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文档简介

1、教学内容：Unit5PartALet'slearn教学目标：知识与技能：1. 能够听懂、会说、认读所学单词：bread,juice,egg,milk。2. 能够听懂，会说句子，Mun，Iamhungry!3. 能够听懂指令，按照指令的要求完成Let'sdo的内容。过程与方法：通过情景呈现、排除难点、听音学说、对话表演、兴趣活动等形式来学习并巩固Let'slearn。情感态度及价值观：培养学生拥有健康的饮食习惯，让学生了解各国的早餐。教学重点：三会单词的掌握并理解动词drink的含义。教学难点：能够听懂Let'sdo中的指令和要求。教学方法：情境教学法教具准备：幻

2、灯片单词卡片课时分配：一课时教学过程：Stepl.Warm-up教师播放英文歌曲Let'shaveapicnictoday学生随录音跟唱，并让学生观察野餐的场景，在这个场景中你看到哪些食物，并要求学生尽量用英语表达。Step2.PreviewBrainstrom（头脑风暴）教师出示幻灯片，并出示字母a,e,i,m,n让学生思考以这些字母为首的有关食物的单词有哪些。然后幻灯片出示以这些字母为首的单词，并要去学生大声的读出来。Step3.presentation1. Playaguessinggame:教师对这个水果进行描述，It'sred.It'sbig.学生展开想象，猜

3、一猜这是什么水果？教师出示下一张幻灯片并描述：It'sorange,It'sapplejuice.教学单词juice,教师在四线格中书写，学生书空。教师展示课件学生进行操练，It's.（颜色）It'sjuice.学生的操练始终将单词放在句子中，教师伴有动作辅助学生理解Havesomejuice.2. 教师再次描述食物特征：Itlookslikejuice,It'swhite.学生猜到后教学单词milk,教师板书学生书空，并教学句子Drinksomemilk.然后学生进行操练。3. 教师继续描述：It'syellow,Wealwayseatitin

4、themorning.Whatisthis?学生猜一猜，教学单词bread.并教学句子eatsomebread,然后学生进行操练。4. 教师幻灯片出示各种蛋，教学egg,学生将单词egg放在句子中进行操练。Step4Practice1. 学生吟唱自编的chant.2. Thinkandsay:教师出示四组图片，每组图片都是相关联的，学生看图片猜词。3. 学生有节奏的吟唱Let'sdo.Step5Extension1. Pairwork:教师幻灯片出示：somejuice，somemilk，someapples，somebread，someeggs，学生利用句型I'mhungry.Have进行操练。2. 找一找答案：Sarah的肚子饿了，她的妈妈是怎么说的？教师播放Let'sl

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