浅谈班干部的培养

1、浅谈班干部的培养七年级（4）班班主任 徐志丹班干部在班集体建设中起着举足轻重的作用。班干部的以身作则、勤奋好学、尽责爱班，是给予班主任最大的支持和帮助，也是全班同学的示范和引领。因此，班干部的选拔和培养直接关系到班级的日常管理和班集体的建设。下面，我就自己在初一（4）班班干部的培养方面的做法作一个简要的汇报。一、激发斗志，勇挑重担。绝大多数学生到了一个新环境，都渴望自己能以自己各方面出色的表现，赢得老师与同学的认可，期待能更好地提高和发展自我。在开始的两个星期，我通过全班动员和个别交流，有意识地激发学生，鼓励学生把握机会、勇于挑战自我，增强自己的竞争意识和为班级、同学服务工作的热情。然后，注意

2、给学生创造机会。在刚开学的各项活动中，尽量给予每位学生展示的机会，鼓励学生轮流担负起班级的各类工作。在提出工作要求和给予指导的同时，仔细观察并组织学生进行评价、互相取长补短。一大周以后，在班级里举行一次班干部的竞选。这既是学生在全班面前的一次自我展示，也是在表达自己今后如何工作、学习的决心，同时将接受老师和全班同学的监督和帮助。对于竞选上的学生，要求他们明确自己的职责，并在工作中培养能力、发展自我。对于在竞选中落选的学生，进行个别谈心，在肯定他们能力的同时分析原因、找差距，鼓励他们努力进取，争取各方面的进步，从而赢得同学的认可和信赖。二、由扶到放，加强指导。首先，指导学生结合竞选中的设想、个人

3、的特点和班级存在的问题，明确工作重点，探讨工作的具体方法、措施。其次，定期召开班干部会议，引导学生发现、解决班级问题，分析自己工作、学习、生活中的得失，提高各自的工作能力和威信。在班级管理中，我特别重视值日班干的作用，我们班共有六位值日班干，在一周中每人负责一天的班级管理工作。他们除了要认真检查、督促、记录课堂、课间纪律，还要负责坐在讲台上管理自习和晚修纪律。每晚9：259：30负责小结当天的情况。刚开始，我全面跟进，用一周时间示范做值日班干。然后，再用两周时间观察每个值日班干值日的效果，及时肯定他们的优点，指出他们的不足。每一大周利用班会课的时间由全体学生对值日班干管理进行投票。这样，使值日

4、班干非常重视自己的工作，从不肯管到肯管，从不会管到会管。现在，伦楚楚、刘婉雯、梁颖琳等三位值日班干管理力度大，管理效果比较好。陈紫桦也是一名值日班干，她做事有热情，但是方法存在问题，特别是晚修的时候，只要哪位学生弄出一点声音她就点那位学生的名字，把他（她）的名字写在黑板上，有时整个晚修就只听到她不断的点名声和学生不服的辩解，班级纪律不太好。因为收得太紧了，效果适得其反。这个时候，我告诉她看班要注意把握一定的度，张弛有度，完全不管是不负责任的行为，紧盯不放也不是上策，她通过不断调整，管理水平逐步提高，目前已渐入佳境。祁嘉熙，性格内向，人缘很好，他也当选为值日班干，但是在他看班时，基本上只做自己的

5、事，不管下面的同学。经过多次指导，仍然没有大的改变，后来只有改选其它的同学。现在，值日班干比较得力，基本上能够放手工作。本学期，我先后到揭阳、泰兴、广州三地出差十几天，班里运作良好，这里，除了龙明启老师、赵亚军老师的大力协助外，值日班干的管理也功不可没。三、引导班干，关注后进生。在班上绝对禁止性格歧视和成绩歧视，引导班干部主动同后进生做朋友，做好后进生与其他同学之间，后进生与老师之间的桥梁。每个值日班干负责一个帮教对象，老师定期检查帮教效果。家长会的时候，让班干部与被帮教学生的家长交流，指出该生的优点与不足，汇报帮教效果，家长反映很好。本学期入校的新生吴嘉欣在大周备忘录的反馈表上写道：“吴嘉欣是一个内向的人，从来不主动问老师，也从来不主动与同学交朋友，通过贵班班长的帮助，她在学习上有很大进步，性格也开朗多了。为此，很感谢老师的安排，也很感谢那位班长。”让刘婉雯、伦楚楚等班干部主动接近欧咏楠、魏锐曼等一些学习、行为后进生，使她们感到班级的温暖，感到自身在班级的价值，使她们增强了学习的信心和改正缺点的决心；让林志伟、李彦琛等班干部帮助印尼籍新生黄孝勇，让他在学习、生活上很快的适应了碧桂园学校的节奏。在“帮”与“被帮”之中，班干部与学生之间建立了友谊，增强了班级凝聚力；同时，后