设计构成概论

1、 设设计计构构成成主讲教师：张宇1课程介绍课程介绍1.1 课程基本信息 课程名称：设计构成 课程类型：视觉传播设计与制作专业的专业课程 授课课时：72学时 5学分 授课对象：数字媒体应用技术专业一年级学生 授课时间：一年级第一学期 课时分配：12周 平面构成6周，色彩构成6周1.2 相关课程图像处理基础平面设计基础造型与表现字体设计立体构成实训平行课程后续课程课程介绍1.3 教材选取平面构成教材色彩构成教材课程介绍1.4 课程要求课程介绍分组要求：1.每组人数5-6人为宜，且男女生都要有；2.每组选一个以身作则，有权威的人做组长。作业要求：1.组长监督成员完成作业，并做到保质保量。2.如有不完

2、成作业的同学，惩罚如下：（二选一）(1)一次不完成作业，全组在最后的考试中每人扣5分；(2)一次不完成作业，全组将当天作业画正常作业量的2倍。1.4 课程要求课程介绍作业要求：3.奖励如下：（二选一）(1)每次在抽查作业的完成水平上最好的一组，小组每位成员考试加1分，最高不超过5分；(2)每次作业选出完成较好的作品2-3幅进行展览，展览作品次数最多的个人，获得最终考试加分3-5分。1.5 考核要求课程介绍考勤要求：1.严格考勤制度：(1)迟到、早退的同学，每次扣1分；(2)旷课的同学，每次扣5分；(3)请假的同学（病假、事假），每次扣0.5分。考试要求：最终考试成绩=考勤成绩(20%)+平时作

3、业成绩(30%)+最终考试成绩(50%)2平面构成色料颜 料广告颜料、水彩颜料、墨水、 油画颜料、印刷油墨等染 料奇异笔、马克笔、染料等涂 料调和漆、透明漆等剪贴材料 色纸等平面构成的材料奇异笔马克笔各种材料夹板、塑胶板、软片、 金属板、玻璃板、镜子、 布、铝箔等纸张画 纸画用纸、厚纸板等印刷用纸铜板纸等剪贴用纸玻璃纸、皱纹纸、 布纹纸、玻璃胶带等玻璃纸皱纹纸玻璃胶带平面构成的材料作图相关器具描绘用具毛笔、毛刷、铅笔、钢笔、蜡笔、粉彩笔、炭精笔、 针管笔等尺 类直尺、丁字尺、三角板、曲线板、圆规等计测用具比例尺等加工器具喷画用具喷枪装置等精密仪器相机、荧光幕等刀削工具剪刀、美工刀、锉刀、研磨机

4、等其他工艺机器挖洞工具锥子、打孔机、穿孔器等其 他 钉书机等平面构成 构成的概念： 将自然形态和人工形态提炼成各种视觉要素，继而研究它们各自的和相互间的关系，并按照美的形式法则进行全新的组合设计，赋予视觉以新的形象感。各种造型元素或形象新的形态构成原理、法则（重组）一定的空间平面构成构成是由具象造型到抽象造型的一个必然过程平面构成 平面构成的概念： 在只具有长度和宽度的二维空间里，把点、线、面等要素按照一定的原理进行组合，获得多种全新的视觉形象。既有形态（具象、抽象）新的形态平构形式、美的法则二维、平面空间平面构成 “构成”这一概念其三个重要的源头一般认为是俄国的十月革命以后出现的构成主义运动

5、、荷兰的“风格派”运动和德国以包豪斯设计学院为中心的设计运动。在这些运动中，他们都主张在绘画中放弃传统的写实表现手法，而是以抽象的形式来表现。而其中德国包斯设计学院经过不断完善和发展，形成一个完整的现代设计基础训练的教学体系，奠定了构成设计观念在现代设计训练及应用中的地位和作用。 平面构成 在20世纪，有这样一所设计院校：它从创建到被迫停办仅14年多的时间，在此期间共有1250名学生和35名全日制教师在此学习和工作；它处在一个恶劣的政治、经济环境之中，然而却在现代设计的发展历程中起着举足轻重的作用；它为推动现代设计的向前发展作出了十分杰出的贡献，并对全世界的设计教育产生了深远的影响，任何一位研

6、究现代设计的人，都无一例外的会不惜笔墨来谈它。它就是“包豪斯”。 平面构成平面构成 1919年4月1日，也就是在德国第一次世界大战战败后不久，著名的建筑师、设计师格罗皮乌斯，在德国魏玛创建了国立建筑学校，简称“包豪斯”。包豪斯（Bauhause）一词是格罗披乌斯生造出来的，由德语的“建造”和“房屋”两个词的词根构成。这所学校由魏玛艺术学校和工艺学校合并而成，其目的是培养新型设计人才。包豪斯是现代设计教育的发源地，也是欧洲现代主义的核心发源地。平面构成、色彩构成和立体构成是包豪斯的基础课。对此，包豪斯既有严格的理论体系，又强调与实践结合。平面构成 包豪斯确立了构成课的设计基础地位包豪斯确立了构成

