英语人教版三年级上册PartBLetx27slearn

1、Unit6Happybirthday教学设计一、教材分析(Textbookanalysis本节课主要围绕第六单元HappybirthdayPartB中Let'slear&Let'stalk部分展开。主要情景为约翰参加Sam的生日派对。”本课主要学习句子：“Hwoldareyou?”及其答语“I'm.yearso让学生知道如何询问别人的年龄和如何回答。另外，数字6-10的英语表达也是本节课的重点。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语。二

2、、学情分析(Studentanalysis)本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将游戏，角色扮演等教学方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境。充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种手段帮助学生记忆。同时课堂上，我会将竞赛带入课堂，让学生体会成功的喜悦，感受学习英语的快乐。三、教学目标(Teachingaims)1. Emotionalaims：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。2. Kno

3、wledgeaims：Newwords：sixseveneightninetenSentences:Howoldareyou?-I'myearsold.3. Abilityaims：能够运用英语询问别人的年龄及相应回答四、Teachingdifficulty&teachingfocusTeachingfocus认读单词并sixseveneightnineten并学会Howoldareyou?-I'myearsold.Teachingdifficulty用数字回答年龄五、Teachingmethods情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法六. Teachingpr

4、eparation数字卡片扑克牌大头儿子、sarah、Sam和John的照片七. TeachingprocessStep1热身/复习(Warm-up/Revision)1. Greetings.2. 数字游戏：老师出示扑克牌，学生用英语说出上面的数字(抢答)设计意图：以活跃的游戏来开始热身复习，充分调动学生积极性，同时复习了前面学的数字1-5的英语表达法。Step2新课呈现(Presentation)1. Lead-inT:Whoishe?Ss:DatouT:Todayishisbirthday.Whatshouldwesaytohim?Ss:生日快乐T:Yes.Today,wearegoin

5、gtolearnUnit6HappybirthdayPartB2. Teach6to10.canT:Datoureceivesalotofgifts,buthecan'tcountthemyouhelphim?Ss:Yes.教师出示图片，让学生数出个数，并教授sixtoten设计意图：在情境中，利用图片教授单词，提高了学生学习单词的兴趣，又避免了单纯单词教学的枯燥性。3Practisenumbers(Readtogetheronewordthreetimes)设计意图：让学生反复练习，加深对单词读法的记忆。Step3趣味操练(Practice)1.Competition。a.BoysV

6、SGirlsb.Row1,Row2,Row3,Row4,Row5andRow62.Game(Passthenumber)每一列第一名同学得到一张数字卡片听到开始口令时，每一列第一名同学将看到的数字轻声告诉下一位同学，依次传递，直到传递给最后一名同学。（又快又准确的取胜）.最后一名同学大声说出听到的单词并领读设计意图：将比赛带入课堂结合了孩子好胜心理.既调动孩子学习的兴趣又达到了巩固新学单词的效果3. Listento“Tenlittlecandlesdance”T:Lookatthiscake.CanyouguessDatou'sage?Ss:SixT:Sosmart!Let'

7、slearnhowtoasksomebody'sageStep4Teach“Howoldareyou?”1.Teach“Howoldareyo-u-I?'myearsold.”2.Studentspracticethesesentenceswithdeskmate3. AsksomestudentstopractisethesetwosentencesStep5NumbersinlifeT:Numbersnotonlycandescribeage,butalsocandescribeotherthings.Canyouspeaknumbersinlife?Ss门牌号，电话号码T

8、:CanyoureadthesenumbersinEnglish?教师出示图片，让学生们用英语说出上面的数字Step6Teachthedialogue1.Listenandfollow播放三遍录音。前两边听，最后一遍跟读，最后老师领读，学生跟读，练习读2.Actitout.教师选择接受较快的学生来示范表演课文【设计意图：通过学生的表演，更加形象生动的将课文展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】Step7ExcerciseStep8归纳总结（Sum-up）Boysandgirls,whathaveyoulearnttoday?引导学生说出所学知识单词：sixseveneightnineten句型：Howoldareyou?-I'm.yearsold.设计意图：在总结阶段，我通过让学生自己说说收获的方式让学生复习本课的单词和句型.Step9KnowledgeextensionsEmotionaleducation教师讲授其他国家孩子是如何过生日的和在英国不能问女士年龄的知识T:Torememberimpo