新媒体视域下当代大学生社会主义核心价值观培育

1、新媒体视域下当代大学生社会主义核心价值观培育摘要：当代大学生的学习、生活与交往方式无不和新媒体息息相关，每天使用新媒体已经成为当代大学生学习、生活中不可或缺的一部分，新媒体对他们的日常行为方式产生着深刻影响。高校思想教育工作者要更新观念、创新方法，迎接新媒体的机遇与挑战，巩固学生的社会主义核心价值观。关键词：新媒体；社会主义核心价值观；机遇与挑战中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589(2015)13-0225-02引言伴随着信息技术的飞速发展，以互联网、手机、平板电脑、AppleWatch等为代表的通信载体层由不穷，微博、微信、QQ、MSN、飞信等新交往方式更为流行。传

2、统的思想教育方式已经被时代所摒弃，如何创新大学生的社会主义核心价值观教育，成为一个具有重要价值的课题。如何提高教师和学生对社会主流价值观的认同？如何让学生不再对负面新闻情有独钟？如何让马列主义、毛泽东思想不再只是一些僵化的理论？高校的思想政治教育工作面临着新的机遇和挑战。、新媒体环境下高校学生社会主义核心价值观培养面临的机遇党的十八大报告所倡导的社会主义核心价值观已成为高校大学生思想道德建设的首要内容。如何让“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观更接地气，更好地为当代大学生所认可，快速发展的新媒体给高校的思政工作带来了机遇与挑战。（一）创

3、新了社会主义核心价值观教育模式高校的思想政治理论课，往往是以教师为中心单向地进行理论灌输与说教，这种呆板的教育方式越来越不被大学生们所认可与接受，不利于大学生社会主义核心价值观的培养。而随着微博、微信、微课等新媒体的快速流行，当代大学生传统的学习、生活方式已经完全被颠覆，“在线生存”被无限放大。高校的社会主义核心价值观教育要顺应历史潮流，找准教育切入点，创新工作方式，以新媒体为载体，用学生喜欢接受的方式向他们传递相关的思想政治教育内容，传递社会主义核心价值观。（二）丰富了当代青年大学生的生活内容新媒体时代，党和国家的方针政策、学校的规章制度、老师的各种要求、同学们的各种交往，都可以通过新媒体来

4、传递。通过新媒体，老师的上传下达将更为便利，学生的求知将更为便捷，师生间通过新媒体加深了情谊，同学间通过新媒体增强了友谊，他们可以在“朋友圈”中对一些积极健康的话题进行讨论。在讨论中，老师能及时发现学生的思想动态，进行合理有效的引导。止匕外，新媒体试听兼备，形象生动，更容易被90后大学生所接受，有利于社会主义核心价值观的传播。（三）增强了社会主义核心价值观教育的效果相比新媒体，传统的社会主义核心价值观教育形式过于单一，填鸭式的教学往往忽视大学生的主体性，易使他们产生抵触情绪，降低教育效果。新媒体技术融声、光、电、化于一炉，形式活泼，内容易懂，改变了传统媒体形式单一的弊病；老师通过图片、视频、幕

5、课、微课等新形式把正确的价值观、人生观和世界观传递给学生，并且这种教育不受时空限制，既拓展了教育的形式，又增强了教育的效果。利用新媒体，可以让社会主义核心价值观全方位、多维度地在大学生中扩散开来，大大增强了社会主义核心价值观给同学们的感染力，增强了社会主义核心价值体系传播的“感染力”二、新媒体环境下高校学生社会主义核心价值观培育面临的挑战新媒体发展和普及拓展了社会主义核心价值观的渠道，丰富了当代大学生的生活内容，在增强了社会主义核心价值观教育效果的同时，它也是一把锋利的“双刃剑”，我们在机遇的面前，又面临着严峻的挑战（一）新媒体的开放性影响着大学生社会主义核心价值观新媒体方便快捷的交流方式深受

6、广大青年学生青睐，但是它又像毒品一样“侵蚀”着青年学生，手机已经被异化为人身体的一部分，没有了手机就像丢掉了灵魂。当代大学生，纷纷变成了“宅男”“宅女”，人际交往能力欠缺，人与人之间的关系变得冷漠。大学生正处在形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，他们往往缺乏完善的判断能力，容易受外来新生事物的迷惑，其道德标准、行为习惯、价值观念更容易受到外界的影响；对于新文化、新思想的冲击，他们很难有防御能力；对于西方国家的所谓的民主言论、文化,他们很难抗拒；新媒体环境下，对于各种纷至沓来的良莠不齐的媒体信息，一些与我国社会主义核心价值体系相违背的思想得以乘虚而入，极易造成当代大学生价值观的偏差，影响