7、课的设计基础地位 包豪斯的教学目标： 1.通过训练，使学生的视觉敏感性达到理性的水平。 2.对材料、结构、肌理、色彩有科学和技术层面的理解，而不是艺术家的个人见解。 3.强调集体工作是设计的核心，提倡艺术家、企业家、技术人员紧密合作。 4.学生作业与企业项目紧密结合，理论与实践挂钩。平面构成 在包豪斯的理论体系中，构成课的种类按其研究的性质和特点来分可以分为平面构成、立体构成和色彩构成。但将三者结合起来，可以应用到各种设计门类中去。构成构成 色彩构成色彩构成立体构成立体构成平面构成平面构成 应用设计应用设计包装设计包装设计广告设计广告设计标志设计标志设计服装设计服装设计书籍装帧书籍装帧产品造型

8、产品造型室内设计室内设计景观设计景观设计平面构成 瓦西里康定斯基(18661944)Kandinsky,Wassily 1912年其名著艺术的精神性被奉为抽象艺术的“圣经”，1922年6月加入包豪斯，任壁画装饰系的造型教师，以造型教育和对色彩的分析研究，引导学生进入正轨，在驱除旧教育思想影响过程中，作出了卓有成效的建树。构成大师与包豪斯基础造形教育平面构成构成第七号构成第七号平面构成平面构成平面构成保罗克利( Paul Klee 1879-1940 )，瑞士籍是使包豪斯从表现主义走进纯粹抽象造型教育的又一大师，1920年进入包豪斯，克利和康丁斯基一起尝试用各种新的造型教育法，从有意识和无意识两

9、个方面分析创造的基本要素，由他们首创的这种基础造型教学方式，不仅为包豪斯开了先河，也成为20世纪设计基础教育的最高典范。平面构成彩石场 墨水、木碳墨水、木碳道路道路平面构成富港富港纸板油画纸板油画平面构成拉兹罗莫霍里纳吉(Moholy Nagy,18951946) 匈牙利人，其对机械时代特有的艺术理念和敏锐的洞察力，将康丁斯基和克利共同建立和发展起的基础教育和设计的专业教育构想作了更进一步、更切合实际的加强和发挥，为包豪斯教育树起新的里程碑。1914年出版“新视觉论”，格罗皮乌斯赞誉他为“我在建立包浩斯设计教育阶段中最为活跃的同事之一，包豪斯的许多建树都是他的功绩”。平面构成读书的男子读书的男

10、子斜道斜道3平面构成形态态要素平面构成形态要素 平面构成最基本的三大元素：点、线、面。这三大元素看起来非常简单，却是现代设计中必不可少的基础。它们不同运用与组合，能够产生各种各样的空间视觉形象，决定着平面构成设计的美感。因此深入了解和把握点、线和面的性质与表现力，是创作设计新美形态的根本。平面构成形态要素基本要素之一 点点生生 活活 中中 的的 点点平面构成形态要素生生 活活 中中 的的 点点平面构成形态要素生生 活活 中中 的的 点点平面构成形态要素生生 活活 中中 的的 点点平面构成形态要素点的概念及点的形态特征点的概念：点是具有空间、位置的视觉单位。1.点的形态特征点的位置：点的位置非常

11、重要，不同位置的点会给人不同的心理感知。 平面构成形态要素平面构成形态要素点 的 数 量 点 的 大 小 平面构成形态要素2.点的形状 在人们的心目中，最理想的点是圆形的简单、无方向性、无棱角。但其它很多规则与不规则的形体，在一定的情况下，也会被认为是“点”。 点整体分为规则点和不规则点两类。 规则点是指严谨有序的圆点、方点、三角点； 不规则的点是指那些自由随意的点。平面构成形态要素3.点的构成 点是所有形态的起源，也是构成设计中不可缺少的基本元素。点的数量是无限的，其面积虽小，但在构成中却能产生强大的生命力。 以简单的点，直接表现平面设计的有等点构成，差点构成和网点构成。平面构成形态要素等

12、点 构 成 点的形状、大小一致的构成方式。 在一定的规律中，组合成多样的图形，别有一番新意。平面构成形态要素平面构成形态要素差 点 构 成 大小、形状不同的点的构成方式。 不但可以展示生动、各异的图形，而且给人以前进或后退、曲面或阴影以及其他复杂的具有三维化的立体感、纵深感、节奏感和韵律感。 本图用点的有次序的渐变排列，形成了一种闪光的效果，画面呈现出它的韵律美。 点的密集排列，也可以作为表现群众力量的象征。平面构成形态要素平面构成形态要素网 点 构 成 点作不同的排列和多种次序变化，产生明暗调子的构成方式。 带有机械性又有规则的网点构成的设计作品，图象清晰度虽然不高，但却能给人一种朦胧的神秘感，这