记叙类文体复习课件

1、记叙类作品阅读专项复习记叙类作品阅读内容理解主旨挖掘感情把握写法探究语言品味标题的作用1 交代文章的写作内容交代文章的写作内容2 表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3 设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4 文章行文的线索文章行文的线索5 标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双关语双关） 背影作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手标题运

2、用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关） 背影作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关） 爸爸的花儿落了作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手标题运用

3、的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关） 爸爸的花儿落了作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关） 走一步再走一步作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手

4、标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关）作用作用1交代文章的写作内容交代文章的写作内容2表现文章主题、表达作者情感表现文章主题、表达作者情感3设置悬念，激发读者阅读兴趣设置悬念，激发读者阅读兴趣4文章行文的线索文章行文的线索5标题运用的修辞手法或写作手标题运用的修辞手法或写作手法的作用（比喻、一语双法的作用（比喻、一语双关关）常见题型 为什么用这样的标题？为什么用这样的标题？ 这样的标题有什么好处？这样的标题有什么好处？ 可否替换一个标题？可否替换一个标题？ 分析文章标题的作用。分析文章标题的作用。 如何理解标题含义。如何理解标题含义。 内容理解主旨挖掘感情

5、把握语言品味【真题回放】【真题回放】选择选择 （2011 年中考题）年中考题） 17、通读全文，试理解本文题目通读全文，试理解本文题目“选择选择”的含义，并说说其中揭的含义，并说说其中揭示的道理。（示的道理。（3分）分） 【考点分析】【考点分析】 本题考查了学生对题目含义的理解，本题考查了学生对题目含义的理解，以及揭示的道理。本题需要对重要情以及揭示的道理。本题需要对重要情节进行概括，对主题思想进行理解和节进行概括，对主题思想进行理解和把握。把握。 【参考答案及评分标准】【参考答案及评分标准】 鲁米斯为死囚选择逃离海啸鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁的生路；死囚选择自首回报鲁

6、米斯的义举揭示了信任的力量，米斯的义举揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。表现了人性的光辉。主旨把握主旨把握2分分内容内容鲁米斯为鲁米斯为死囚选择逃离海死囚选择逃离海啸的生路；死囚啸的生路；死囚选择自首回报鲁选择自首回报鲁米斯的义举揭示米斯的义举揭示了信任的力量，了信任的力量，表现了人性的光表现了人性的光辉。辉。概括概括1分分 【存在问题】【存在问题】 1审题不是很仔细。审题不是很仔细。 2对主旨的挖掘不深，概括不够对主旨的挖掘不深，概括不够全面全面初中阶段重要句子类型： 点明主旨句，即点明主旨句，即“文眼文眼”。 中心句、总结句、过渡句。中心句、总结句、过渡句。 内涵较为丰富句。内涵较为丰富

7、句。 理解句子应注意： （1）表层意义，即字面意义。 （2）句内意义，即句子的语境意 义（临时意义）。 （3）句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 【真题回放】【真题回放】尊严的重量尊严的重量 （2012 年中考题）年中考题） 19文章第（文章第（23）段文字写道：）段文字写道：“霍夫曼霍夫曼大脑里一团糨糊大脑里一团糨糊”。请认真揣摩品味这句。请认真揣摩品味这句话，结合文章内容谈谈霍夫曼为什么会大话，结合文章内容谈谈霍夫曼为什么会大脑里一团糨糊？（脑里一团糨糊？（3分）分）【考点分析】【考点分析】1、联系上下文理解内容的能力、联系上下文理解内容的能力2、对文章中相关语句揣摩品味

8、的能力、对文章中相关语句揣摩品味的能力3、对主题思想进行理解和把握的能力、对主题思想进行理解和把握的能力【参考答案及评分标准】【参考答案及评分标准】 1919因为霍夫曼对贝尔蒂为了维护尊因为霍夫曼对贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法，既不明白，严宁肯舍弃生命的做法，既不明白，也不理解。（共也不理解。（共3 3分，大意正确即可得分，大意正确即可得相应的分）相应的分）内容理解内容理解1.5分分 主旨把握主旨把握1.5分分【存在问题】【存在问题】 能解释能解释“霍夫曼大脑里一团糨糊霍夫曼大脑里一团糨糊”的原因，但不能的原因，但不能联系主旨联系主旨深入分深入分析。析。【真题回放】【真题回放】尊严的重

9、量尊严的重量 （2012 年中考题）年中考题） 21文章第文章第段文字写道：段文字写道：“霍夫曼听霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：了，对贝尔蒂微微弯腰，说：谢谢谢！谢！”；结尾又写道：；结尾又写道：“枪响了，贝枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓把腰弯了下去。霍夫曼缓缓把腰弯了下去。”霍夫曼的霍夫曼的两次两次“弯腰弯腰”各有不同的含义，试作简各有不同的含义，试作简要分析。（要分析。（4分）分） 【考点分析】【考点分析】 联系全文及主旨对关键词句联系全文及主旨对关键词句进行分析、理解的能力。进行分析、理解的能力。【参考答案及评分标准】【参考答

10、案及评分标准】 第一次弯腰：是表示感谢，因为贝尔第一次弯腰：是表示感谢，因为贝尔蒂避免了他再受羞辱，并维护了他所蒂避免了他再受羞辱，并维护了他所谓的谓的“尊严尊严”； 第二次弯腰：是表示敬意，因为他被第二次弯腰：是表示敬意，因为他被贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的贝尔蒂为了维护尊严宁肯舍弃生命的做法所折服。做法所折服。 每次分析要陈述具体事由，具体原因，每次分析要陈述具体事由，具体原因，清楚明了的清楚明了的1分，若陈述不是很清分，若陈述不是很清,可酌情可酌情给给0.5分或分或0分分含义各占含义各占1分分 分析各占分析各占1分分内容理解主旨挖掘感情把握语言品味答题要领答题要领 潜心阅读潜心阅读 （读懂文章）（读懂文章） 仔细审题仔细审题 （明确要点）（明确要点） 准确作答准确作答 （规范全面）（规范全面） 组织语言组织语言 （简洁通顺）（简洁通顺）生命的拐杖生命的拐杖 谈谈你对文章题目“生命的拐杖”的表层含义和深层含义的理解。 表层意思：小时候父母是孩子的拐杖，大时信念是拐杖，老时无奈拄起拐杖，孩子成为父母的拐杖。 深层意思：人生中的