幼儿良好卫生习惯养成的研究课题申请评审书

1、幼儿良好卫生习惯养成的研究课题申请评审书一、选题背景我认为培养大班幼儿良好卫生行为习惯是最重要的，中国有句古语：“三岁看大，七岁看老”所以在纲要健康领域中提出，幼儿养成良好卫生生活习惯，有基本的生活自理能力，幼儿时期培养良好的生活卫生习惯对一个人的一生是关键时期，农村相对城市来说他们对卫生观念和卫生意识本来就较为淡薄。一部分还是留守儿童，老人们经常说“不干不净，吃了没病”的说法，说以孩子们在大人们的影响下，养成不良卫生习惯，随地吐痰、随地大小便，乱扔垃圾，在地上随便打滚，玩泥土后不洗手就吃东西的习惯，从科学上来讲老人们的说法是不科学的，这些行为习惯对孩子的健康成长很不利。因为幼儿时期是培养良好

2、卫生生活习惯的最佳时期，良好的卫生习惯养成有利于生长发育，预防疾病，增强体质，保护身心健康，同时，孩子养成良好卫生习惯，也能促进社会卫生面貌、道德风范的改进。二、理论依据幼儿教育指导刚要中健康教育内容和要求，心理学、卫生学、学前教育学。三、实用价值1 .了解幼儿卫生习惯的现状，分析形成这一习惯的原因。2 .探索幼儿园一日卫生中幼儿习惯培养的途径和方法，以促进幼儿良好卫生习惯的养成，引导家长积极配合幼儿园，形成家园共育。一、研究的内容1 .幼儿卫生习惯现状调查，明确幼儿有哪些不良卫生习惯。2 .在一日卫生中如何培养幼儿良好的卫生习惯以及如何重点矫正幼儿的不良卫生习惯3 .将本课题的研究与家庭教育

3、紧密相结合，使家长掌握一定的科学育儿知识、方法，共同促进幼儿良好卫生习惯的养成。二、研究的方法研究设想1 .普遍观察记录法：根据不同年龄段的研究内容对班级所有的孩子进行普遍观察。幼儿在自然状态下的活动，教师不加任何干预，对幼儿的表现进行察看记录，了解幼儿的想法、看法和做法，然后进行分析、分类，对应不同孩子的表现查找原因。2 .个案跟踪法：以个案研究为主，通过选择个别有代表性的研究对象，运用观察、访谈等多种手段，来探索教育活动的规律，寻求有效的教育方式方法。对表现特殊的孩子，实验老师要做重点关注。3 .抽样调查法：在课题研究的实施过程，采取随机抽取实验班的幼儿情况进行对比，发现问题及时纠正。4

4、.问卷调查法：用书面问卷形式，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对班内幼儿的家长进行逐一调查，作为我们课题研究的第一手材料。5 .沟通座谈法：教师利用每天与家长早晚见面的时间对孩子在幼儿园的表现及时汇报给家长，同时了解孩子在家的表现。针对幼儿不良习惯老师和家长一起分析，查找原因。利用家长会、家园共育活动及教师家访的时间与家长共同探讨教育孩子。三、研究的步骤1 .准备阶段(20XX年3月-20XX年5月)(1)认真学习纲要精神，查阅有关卫生习惯方面的资料，加强理论的学习，明确和更新教育观念，制定实施方案、制定实施细则。(2)组织幼儿进行前测调查。通过问卷、观察

5、，首先掌握幼儿的基本情况，并对了解的情况按照研究的项目、人数、程度、百分比进行详细的分类。(3)培训教师。我们先后五次参加市、县、姐妹园幼儿园组织的关于的研究会议，多次得到县教研室的业务指导，掌握了研究课题的基本步骤及方法。(4)收集有关幼儿行为习惯的表现和纠正不良习惯的措施。2 .实施阶段(20XX年5月-20XX年7月)本阶段为保证课题的顺利研究与实施，课题组加强管理、注重学习、提炼成果、力求实效，努力做好方案中所规定的研究任务。3 1)认真按照课题实施方案的步骤进行幼儿园工作琐碎、繁忙,课题组教师都有很重的保教任务，研究期间我们经常是利用中午、下班以后对课题进行研究讨论、交流总结，探讨存在的问题、商讨解决的办法，每个环节都没有省略。(2)注重实验阶段的小结。研在研究过程中，本着边学习边总结的态度，特别是进行完一个阶段后，通过课题研讨会，仔细回顾研究内容，看看哪些方面应该究加强，哪些应该再细致一点。(3)做好相关笔录。设课题组教师不仅注重对幼儿卫生习惯的观察、引导，而且投入精力，日积月累写随笔、观察记录、案例、体会。所写内容真实、生动、想有教育推广价值。3.总结阶段(20XX年7月一10月)(1)在培养过程结束