7、其身心健康。（二）新媒体对传统教育提由了更高的要求新媒体时代，传统的思想教育方式的弱点暴露无遗。它的形式过于单一，手段相对落后。主要的教育形式为课堂教学，辅助座谈、社会实践、宣传栏等。通常，老师在从事传统教育时，学生对老师始终保持的是一种仰视的角度，老师在学生心中的地位是非常高大的。然而随着各种新媒体的介入，笼罩在教师身上的那层神秘面纱就被逐步揭开，网上充斥的各种海量的信息会让学生觉得老师也不过尔耳，对老师的敬畏也将逐步减弱。高校开展社会主义核心价值观教育，往往注重于说教，不容易被学生接纳，教育效果不容乐观。在新媒体环境下，高校要借助于新媒体，以学生的兴奋点为由发点，加强社会主义核心价值观教育

8、。（三）新媒体信息的多元化使大学生在价值选择时无从下手新媒体时代，每个大学生都有很强的参与性，他们可以自由地发布和接受各种信息，将自己的想法和他人共享，而别人的思想也很容易对他们产生影响。表面看来，大学生价值选择的途径非常广泛，但是每当需要他们做由正确价值选择的时候，他们往往却会由现迷失和困惑。特别是在手机上网成为主流的今天，广大青年学生可以随时随地接受和传播信息，良莠不齐的海量信息全方位包围大学生，多元价值观信息会影响整个大学校园内德育课的传播正效应，引起他们思想认识的困惑与混乱，从而导致其民族观念和爱国主义思想淡薄。甚至一些和正统的价值观相违背的思想理论被广大学生所接受，最终沉沦下去。三、

9、新媒体环境下高校社会主义核心价值观培育应对的策略新媒体的由现，人类在思想观念、教育方式、学习方法、商业模式等方面都发生了巨变。新媒体对广大青年学生的影响之深难以想象，置身于新媒体时代，高校必须抓住新媒体赋予的时代机遇，有效应对新媒体带来的种种挑战，努力建设与之相适应的大学文化，加强学生在社会主义核心价值观方面的教育。（一）利用新媒体增强社会主义核心价值体系的引导力新媒体是人们获取信息的重要渠道，也是加强社会主义核心价值观教育的新阵地。在新媒体环境下对大学生进行思想政治教育，必须坚持预防与应对并举的方针，积极倡导正确的世界观、人生观和价值观，增强新媒体在社会主义核心价值观教育上的引导力。一是根据

10、新媒体这种大学生喜闻乐见的新形式，抓住微博、微信、微课、社区论坛等形式，开辟新的德育阵地，增强思想政治教育的感召力，提高学生对社会主义核心价值观的认同感。二是加强高校德育教师对新媒体技术的实际操控能力，提高思想政治理论宣传教育水平，形式灵活，方法多变，形成突破。三是加强对新媒体的监控，掌握学生思想动态，适时加强舆论引导，优化新媒体环境，保障社会主义核心价值观的有效传播。（二）建立一个多维的网络思想政治教育平台高校在进行社会主义核心价值观教育的时候，既要重视传统教育手段的长处，又要注重新媒体的特点，加强新媒体与传统教育形式的结合，使社会主义核心价值观的传播成为一个多维化的途径。第一，建立一社会主

11、义核心价值观主题网站。学校要建立关于社会主义核心价值体系教育的专题网站，增加主流声音的号召。第二，利用各种新媒体手段，如微信、飞信等形式，结合新媒体中小视频等融合声、光、电等新特点等广大同学喜闻乐见的形式，使学生随时随地地感受到热点话题的交流。第三，广大思政教师要让新媒体走进课堂。课堂是一个思想政治教育的重要阵地。利用先进的新媒体技术，牢牢地抓住课堂教育，利用“幕课”“微课”等表现形式，积极开展教学方法的改革，提高课堂的吸引力，增强社会主义核心价值体系教育的感召力。（三）教师应加强自身的新媒体素养，丰富内容创新手段新媒体环境下，高校教师应培养自己新媒体的应用能力，与时俱进，不断掌握新的授课手段

12、，更新授课内容，丰富教学手段，不断挖掘网络资源，抓住学生的兴奋点，通过案例、图片、音频、视频等形式充分调动其兴趣。善于运用网络语言、文字、图片等广大学生喜闻乐见的形式来表达自己的思想，使学生意识到教师不是死板、保守、陈旧思想的代表，而是与时俱进的“潮人”，这样让广大青年学生接受你的观点、主张，赢得学生认同。参考文献：1邓倩文.新媒体对大学生思想道德的影响及对策研究D.桂林：广西师范大学，2011.2冯刚.新媒体技术的思想政治教育功能研究J.德育,2009(10).3姜恩来.新媒体环境下的大学生思想政治教育J.高校理论战线，2009(6).Abstract:Thestudy,lifeandcommunicationstyleofcontemporarycollegesstudentsiscloselyrelatedtothenewmedia.Ithasbecomeanindispensablepartofthecontemporarycollegestudentsinlearningandlife,whichhasaprofoundimpactintheircommunicativemanners,learningstyleandwayofthinking.TheIdeologicaleducationwo