英语人教版三年级上册Unit5Letx27seat第一课时教案-王璇

1、Unit5Letseat斯村小学王璇教学内容Unit5Let'seatLet'slearn&Let'sdobreadjuiceeggmilk四个食物单词I'mhungry!Havesome教材分析本单元主要围绕饮食展开，要求学生能够熟练掌握生活中常见的一些食物的英语表达，如何表达自己想吃或喝什么以及如何对别人表达谢意。本课时通过Let'slearn部分向我们呈现Sarah和Sarah'smother的对话，要求学生掌握4个食物有关的单词，会运用本课时重要句型Mum,I'mhungry!Havesome.教学目标能听说、认读关于食物

2、的单词breadjuice,egg,milk和句型Havesome听初步感知I'mhungry.能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作教学重要点重点：能听说、认读食物单词bread,juice,egg,milk,句型Havesome和I'mhungry。难点：在实际情境中运用句型I'mhungry!和Havesome；能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。学情分析三年级学生个活泼，好奇心强，求知欲强，不怕羞，能大胆发言，勇于表现自己。这些年龄特点，使学生更容易接受和大胆表达英语，因此三年级以口语为主的教学安排能充分满足学生的

3、学习需要。初步接触英语口语，贴近生活的情境，新鲜而富有情趣的活动和游戏能激起学生乐学好学的愿望和行动。教学用具单词卡片，PPT课件，食物图纸，食物实物课时安排1课时教学过程：T:Hello,everyone!S:Hello,MissWang!T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?S:I'mfine,thankyou./Fine,thanks./Verywell,thankyou.一、Warmingup/Revision1. 唱字母歌T:Let'ssingtheABCssongtogether,ok?(Clapyourha

4、nds/Waveyourhead)Ss:Aa,Bb,CcXx,Yy,Zz.Xx,Yy,Zz,nowyousee.IcansaymyABCs2. Let'schant来回顾本课所需单词haveIhavearuler.Metoo!Ihaveapencil.Metoo!Ihaveacrayon.Metoo!Ihaveaneraser.Metoo!3. PPT出示动物园图片，让学生用Ilike句型来表达自己喜欢的动物,为下节课学习I'dlikesome做铺垫T:Lookatthepics.Somanyanimals.Ilikepanda.Whichanimaldoyoulike?Ss:

5、Ilike（请五六个同学回答差不多）二、Presentation1. 板书教师课题Unit5Let'seat并带读。引入本节所学食品单词。创设情境，熊猫的家里，小熊猫刚刚起床，肚子饿了，向妈妈索要早餐。妈妈到厨房去为小熊猫找吃的，大家一起看看厨房的冰箱里都有什么？T:WelcometoPanda'shouse.看看小熊猫跟妈妈说的话“Mum,I'mhungry.”带领学生读这句话（同时边读边用手捂着肚子作饥饿状）比一比哪一个大组表现好的加一颗“五角星”T：Guess,what'sinthefridge.学生任意猜单词引出食物单词T:OK.Let'sope

6、nthefridge.（教师取出鸡蛋）Look!/Guess!What'sthis?Ss:egg.eggT:Yes,It'sanegg.并反复带读。学生跟读。（教师边做吃鸡蛋的动作边说）T:Showmeyourfinger.Followme.让学生跟着举起手指念字母边悬空书写单词。HaveT：Havesomeeggs.启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做。someeggs.让学生注意句子中到egg后面要加s。（教师取出牛奶）Look!/Guess!What'sthis?Ss:milk.*WlkmilkT:Yes,It'smilk.并反复带读。学生跟读（教师

7、边做喝牛奶的动作边说）T:Showmeyourfinger.Followme.让学生跟着举起手指念字母边悬空书写单词。T:Havesomemilk./Drinksomemilk.启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做。Havesomemilk./Drinksomemilk.（教师取出面包）Look!/Guess!What'sthis?Ss:bread.T:Yes,lt'sbread.并反复带读。学生跟读。/e/e/bread（教师边做吃面包的动作边说）T:Showmeyourfinger.Followme.让学生跟着举起手指念字母边悬空书写单词。T:Havesomebrea

8、d.启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做。Havesomebread.（教师取出果汁）Look!/Guess!What'sthis?Ss:juice.T:Yes,It'sjuice.并反复带读。学生跟读（教师边做喝果汁的动作边说）T：Showmeyourfinger.Followme.让学生跟着举起手指念字母边悬空书写单词。T：Havesomejuice.启发学生理解其含义。学生与教师一起边说边做。Havesomejuice.（每当新授单词的句子时，让学生跟读能读对的同学发食物图纸以作奖励和本课中对话练习用）2. PPT出示Let'read来让学生分组或者开火车读

9、（也可以利用单词卡片来做次操练）纠正单词的发音，加深学生对单词的印象3. 教师播放本课时的教学录音Let'slearn，学习食品单词bread,juice,egg,milk,听录音、指单词、跟读单词。（跟读完后进行同桌对话，跟读的时候老师示范动作，I'mhungry要手捂着肚子，示意学生跟着做）Panda:Mum,I'mhungry.Mum:HavesomePanda:Thankyou!三、Practice1. 小组比拼。将全班分成4个大组。每组选出两名代表到台前来，将老师准备的教学用具食物贴图贴在对应单词的后面，贴完让全班同学一起大声读出单词。正确的一组为获胜组，并为组内获得一颗星。2. Let'sdo1）边听Let'sdo部分的录音边用卡片做动作。教师用图片加上动作表演。（2）分小组比赛说、做Let'sdo部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚。然后听带读同学的指令做动作。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组奖励一颗星。3. 小组抢答。（1）教师举图片，小组学生抢答，最先抢答正确的为获胜组。（2）由各小组派一名学生指定为小老师，说出一种食品名称，其余小组抢答。四小结（summary）T:这节课你有哪些收获?Ss:学生总结。板书Unit5Let'seat