生物学科公开课的专题讲座

1、会计学1生物学科公开课的专题讲座生物学科公开课的专题讲座探究周围的空气质量探究周围的空气质量教学设计片断教学设计片断专家引领：专家引领：教材资源教材资源: 本章内容确立的依据是：人的食物取自环境，食本章内容确立的依据是：人的食物取自环境，食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，以及合理营养和食品安全有利于健康等。本节利用，以及合理营养和食品安全有利于健康等。本节教学内容设置了两个一级主题：食物在消化系统中的教学内容设置了两个一级主题：食物在消化

2、系统中的变化和营养物质的吸收。第一主题是通过探究实验变化和营养物质的吸收。第一主题是通过探究实验馒头在口腔中变化馒头在口腔中变化、演示实验、演示实验胆汁对脂肪的乳化胆汁对脂肪的乳化作用作用、消化系统的组成和功能来说明的。第二主题、消化系统的组成和功能来说明的。第二主题通过资料分析得出小肠是人体吸收营养物质的主要器通过资料分析得出小肠是人体吸收营养物质的主要器官的结论。书后安排了进一步探究家畜小肠的内部结官的结论。书后安排了进一步探究家畜小肠的内部结构和解读曲线的技能训练。构和解读曲线的技能训练。专家引领：专家引领：1.明确课堂教学的本质和有效性明确课堂教学的本质和有效性 教学的本质是由教师组织

3、学生进行有目的，有计教学的本质是由教师组织学生进行有目的，有计划的有效学习的活动过程。它是依据学习者身心发展划的有效学习的活动过程。它是依据学习者身心发展需要、社会文化传承与经济发展需要而制定的指向性需要、社会文化传承与经济发展需要而制定的指向性很强的学习活动。为了确保学习活动能收到确实的成很强的学习活动。为了确保学习活动能收到确实的成效，必须通过教师的组织，在师生中进行多向互动的效，必须通过教师的组织，在师生中进行多向互动的实践活动去落实实践活动去落实“学学”而不是而不是“教教”。教学的有效性。教学的有效性是教学的生命，它要求学生掌握知识、习得技能、发是教学的生命，它要求学生掌握知识、习得技

4、能、发展智力、形成态度和品质、培养创造意识和能力。落展智力、形成态度和品质、培养创造意识和能力。落实教学有效性的关键在于既要真正提升学生的主体性实教学有效性的关键在于既要真正提升学生的主体性，又要努力发挥好教师的价值指导、智慧启迪、思维，又要努力发挥好教师的价值指导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责。点拨的神圣职责。 案例展示案例展示爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国教学设计片断教学设计片断小小 地地 球球我们都有一个家我们都有一个家名字叫地球名字叫地球我们都有一个家我们都有一个家名字叫地球名字叫地球兄弟姐妹已太多兄弟姐妹已太多兄弟姐妹已太多兄弟姐妹已太多日子不好过日子不好过日子不好过日子不好过

5、森林植被遭破坏森林植被遭破坏森林植被遭破坏森林植被遭破坏出现了厄尔尼诺出现了厄尔尼诺出现了厄尔尼诺出现了厄尔尼诺还有臭氧空洞还有臭氧空洞还有臭氧空洞还有臭氧空洞和那水土流失多和那水土流失多和那水土流失多和那水土流失多我们的小地球呀我们的小地球呀我们的小地球呀我们的小地球呀肢离破碎的家肢离破碎的家肢离破碎的家肢离破碎的家快点！快点！快点！快点！快点！快点！快点！快点！我们保护她我们保护她我们保护她我们保护她我们的小地球呀我们的小地球呀我们的小地球呀我们的小地球呀肢离破碎的家肢离破碎的家肢离破碎的家肢离破碎的家快点！快点！快点！快点！快点！快点！快点！快点！我们保护她我们保护她我们我们保护保护她她

6、森林，我爱你森林，我爱你森林，我爱你森林，我爱你你是气候调节器你是气候调节器你是气候你是气候调节器调节器森林，我爱你森林，我爱你让我们从现在做起让我们从现在做起让我们让我们从现在做起从现在做起 专家引领：专家引领： 专家引领：专家引领： 专家引领：专家引领：教材资源教材资源: 本章内容确立的依据是：人的食物取自环境，食本章内容确立的依据是：人的食物取自环境，食物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来物中的营养物质和能量是人体细胞内物质和能量的来源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞源，食物中的营养物质要经过消化和吸收才能被细胞利用，以及合理营养和食品安全有利于健康等。本节利用，以及合理营养和食品安全有利于健康等。本节教学内容设置了两个一级主题：食物在消化系统中的教学内容设置了两个一级主题：食物在消化系统中的变化和营养物质的吸收。第一主题是通过探究实验变化和营养物质的吸收。第一主题是通过探究实验馒头在口腔中变化馒头在口腔中变化、演示实验、演示实验胆汁对脂肪的乳化胆汁对脂肪的乳化作用作用、消化系统的组成和功能来说明的。第二主题、消化系统的组成和功能来说明的。第二主题通过资料分析得出小肠是人体吸收营养物质的主