良好的习惯让学生受益终生

1、良好的习惯让学生受益终生在传统教学中，人人高喊成绩第一，往往忽视素质教育，导致出现一些高智商低素质的学生。因此素质教育势在必行。而在素质教育过程中培养学生良好的行为习惯是前提条件。很多教育家都指出教育就是养成良好的行为习惯。一、认识习惯，树养成意识1、习惯是注意的结果。人们在特定时间内注意力投往何处，依赖于三方面组织要素的相互作用：本能、习惯和价值。其中习惯是人们在生活中也获得的，学会了忽略了某些事而注意另一些事。这依赖于以往遇到它们时是带来痛苦还是快乐。例如，我们的学生一下课就跑，没有那个走路的意识，这样就容易发生意外。因此必须强调学生轻声慢步过校园。慢慢也就养成了一种习惯。2、习惯是个人与

2、环境、行为相互影响的结果。要培养良好的习惯不可以等待“习以为常”，也不可以“习焉不察”，更不能“习是成非”。而应该能动地以社会的价值取向引导学生有意识地加以训练，例如，让学生不要随手随地的丢垃圾，见到垃圾就弯下你尊贵的腰，捡起那“宝贝”东西。以形成良好的学习习惯，树立养成意识。3、行为习惯是自我调节的结果。有的专家认为“如果行为仅仅由外部报酬或惩罚所决定，人就会像风向标一样，不断地改变方向，以适应作用于他们的各种短暂影响事实上，除了在某种强迫压力下，当面临时各种冲突时，人们具有自我指导的能力，使得人们可通过自我的结果为自己的思想感情和行为施加某种影响。”因此，良好的行为习惯形成的过程是一个人将

3、外在的要求内化为自身需要的过程。，尤其是学生在成长的过程更需要借助特别的教育方式将外在的要求内化为自身需要4、任何习惯的形成，都是在条件反射的基础上建立的。学生习惯形成的过程通常分成三个层次，最低层次就是不自觉阶段，依靠家长老师外力的督促教育，不断强化已形成的条件反射就形成了习惯。第二个层次了，成为自觉行为，这需要一定的意志努力，靠学生自己内部的自我监督，不需要外部监督了，这个层次也是经过反反复复，多次重复以后，才能养成，但是要有意志努力。第三个层次就是自动化，达到类似本能的程度，到了自动化以后，也不需要监督，也不需要意志努力，而是行为习惯。一旦学生形成了良好的学习习惯，如：养成自觉地看书、写

4、字，积极动耳、动眼、动手、动口的习惯；自学的习惯，课前预习、课后及时复习，就会以学习为乐趣；这是最佳的教育习惯。二、养成良好的习惯的方法1、养成习惯贵在行动。我认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，只有行动，才能收到相当的效果。从常见的事例就可说明这个道理。如让学生整理好自己的书包课本，不随便乱扔废弃物，勤洗手，不吃零食细化卫生习惯，课前准备学习用品，才能做到有的放矢。这些行为都是学生能做到并在努力下能做好的，经过一段时间的培养他们逐渐养成了不乱丢废弃物的习惯。教师就是将这种所知的才能逐渐化为习惯，成为学生相应的能力和素质2、有力的监督是习惯成自然的必要步骤。习惯成自然就是能力。其实无论

5、哪一种能力，只有达到习惯成自然的地步，才算具有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是勉勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力。如上美术课养成不乱丢垃圾的习惯，坚持一天、一周都很容易，但成为学生一种自觉行为就不容易了，于是需要一定的监督，才能逐步完成习惯的培养。班中制定规章制度，在评比中督促学生做得更好。如针对卫生习惯的养成，卫生委员每日设岗，检查每位同学的保洁情况，做好记录，早操后公布结果，每次的公布都是对养成这一习惯学生的鼓励，同时也是在提醒做得不好的同学。因此有力的监督是习惯成自然的必要步骤，在没有养成的时候，多少需要一些强制功夫，让学生随时警觉，直到习惯成自然，就成为终身受用的

6、习惯。当然当达到习惯成自然，监督也就可以取消了，这就是在教育中帮助学生养成好的习惯。3、与家长携手共同培养学生好习惯。每个学生都具有鲜明的个性化，在培养习惯方面也要因人而异，针对不同学生的不良习惯，这就要与家长做好沟通，给出恰当的建议，共同帮助学生养成好习惯，如班中唐雨龙同学书写习惯不好，在与学生谈话后，该生具有强烈的愿望，渴望自己能写一手整齐的字，于是我指导他写字的方法，帮他修改字的间架结构，同时纠正不正确的写字姿势。但是，他写作业的大部分时间都在家里，这就要家长的提醒来协助教师帮他养成好习惯，学校、家庭联合起来就会加快习惯养成的速度。另外，还有很多习惯都需要家校配合。如良好的个人卫生习惯（

7、包括：饭前、便后洗手；每天早晚洗脸，晚上洗脚；经常洗澡，换衣服；每天早晚刷牙，饭后漱口；保持正确的坐、立、握笔、看书和写字姿势；控制看书、用电脑、看电视的时间，等等）；如学习习惯（包括：安排好学习时间，集中精神读书、预习、复习，按时、认真完成作业，爱惜书本和学习用具、自己准备上课用具等等）；双方良好的配合，才能达到教育的最佳契点。三、教育的目的就是培养习惯，增强能力用科学的方法培养良好习惯，才能使智力更有效地发挥作用。叶圣陶认为，我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”,孔子一生学而不厌”就说明了这个道理。前苏联教育家乌申斯基这样讲良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。