英语人教版九年级全册保护鲨鱼教学设计

1、初中英语教学设计九年级uint13SectionA3a-3b设计的基本理念：根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。课型：阅读课一、教材分析（一）教材的地位和作用1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染以及人类的过度捕杀，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。目前，海洋中的鲨鱼也处于困境中，所以保护野生动物，保护鲨鱼是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给鲨鱼一个安静、舒适的家刻不容缓。2、教材内容分析这篇文章主要介绍了由于人类对鲨鱼的大量猎杀

2、导致了它濒临危及的困境，教育人类要保护自然生态环境，不要捕杀野生动物，并要采取一些保护鲨鱼的措施，结合课文，让学生意识到生态环境对动物的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于己于人都非常重要。3、教材重点、难点教材重点：（1）重点词语：hearofcutoffthrowbacknotonlybutalsobeharmfultoatthetopofbeendangeredthenumbersofbegoodforsuchas（2）重点句型：Doyourealizethatyour

3、ekillingawholesharkeachtimeyouenjoyabowlofsharkfinsoup?（3）重点语法：教材难点：（1）讨论如何采取措施保护鲨鱼？（2）给有关部门写一封信，呼吁全社会保护自然生态环境，爱护野生动物。（二）教学目标：1、语言知识目标：1）掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2）掌握由if引导的条件状语从句中主将从现的用法2、语言技能目标：Iftheirnumbersdroptoolow,itwillbringdangertoalloceanlife.通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能

4、结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，保护野生动物提出独特的见解。3、情感目标：1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。2）培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救鲨鱼，保护野生动物。二、教学策略本单元的主题是谈论鲨鱼数量骤减的原因以及保护鲨鱼生存环境的措施，教学内容能激起学生的兴趣，通过多媒体课件为学生创设更多的语言环境，激发学生主动参与的欲望。因而在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适当安排小组讨论，使学生在轻松愉快的环境中实现

5、更多的信息交流，让学生在做中学，在做中练，在做中巩固，从而有效地提高课堂教学效益，达到事半功倍的效果。阅读设计思路：快读(fastreading)精读(intensivereading)操练(practicing)巩固(consolidation)。三、学习策略Step1.revisiont:Boysandgirls,doyourememberwhatwelearntyesterday?Yes,howtosolvetheairandlandpollution.Sowhatareyourideasforsolvingtheseproblems?（理念：复习上节课内容，使学生很快进入角色，并对口语

6、进行练习）Step2.warming-upt:boysandgirls,theearthisbadlypolluted.Whatshouldwedotosavetheearth?Lookatthepictures.（理念：用学生熟知的话题导入，能引起学生的共鸣，吸引学生主动参与，积极思索，学生纷纷举手说出了多媒体屏幕上展出的图片上的措施）Step2.pre-readingt:Someanimalsareendangeredbecauseofthepollution.Anddoyouknowsomeanimalsthatareendangered?（理念：学生说出了一些濒临灭绝的动物，从而达到了

7、人人动脑，积极表演，反复操练，复习以前所学过的动物名称，激起了学生的表现欲，活跃了课堂气氛）t:Verygood.NowlookatthePPT.Weshoulddosomethingtoprotecttheanimalsandtheenvironment.yourpartner.（让学生进行讨论，从而使学生练习了口语，并对鲨鱼有初步的了解）Step3.while-reading|t:Hereisastoryaboutsharks.Wouldyouliketoreaditwithme?Nowopenyourbooks,turntoP99.Readitquicklyandjudgethesent

8、ences.1. Readthesecondparagraph.1）Sharkfinsoupisfamousandexpensiveallaroundtheworld.2）Wehavetokillawholesharktogetabowlofsharkfinsoup.2. Readthesecondparagraph.1）PeoplecutoffsharksfinsartdethshDarksbackintotheocean.2）Sharksareinthebottomofthefoodchainintheoceansecosystem.3. Readthesecondparagraph.1）

9、WildAidandtheWWFareenvironmentalprotectiongroupsinChina.2）Sharksfinsaregoodforhealth（理念：用快速阅读来培养学生整体获取信息的能力）t:Now,listentothetapeandreadafteritandthenanswerthe4questionsin3a.（理念：听录音并跟录音朗读，提高学生的模仿能力，培养学生精读的能力，符合循序渐进的原理，在精读的同时，鼓励学生找出3a中问题的答案。）Step4.post-readingt:Nowpleasereadthepassagetogether.Thenfin

10、ishtheexercisesonP99in3b.t:Now,wev*nownthesharksverywell.Buttherearefewerandfewerpandasintheworld.Theyrendangered.Doyouknowwhy?Now,workingroupsandfindoutwwhatcandotohelpsavethesharks?”（理念：学生以小组为单位，讨论目前鲨鱼濒临危及的原因以及采取的措施，充分体现新课程自主探究、合作交流的学习方式，促使学生互相学习，互相帮助，发展合作精神。）Thenasksomeablestudentsofeachgrouptota

11、lkinfrontoftheclass.Afterit,retellthepassageaccordingtothewordsonthescreen.ThenexplaintheIanguagepoints.Step5.summaryteachermakesasummarythatweshouldtakeactionstoprotectgiantpandas.Step6.homeworkWritealetterof5measurestothegovernmenttoprotectthesharks.Readthemetieralsaboutsharks.五、板书设计（blackboarddes

12、ign）wordsandphrases1. hearof2. cutoff3. throwback4. notonlybutalso5. beharmfulto6. atthetopof7. beendangered8. thenumbersof9. begoodfor10.suchas六、教学反思：在这节课中，学生兴趣浓厚，学得积极主动，反思整个教学过程，我认为成功的地方是：教师巧设问题，循序渐进，逐段理解课文，并让学生在自主学习的过程中激发灵感，畅所欲言，学生各方面的能力都获得了发展，具体体现在：1、创设情景，营造自由和谐的学习气氛。实践证明，一个自由和谐的环境可以使人的智慧充分得到发挥，因此，教师必须让学生意识到自己和教师是平等的，并且鼓励学生积极探索，只有在这种氛围中，学生才会感到心理的安全和自由，才会积极主动，生动活泼地观察思考。2、小组合作，激起了学生的创新能力小组合作是新课程背景下学生的一种有效的学习方式，让学生在小组里交流自己的意见，并把自己的成果展示给其他组，这种以学生为主进行的小组合作，能有利地激起学生的创新能力，有利于培