电磁感应方向

1、第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关一、磁通量 1.在匀强磁场中，磁感应强度与垂直磁场方向的面积S的乘积叫磁通量，简称磁通，在数值上等于穿过面积的磁感应线的条数.计算公式=BSsina，为回路平面与磁场方向之间的夹角.如用公式=BS，则B一定与S相垂直，或者说S是回路平面在垂直于B方向上的投影面积.知识梳理知识梳理 2.由B= /S，可知：磁感应强度B等于穿过单位面积的磁通量，因此磁感应强度又叫磁通密度. 3.磁通量是标量，为了计算方便，有时可规定方向，可用正负表示，叠加时遵循代数和法则，即要考虑到相反磁场抵消后的磁通量. 4.磁通量的单位：韦(Wb).则有：1T=1Wb/m=1N/Am

2、=1Vs/m.要点疑点考点判断正误：、磁感应强度B越大的地方就一定越大；、在同一匀强磁场中回路面积越大，则磁通量就一定越大；、穿过某一回路的磁感线的条数越多，则该回路的磁通量就一定越大.变化变化 感应电流感应电流 电能电能 基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关磁通量磁通量 阻碍阻碍 垂直垂直 平面内平面内 导体运动导体运动 导体棒切割磁感线导体棒切割磁感线 基础再现基础再现深度思考深度

3、思考第第1 1课时课时基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关引起感应电流的磁场引起感应电流的磁场(原磁场原磁场)的磁通量的变化的磁通量的变化磁通量的变化磁通量的变化 相反相反 相同相同 阻止阻止 延缓延缓 继续进行继续进行 基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时基础再现基础再现深度思考深度思考第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关

4、课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图图1 第第1 1课时课时第第1 1课时课时课堂探究课堂探究突破考点突破考点本课栏目开关本课栏目开关答案答案BD第第1 1课时课时第第1 1课时课时课堂探究课堂探究突破考点突破考点本课栏目开关本课栏目开关图图2 第第1 1课时课时第第1 1课时课时课堂探究课堂探究突破考点突破考点本课栏目开关本课栏目开关答案答案A第第1 1课时课时第第1 1课时课时课堂探究课堂探究突破考点突破考点本课栏目开关本课栏目开关课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图图3课堂

5、探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关答案答案D课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图4答案答案D课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图图5 课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关答案答案AD课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图图6答案答案左收缩左收缩课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关图图7 课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关答案答案BC课堂探究课堂探究突破考点突破考点第第1 1课时课时第第1 1课时课时本课栏目开关本课栏目开关课堂探究课堂探究