我愿是急流 说课

1、 爱情誓言爱情誓言爱情，是人类永恒的主题。爱情，是人类永恒的主题。它，缠绵悱恻，甜蜜浪漫它，缠绵悱恻，甜蜜浪漫 对中职学生而言，对中职学生而言，爱情，更充满着诱惑与困惑爱情，更充满着诱惑与困惑1 12 23 35 54 46 67 7第五单元第五单元17. 爱情诗二首致橡树我愿意是急流我愿意是急流18. 情人节的玫瑰绽开在教室里19. 永远的蝴蝶20. 雪山上的红盖头引导学生解读、领悟引导学生解读、领悟“爱情爱情”帮助学生树立正确的爱情观帮助学生树立正确的爱情观青春勃发青春勃发 思维活跃思维活跃 情感细腻情感细腻知识目标知识目标理解诗歌中的意象及其象征意义。理解诗歌中的意象及其象征意义。能力目

2、标能力目标掌握掌握“诵读诵读赏析赏析品悟品悟”的诗歌鉴的诗歌鉴赏方法，培养诗歌鉴赏能力。赏方法，培养诗歌鉴赏能力。情感目标情感目标理解诗人对爱情的奉献精神，引导学生理解诗人对爱情的奉献精神，引导学生感受感受“爱爱”、领悟、领悟“爱爱”、升华、升华“爱爱”。重难重难点点学法学法教法教法感悟法感悟法诵读品味法诵读品味法音乐熏陶法音乐熏陶法讨论比较法讨论比较法赏析法赏析法“诗意盎然诗意盎然”组组课前准备课前准备负责搜集负责搜集我愿意是急流我愿意是急流朗读朗读的音频、视频资料。的音频、视频资料。“诗情画意诗情画意”组组“诗韵流长诗韵流长”组组负责搜集能够与诗歌意象或意境负责搜集能够与诗歌意象或意境相合

3、的诗词、音乐。相合的诗词、音乐。负责搜集能够引发大家争论的爱负责搜集能够引发大家争论的爱情故事、视频资料。情故事、视频资料。课前准备课前准备诗词图片视频 君当作磐石，君当作磐石，妾当作蒲苇。妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，蒲苇纫如丝，磐石无转移。磐石无转移。 孔雀东南飞孔雀东南飞课堂教学课堂教学走走近近诗诗人人 追追忆忆爱爱情情诗诗歌歌鉴鉴赏赏 吟吟咏咏爱爱情情拓拓展展延延伸伸 感感悟悟爱爱情情教教师师寄寄语语 升升华华爱爱情情布布置置作作业业 抒抒写写爱爱情情NoImage 裴多菲，匈牙利民裴多菲，匈牙利民主革命时期的伟大诗人。主革命时期的伟大诗人。1515岁开始诗歌创作，岁开始诗歌创作，1919岁

4、开始公开发表诗歌，岁开始公开发表诗歌，他一生写了他一生写了800800多首抒多首抒情诗，其中有情诗，其中有400400多首多首是爱情诗。是爱情诗。我的歌我的歌自由与爱情自由与爱情代表作：代表作：民族之歌民族之歌那是一段美好的故事NoImageNoImageNoImage我愿意是急流我愿意是急流走走近近诗诗人人 追追忆忆爱爱情情诗诗歌歌鉴鉴赏赏 吟吟咏咏爱爱情情拓拓展展延延伸伸 感感悟悟爱爱情情教教师师寄寄语语 升升华华爱爱情情布布置置作作业业 抒抒写写爱爱情情重点环节重点环节诵读诵读赏析赏析品悟品悟读读 析析 悟悟 诗歌诗歌诗意诗意诗境诗境我愿意是急流，我愿意是急流，山里的小河，山里的小河，在

5、崎岖的路上在崎岖的路上岩石上经过岩石上经过只要我的爱人只要我的爱人是一条小鱼，是一条小鱼，在我的浪花中，在我的浪花中，快乐的游来游去。快乐的游来游去。 诵读诵读 吟出万般情吟出万般情读诗歌读诗歌 赏读赏读 品出百般味品出百般味 激起千层浪激起千层浪 范读范读我愿意是急流，我愿意是急流，山里的小河，山里的小河，在崎岖的路上在崎岖的路上岩石上经过岩石上经过只要我的爱人只要我的爱人是一条小鱼，是一条小鱼，在我的浪花中，在我的浪花中，快乐的游来游去。快乐的游来游去。我愿意是荒林，我愿意是荒林，在河流的两岸，在河流的两岸，对一阵阵的狂风对一阵阵的狂风勇敢地作战勇敢地作战只要我的爱人只要我的爱人是一只小鸟

