10“美极了”与“糟透了” (2)

1、授课单位：绥芬河市实验小学授课单位：绥芬河市实验小学 授授 课课 人：人： 徐徐 慧慧 艳艳检查预习检查预习学习活动：学习活动： 妈妈妈妈边读边嚷边读边嚷了起了起来：来：“美极了！巴德，美极了！巴德，真的是你写的吗？真的是你写的吗？”巴德可能会想：巴德可能会想： 我我满脸羞红满脸羞红地承认了，地承认了，心里心里充满了骄傲充满了骄傲。“爸爸什么时候回来爸爸什么时候回来？”我我兴兴高采烈高采烈地问。地问。 我想：他一定比妈妈更能评我想：他一定比妈妈更能评判我的诗！判我的诗！ 我做了充分的准备以迎接他的到我做了充分的准备以迎接他的到来。我用花体将诗好好地重新来。我用花体将诗好好地重新抄写抄写了了一遍

2、，用彩笔一遍，用彩笔画上画上花边，然后将诗稿花边，然后将诗稿放在放在餐桌上爸爸的盘子里。餐桌上爸爸的盘子里。学习活动：学习活动： 他直截了当地评判说：他直截了当地评判说：“依依我看，诗写得糟透了。我看，诗写得糟透了。”直截了当直截了当“世上的劣诗已经太多了，世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，爸爸却很固执，“如果孩子如果孩子写不出好诗，并没有哪条法写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不律规定他非得去当诗人不可。可。” 爸爸可能会想：爸爸可能会想： “依我看，诗写得依我看，诗写得糟透了糟透了。” “世上的劣诗已经太多了，世上的劣诗已经太多了，” ” “如果孩子写不出好诗，如果孩子写不出

3、好诗，并没有并没有哪条法律规定他哪条法律规定他非得非得去当诗人不去当诗人不可。可。” 我抬不起头来。我的眼我抬不起头来。我的眼中中顿时涌出顿时涌出了泪花。了泪花。 我我再也再也无法忍耐，从餐无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头厅跑回卧室，一头扑倒扑倒在床在床上，上，痛苦地痛苦地呜咽着。呜咽着。学习活动：学习活动：默读默读16-1716-17自然段，自然段，画出画出“我我”对父母的对父母的爱理解的句子，并谈爱理解的句子，并谈谈感受。谈感受。 我感到庆幸我感到庆幸我从孩提时代起，就既有爱说我从孩提时代起，就既有爱说“美极美极了了”的母亲，又有爱说的母亲，又有爱说“糟透了糟透了”的父亲。他们的父亲。他们都

4、是都是出于出于对我的爱。对我的爱。 是他们教会了我如何对待形形色色的是他们教会了我如何对待形形色色的“肯定肯定”和和“否否定定”首先首先我得不惧怕批评，我得不惧怕批评，不管不管这些否定意见来自何这些否定意见来自何方，方，也不管也不管这样这样“宣判宣判”多么令人心碎，多么令人心碎，我决不能我决不能因为别因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；人的否定而丧失勇往直前的勇气；而另一方面而另一方面，我又得在，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！ “美极了！美极了！”“糟透糟透了！了！”这些似乎完全对立又相辅这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的相

5、成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。他们就像两股方向相反道路上跋涉。他们就像两股方向相反的风的风我得我得竭尽全力竭尽全力在这两股强风在这两股强风中驾稳我的帆。中驾稳我的帆。 是他们教会了我如何对待形形是他们教会了我如何对待形形色色的色色的“肯定肯定”和和“否定否定”首首先先我得不惧怕批评，我得不惧怕批评，不管不管这些否定这些否定意见来自何方，意见来自何方，也不管也不管这样这样“宣判宣判”多么令人心碎，多么令人心碎，我决不能我决不能因为别人因为别人的否定而丧失勇往直前的勇气；的否定而丧失勇往直前的勇气；而而另一方面另一方面，我又得在一片赞扬声中，我又得在一片赞扬声中克服内心深处的自我陶醉！克服内心深处的自我陶醉！ “美极了！美极了！”“糟透糟透了！了！”这些似乎完全对立又相辅这些似乎完全对立又相辅相成的话语，一直伴随着我在人生的相成的话语，一直伴随着我在人生的道路上跋涉。他们就像两股方向相反道路上跋涉。他们就像两股方向相反的风的风我得我得竭尽全力竭尽全力在这两股强风在这两股强风中驾稳我的帆。中驾稳我的帆。 “阳光是幸福的起点，风雨是成阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴，快乐地享受阳光，勇敢长的伙伴，快乐地享受