苏教版小学数学四年级上册《八、垂线与平行线：1、认识射线、直线和角》优质课获奖教案_4

1、认识射线、直线和角教案（详案）教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）教学目标知识与技能：1. 使学生认识射线，直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别。了解两点间的距离，体会两点间所有连线中线段最短。2. 进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。过程与方法：1. 培养学生观察、比较和概括的初步能力。2. 培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。教学重点：认识射线、直线和角教学难点：建立“无线长”的观念和理解线段、射线、直线间的联系与区别。一、创设情境，谈话引入同学们，在上新课之

2、前老师先请大家来观看一组美丽的灯光秀。想看吗？请看屏幕。（出课件）漂亮吗？是啊，绚丽的灯光把城市的夜空装扮得格外漂亮，它里面蕴含着许多数学知识。你们想知道吗？就让我们一起走进今天的数学课堂。（板书课题：认识射线、直线和角），这节课我们就来认识射线、直线和角。先来看学习目标。（课件出示，请同学们齐读一遍）声音真响亮！二、自主探究直线、射线和线段（自学完成探究一）1、下面我们开始进入探究活动。请同学们拿出导学案，完成探究活动一。有困难的同学请认真阅读课本第77页的内容，再完成练习。开始。（汇报）2、写好了吗？请坐好！谁能拿你的导学案上来展示一下呢？大家同意他的观点吗？有什么问题或补充吗？同学们表现

3、真棒！通过自主学习，认识了射线和直线。3、下面老师来考考大家的眼力，请看屏幕：（课件出现线段、）这是什么？（线段），好眼力。请同学们注意观察，比一比，谁看得最认真。你看到了什么？板书：射线。（射线是怎么得来的?）把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把这句话读一遍。这也是一条线段。请注意观察，你看到了什么？（直线）板书：直线。直线是怎么得来的？把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。同学们的眼睛真亮。4、通过刚才的学习，我们知道射线和直线可以无限延长，我们一起来感受一下射线是怎样无限延长的？请看屏幕。（课件出现无限延长）哎呀，超出黑板了，超出了校园，超出了中国，超出了地球。如果现在老师让你量出

4、射线的长度，你能量出来吗？那么直线呢？为什么？现在，你们感受到什么是无限延长了吗？5、在我们的生活中，你见过哪些射线呢？老师这里也收集了一些生活中的射线。（出示生活中的课件）6、接下来以前后两桌为一组，一起来完成导学案探究活动二。开始：（讨论教师巡堂参与讨论）7、时间到，请坐好。哪个小组先来汇报？大家有什么问题或补充吗?,那请大家一起来说一说这三种线相同点和不同点8、板书:不同点八、相同点线段直的2个端点有限长射线直的1个端点无限长直线直的没有端点无限长9、小结:这就是线段、射线和直线的相同点和不同点。大家表现真棒，把掌声送给自己（掌声）三、理解两点间的距离1、同学们真聪明，通过学习，真正掌握

5、了线段、射线和直线的特点，能不能用学过的知识帮老师解决一个生活中的数学问题呢？2、请看题目：出示图片老师从家到学校有三条路可走，可是走哪条路最近呢？3、为什么选第条呢？第条是什么线？（线段）小结:两点间所有的连线中，线段最短。连接两点的线段的长度叫做这两点间的距离。在这幅图中，哪一条线是家到学校的距离呢？（把这两句话大声的齐读一遍）下面，我们做个猜谜游戏，看看谁反应最快，请听题：）恭喜你，答对）1、无始无终打一条线的名称（了。继续来看第二题。2、有始无终打一条线的名称（3、有始有终打一条线的名称（同学们表现真优秀，反应真快。把掌声送给自己四、自学“角”的概念（自学角的内容）1今天，老师给又给你

6、们带来一个老朋友，请看，还认识吗？同学们的记性真不错，相信你们能独立学习角的有关知识。看自学要求。带着下面的问题自课本第78页的例2。开始。（汇报自学成果）2、学完了吗？谁先来说一说什么叫做角？像这样从一点一引出两条射线所组成的图形，我们数学上把它叫做（板书角） 这个点叫做角的什么？（顶点）那两条射线叫做角的什么呢？（边） 孩子们，仔细看，如果老师在角里面这个地方标一个数字1,你知道这个角该怎么读吗？读作：角一。 用符号表示，怎样表示？（你能用手来比划吗？）哎，那老师看起来怎么像是小于号呢？对了，角的符号应该区别于小于号。板书/1。五、巩固练习，完成检测案学到这儿，你还有什么疑问的地方吗？那行，老师想考考大家，敢接受挑战吗？（出示检测案）请拿出导学案，完成检测案第一，第二题。1、谁能拿你的导学案上来展示一下呢？开始吧。2、哪个同学还有补充吗？3、哎呦，第条为什么没有人选呢？4、接着往下说。5、第（2）题为什么是错的呢？请说出理由。6、两条射线一定可以组成一个角吗？这节课同学们表