陶罐和铁罐第二课时课件1

1、陶陶 罐罐 和和 铁铁 罐罐 请同学们默读课文请同学们默读课文1-9自然段，自然段，找出表现陶罐和铁罐语言和神态的词找出表现陶罐和铁罐语言和神态的词句。（语言的用句。（语言的用标出，神态的词标出，神态的词语用语用标出。）标出。） “你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐 的问。的问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐铁罐说，带着更加说，带着更加 的神气。的神气。“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐 了，了，“你怎么敢和我你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么都不会破成碎片，我却永远在这里

2、，什么都不怕。怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！西！”铁罐又说，铁罐又说，“走着瞧吧，总有一天，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”轻蔑轻蔑傲慢傲慢恼怒恼怒“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐 地回答。地回答。“我确实不敢碰你，但并不是我懦弱。我确实不敢碰你，但并不是我懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是相互碰撞的。说到盛东西，我不见并不是相互碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说得比你差。再说”何必这样说呢？何必这样说呢？“陶罐说，陶罐说，”我们还我们还是和睦相处吧，

3、有什么好吵的呢！是和睦相处吧，有什么好吵的呢！“谦虚谦虚分角色练读对话： “ 你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！” “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。” “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！” “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，给人们盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说我不见得比你差。再说” “住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不了几天，你就会破成

4、碎片，我却永远在这里，什么也不怕。怕。” “何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！可吵的呢！” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” “哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”一个人一个人 地说。地说。“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”其他的人都其他的人都 地叫起地叫起来。来。惊讶惊讶高兴高兴 陶罐，陶罐， 里里面的泥土，面的泥土， 干净，干净，它还是那样光洁，朴它还是那样光洁，朴素，美观。素，美观。“多美的陶罐

5、！小心多美的陶罐！小心点儿，千万别把它点儿，千万别把它 坏了，这是古代的东坏了，这是古代的东西，很有价值的。西，很有价值的。”捧起捧起倒掉倒掉擦洗擦洗碰碰兴奋兴奋掘掘人们立即动手，人们立即动手， ，把土都把土都 遍了遍了,但是，连铁但是，连铁罐的影子也没见到罐的影子也没见到翻来覆去翻来覆去掘掘“哟，这里有一个罐子！哟，这里有一个罐子！”“真的，一个陶罐！真的，一个陶罐！”“多美的陶罐！小心点儿，千万别把它多美的陶罐！小心点儿，千万别把它 坏了，这是古代的东西，很有价值的。坏了，这是古代的东西，很有价值的。”这个故事告诉我们一个什么道理？这个故事告诉我们一个什么道理？ 每个人都有长处和短处，要善

6、于看到别人每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视别人的短处，相互尊重，和睦的长处，正视别人的短处，相互尊重，和睦相处。相处。说说你身边同学的有点吧。说说你身边同学的有点吧。 “你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐傲慢傲慢地说问地说问 “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐谦虚谦虚地回答。地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加罐说，带着更加轻蔑轻蔑的神气。的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说差。再说”神态：神态： 捧起捧起陶罐，陶罐，倒掉倒掉里面的泥土，里面的泥土，擦洗擦洗干净，干净，它还是那样光洁，朴素，美观。它还是那样光洁，朴素，美观。动作：动作： “多美的陶罐！小心点儿，千万别把它多美的陶罐！小心点儿，千万别把它碰碰坏了，这是古代的东西，很