）；易混淆点提示（“向日葵籽和西瓜籽都是黑色，但形状不同”）。

③应用迁移与情感升华

重点知识点：游戏巩固指令（“绿色的种子回家”“长长的种子回家”）；总结特征描述（“黄豆黄色圆形，绿豆绿色圆形，向日葵籽黑色椭圆形，西瓜籽黑色长条形”）；情感渗透词句（“爱护种子，不随便浪费”“种子长大变成黄豆芽、绿豆芽、向日葵、西瓜”）；生活联系（“回家观察厨房里的种子”“和爸爸妈妈种绿豆”）。课后作业：1.**种子特征绘画**：请用彩笔画出黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽，给每种种子涂上正确的颜色（黄豆黄色、绿豆绿色、向日葵籽和西瓜籽黑色），并在旁边写上种子名称。

答案：黄豆涂黄色，绿豆涂绿色，向日葵籽和西瓜籽涂黑色；标注对应名称。

2.**家庭种子分类**：帮爸爸妈妈把厨房里的种子（如大米、小米、黑豆）按颜色或形状分类，用盒子装好，拍照或画下来带到幼儿园。

答案：例如，白色的大米放一盒，黑色的小米放一盒；或圆形的放一盒，长条形的放一盒。

3.**种子观察日记**：和爸爸妈妈一起种一颗绿豆，每天观察并记录变化（如“第一天种子变大了”“第三天长出白色小根”），用图画表示。

答案：记录5天变化，如第一天种子膨胀，第二天种皮裂开，第三天长出根，第四天长芽，第五片叶子展开。

4.**种子用途连线**：将种子和对应的用途用线连起来（黄豆→做豆腐，绿豆→熬绿豆汤，向日葵籽→当零食，西瓜籽→种西瓜）。

答案：黄豆连豆腐，绿豆连绿豆汤，向日葵籽连零食，西瓜籽连种西瓜。

5.**种子特征描述**：向家人介绍一种种子（如花生），说出它的颜色（红褐色）、形状（椭圆形）、表面（有细纹）。

答案：花生是红褐色的，椭圆形，表面有细纹，摸起来粗糙。课堂小结，当堂检测：课堂小结：今天我们认识了黄豆、绿豆、向日葵籽、西瓜籽四种种子，学会了观察它们的颜色、形状、大小和表面特征，并掌握了按颜色和形状分类的方法。种子是植物的小宝宝，我们要爱护它们，不随意浪费。当堂检测：

1.**实物分类**：教师随机拿起一颗种子，幼儿快速说出其颜色和形状，并放入对应的分类格子。

例：教师举起绿豆，幼儿回答“绿色圆形”，放入绿色格子。

2.**特征描述**：教师展示种子图片，幼儿用“XX是XX颜色XX形状”的句式描述。

例：展示向日葵籽，幼儿回答“向日葵籽是黑色椭圆形”。

3.**生活联系**：教师提问“家里哪些食物是种子？”幼儿举例“米饭的米粒是稻谷种子”“豆芽是绿豆变的”。

4.**情感渗透**：教师提问“我们应该怎样对待种子？”幼儿回答“不乱扔种子”“珍惜食物”。

5.**游戏巩固**：教师说指令“黄色的种子回家”，幼儿将黄豆放入黄色格子，验证分类准确性。教学反思与总结：教学反思：本节课通过实物观察和游戏化操作，幼儿对种子特征的感知较为到位，分类任务完成度较高。但个别幼儿在区分相似种子（如绿豆与黄豆）时仍显犹豫，需强化触觉提示。游戏环节“种子找家”有效调动了参与度，但指令切换过快导致部分幼儿反应滞后，下次应增加过渡性语言。分类盒格子数量