英语人教版五年级上册Unit4Whatcanyoudo？教学设计

1、Unit4Whatcanyoudo？PartALet'slearn&Let'stalk教学设计【教学内容】PartALet'slearn&Let'stalk【课标与教材分析】根据新课标要求，五年级对应二级目标要求。教师要培养学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。本课时由Let'slearn和Let'stalk两

2、部分组成。Let'slearn中有5个新词组和一个句型whatcanyoudo?让学生在游戏活动中巩固新词，激发学生学习英语的兴趣。【学情分析】本单元的主题是娱乐活动，跟学生的业余生活息息相关，学生非常感兴趣。在语境中学习5个新词组，并在此基础上完成课余活动的调查，并在对话Let'stalk中运用所学句型，学生学起来很轻松。【学习目标】一、知识技能目标：1、学生能够听、说、读、写五个关于课余文化活动的词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2、能听懂、会说句型：whatcanyoudo?Ican-.

3、并能在具体语境中运用.4、知识链:pipaplaythepipaIcanplaythepipa.二、情感态度目标：学生能够了解琵琶、武术、乒乓球等中国特色的文娱活动形式，能够积极参与文娱活动，丰富课余生活。【教学重点、难点】教学重点1、掌握五个关于课余文化活动的词组：dance,singEnglishsongs,dokungfu,playthepipa,drawcartoons.2、能听懂、会说句型：whatcanyoudo?Ican.并能在具体语境中运用。教学难点：本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学习准备】Ppt课件、点读机、本课5个词组所对应的

4、图片及词卡等【教学过程】一、歌曲歌谣中热身（一）“我行我秀”口语展示1. Askandanswer同桌一分钟互问互答并计数。2. Selfexpression.“Hello.Iam.lean同桌数出说了几句话，并进行计录。二）Let'ssing教师播放Whatcanyoudo?这首歌曲，反复听2-3遍后，可带领学生小声重复，学生对本节课所学词组有了初步的认识。（三）评价分组1男、女生分组进行比赛，分别用lean来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。2.请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。【设计意图】通过分组比赛培养学生的竞争意识和合作意识，预设本节课所学词组和句子

5、。二、Presentation（新课呈现）（一）话题交流，导入新课教师出示教学挂图请同学们观看，Hi,children.We'llhaveanEnglishpartynextTuesday！Whatcanyoudofortheparty，Children?学生自由回答Icansing,drawpictures,cleantheclassroom-【设计意图】通过简单的对话，不但呈现了Let'stalk部分的内容，而且自然的进入教学主题。（二）情景创设，理解词意A.教师出示教学图片。展示Let'slearn中playthepipa动画，学生理解词意。B. 禾U用知识链进行

6、操练：pipaplaythepipaIcanplaythepipa.在教学playthepipa后，教师可进一步介绍一些中西方乐器，如:erhu,guzheng,piano教师学生会演奏哪些乐器，引导学生表达，女口：leanplaythepiano/guzhengC. 句中练习，领读词卡Whatcanyoudo?同桌两人一小组进行互问互答，之后汇报。D. 同上方法教读新词组dance,singEnglishsongs,dokungfu,drawcartoons.(三) 版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练。先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最

7、好，为下环节的练习做准备。3. 播放Let'stalk录音，了解对话内容。强调重点句型。A.听录音，将课文内容补充完整B.听录音，回答问题。三、练习(Practice)(一)跟读模仿，听做强化1跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2Doasurvey(1) .教师呈现John和张鹏之间的对话，问：WhatcanZhangPengdo学生找出答案，教师在相应的方格中打勾。(2) .教师和一名学生示范，如：T:Whatcanyoudo,?S:IcansingEnglishsongsanddance.(3) .学生四人一组展开调查并完成调查表格。然后教师引导学生进行汇报。(1)将学生分

8、成5组，每组发一个单词，如：sing,do,can,cartoons,kungfu也可以用图片代替。(2)请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：IIcanIcandoIcandokungfu.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。4、Let'strylistenandtick四、拓展(Extension)1、音行义匹配(1) 教师呈现主情景图中第一个场景的图片，请学生描述，如：Zipcandance.Zoomcansing.ChenJiecanplaythepipa.(2) 同桌学生结对创编Zoom和Zip的对话并表演，如：S1:Hello,Zoom.We'llhaveapartynextweek.Whatcanyoudofortheparty?S2:Icansingsongs.Howaboutyou,Zip?S1:Icandance.S2;Cool!2练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】Readandwrite.1.WhatcanyoudofortheEnglishparty?Ican.(dance)2.Whatcanyoudo,Lily?Ican.(playthepipa)3.WhatcanLucydo?Shecan.(drawcartoons)五、Homework