英语人教版八年级下册Unit9SectionA1a-2d教学设计

1、第1课时Unit9.Haveyoueverbeentoanamusementpark?一、语言技能：1、Listening:能听懂表示现在完成进行时的句子，并能从中提取信息：Haveyoubeento标出听到的句子；能针对所听语段的内容记录、标记表示委婉的建议和要求的句子。把握句型的含义2、Speaking:能有效地理解现在完成进行时句式特点和结构；能角色表演1c,2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。）二、语言知识（一）词汇：1、理解和领悟Amusement;neithercharacter,seen,theme,attracti

2、on等词的基本含义以及在本单元第1课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型重点句型：Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.Haveyoueverbeentoawaterpark?No,Ihaven't.Meneither.Let'sgotoWaterCitytomorrow.（二）语法：1.学会用have/hasbeento谈论曾经去过的地方2.现在完成时复备区域本单元的时态学生们在第六单元已经接触过了，但是相对来说，对于这一时态的掌握还是很难的，

3、要多说多练。分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1a:通过小对话了解现在完成进行时。1b听力培养，2a2b通过听力提取信息wouldandcould角色表演情景对话设计课堂训练教学重点和难点一、重点词汇：Amusement;neithercharacter,seen,theme,attraction句型：句型：Haveyoueverbeentoanamusementpark?Yes,Ihave.IwenttoFunTimesAmusementParklastyear.Haveyoueverbeentoawaterpark?No,Ihaven't.Meneither.Let's

4、gotoWaterCitytomorrow.二、难点1.学会用have/hasbeento谈论曾经去过的地方2.现在完成时学生已具备的知识与技能本单元的时态学生们在第六单元已经接触过了，但是相对来说，对于这一时态的掌握还是很难的，要多说多练。学生的学习兴趣（对教师、教学法的兴趣）根据本课时教学内容，鼓励学生进行一些兴趣好好方面的讨论，然后老师引导学生导入本单元话题。学生的差异性学生们分化本来就很严重，所以在教学的过程中要进行分层教学，做到关注每一个孩子，特别是中下游的学生。当然还要多注意小组合作等方式加以提高总体水平。知识技能：要求学生掌握以下1-15名学生能准确读出并能脱离课本流利复述第一课

5、时中1a;2a;2b中的对话及重点句子16-30名学生能基本背诵这些重点句子31-39名学生能基本听懂并看着材料对话，基本理解重点句子。过程与方法目标本课主要通过幻灯片出示不同情境熟练学习不同的句子，通过模仿，同桌交流或小组讨论、交流来学会如何使用委婉语。情感态度目标1通过形象、生动的教学使学生掌握如何去谈论过去的经历，增强学生对美好事物的追求和向往。2.培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感。1、小组竞争与合作2、当堂测试Step1课前表演目标：学生能够表演出自己的“情景剧”。步骤：1.三组学生表演。2.评价得分。Step2Lead-inT:Doyouoftenvisitan

6、yplacesonweekendsorholidays?S:Yes.T:Wheredoyouusuallygo?S1:ParksandzoosonSundays.Therearemanykindsofanimalsinthezoosinourcity.S2:OnholidaysmyfamilyandIgotovisitsomeplacesofinterest.IhavebeentotheGreatWallandthePalaceMuseuminBeijingS3:各组之间进行对话练习培养参与意识。Step31a目标:回顾旧单词，学习新单词。1)Reviewsomephrasebyshowing

7、thepicturesonthescreen.2)Learnsomenewwordsandphrasesbyshowingsomepicturesonthescreen.3)Fromwordstosentences:HaveyoueverbeentoStep41b目标:使用目标语言进行听力练习1)Talkabouttheinstuctionswiththeclass.Pointoutthesampleanswer.2)Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.3)Playtherecordingasecondtime.Askthestude

8、ntscheckofftheiranswers.4)Checktheanswers.Step51c目标:使用目标语言指导口语练习1)Readtheinstructionstotheclass.2)Pointtothesampledialogue.3)Thenhavethestudentsworkinpairs.4)Checktheanswersbycallingondifferentpairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step62aand2bAims:Theseactivitiesprovidelisteningpracti

9、ceusingthetargetlanguage.1) Talkabouttheinstructionswiththeclass.Pointtothemapandthestatementsaboutthethreeconversations.Playtherecordingthefirsttimeforthestudentstolistenandcircletheplacestheyhear.PlaytherecordingagainforthestudentstolistenandcircleTorFChecktheanswers.2) 3)4)Step72C目标:Thisactivityp

10、rovidesguidedoralpracticeusingthetargetIanguage.1)Readtheinstructionstotheclass.2)Pointtothemapandtellstudentstheycantalkaboutanyoftheplacesonthemap.3)Askthestudentstoworkinpairs.4)Askafewpairstopresenttheirconversations.Step83aAims:ThisactivityprovidesreadingpracticeusingthetargetIanguage.1)Talkabo

11、uttheinstructionswiththeclass.2)Skimming:Askthestudentstoskimthearticleandthenanswersomequestions.3)Scanning:Askthestudentstoreadagainandanswersomedetailedquestions.4)TalkaboutsometargetIanguageinthisarticle.Step93bAims:ThisactivityprovidesguidedoralpracticeusingthetargetIanguage.1)Readtheinstructio

12、nstotheclass.2)Askapairofstudentstoreadthesampledialoguetotheclass.3)Thenaskthestudentstoworkinpairs.4)Ask3pairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.Step104Aims:ThisactivityprovidesoralpracticeusingthetargetIanguage.1)Readtheinstructionstotheclass.2)Asktwostudentstoreadthedialogue.3)Askanothertwostudentstotalkaboutsomethingelsetheyhavedone.4)Askstudentstocompletetheworkinpairs.5)Askafewstudentstosharetheirlists.6)Makeupapassageaccordingtothesurvey.7)Sharesomepassages.Step11SummaryThis