6、，是一只小鸟，在我的稠密的在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，我愿意是废墟，在峻峭的山岩上，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭这静默的毁灭并不使我懊丧并不使我懊丧只要我的爱人只要我的爱人是青春的常春藤，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。亲密地攀援上升。我愿意是草屋，我愿意是草屋，在深深的山谷底，在深深的山谷底，草屋的顶上草屋的顶上饱受风雨的打击饱受风雨的打击只要我的爱人只要我的爱人是可爱的火焰，是可爱的火焰，在我的炉子里，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，我愿意是云朵，是灰色的破旗，是灰色的破旗，在广漠的空中在广漠的空

7、中懒懒地飘来荡去，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。显出鲜艳的辉煌。我愿意是急流，我愿意是急流，山里的小河，山里的小河，在崎岖的路上在崎岖的路上岩石上经过岩石上经过只要我的爱人只要我的爱人是一条小鱼，是一条小鱼，在我的浪花中，在我的浪花中，快乐的游来游去。快乐的游来游去。我愿意是荒林，我愿意是荒林，在河流的两岸，在河流的两岸，对一阵阵的狂风对一阵阵的狂风勇敢地作战勇敢地作战只要我的爱人只要我的爱人是一只小鸟，是一只小鸟，在我的稠密的在我的稠密的树枝间做窠、鸣叫。树枝间做窠、鸣叫。我愿意是废墟，我愿意是废墟，在

8、峻峭的山岩上，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭这静默的毁灭并不使我懊丧并不使我懊丧只要我的爱人只要我的爱人是青春的常春藤，是青春的常春藤，沿着我荒凉的额，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。亲密地攀援上升。我愿意是草屋，我愿意是草屋，在深深的山谷底，在深深的山谷底，草屋的顶上草屋的顶上饱受风雨的打击饱受风雨的打击只要我的爱人只要我的爱人是可爱的火焰，是可爱的火焰，在我的炉子里，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。愉快地缓缓闪现。我愿意是云朵，我愿意是云朵，是灰色的破旗，是灰色的破旗，在广漠的空中在广漠的空中懒懒地飘来荡去，懒懒地飘来荡去，只要我的爱人只要我的爱人是珊瑚似的夕阳，是珊瑚似的夕阳，傍着我苍白的脸

9、，傍着我苍白的脸，显出鲜艳的辉煌。显出鲜艳的辉煌。急急 流流荒荒 林林废废 墟墟草草 屋屋云云 朵朵破破 旗旗析诗意小小 鱼鱼小小 鸟鸟夕夕 阳阳常春藤常春藤火火 焰焰析诗意析诗意析诗意析诗意我愿意是急流急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。我愿意是荒林荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风勇敢地作战只要我的爱人是一条小鸟小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。我愿意是废墟废墟，在峻峭的山岩上，这静默的毁灭并不使我懊丧只要我的爱人是青青的常春藤常春藤，沿着我荒凉的额，亲密地攀援上升。我愿意是草屋草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击只

10、要我的爱人是可爱的火焰火焰，在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。举举一一反反三三 君当作磐石，君当作磐石，妾当作蒲苇。妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝，蒲苇纫如丝，磐石无转移。磐石无转移。 孔雀东南飞孔雀东南飞 在天愿作比翼鸟，在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。在地愿为连理枝。天长地久有时尽，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。此恨绵绵无绝期。 长恨歌长恨歌析诗意析诗意 你是风儿我是沙，你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯。缠缠绵绵到天涯。 你是风儿我是沙你是风儿我是沙举举一一反反三三我愿意是草屋草屋，在深深的山谷底，草屋的顶上饱受风雨的打击只要我的爱人是可爱的火焰火焰，在我的炉子里在我的炉子里，愉快地缓缓闪现。析诗意析

11、诗意举举一一反反三三整体把握意象特点整体把握意象特点进而把握诗歌意境进而把握诗歌意境从而体会诗人情感从而体会诗人情感重难重难点点悟诗境悟诗境“我愿意我愿意 只要我的爱人只要我的爱人 ”诗人追求的爱情内涵是什么？诗人追求的爱情内涵是什么？回环反复回环反复一咏三叹一咏三叹博大无私博大无私付出一切付出一切纯洁坚贞纯洁坚贞奉献一切奉献一切诵读诵读赏析赏析品悟品悟诵读品味法诵读品味法音乐熏陶法音乐熏陶法比较比较感悟感悟语言表达语言表达能力能力独立思考独立思考能力能力分析判断分析判断能力能力 教 师 寄 语 爱是真诚付出，爱是真诚付出， 爱是无私奉献，爱是无私奉献， 花开应有时，爱还需等待。花开应有时，爱还需等待。简评简评小结小结引导引导爱情爱情朋友之爱朋友之爱父母之爱父母之爱师长之爱师长之爱宽广宽广深厚深厚家国之爱家国之爱仿照仿照我愿意是急流我愿意是急流写一首小诗，写一首小