英语人教版四年级上册storytime

1、Unit1第6课时教学设计【内容来源】人教PEP四年级上册Unit1【主题】Myclassroom【课时】第6课时：B.Let'schecC.Storytime一、教学目标1. 复习本单元所学的关于教室内设施的词汇和句型。2. 能根据听力内容，判断图片与所听内容是否相符。3. 能读懂“Storytime”部分的故事，通过故事的学习达到复习本单元所学知识的目的。4. 总结本单元所学的主要句型和词汇，提高学生运用英语的能力。二、教学重难点重点1. 有关教室内设施的词汇的学习。2. “Storytim部分故事的理解。难点总结复习本单元所学的主要知识，提高学生对英语的整体感知能力和运用能力。三

2、、教学准备1. 教师准备教学过程中所需的教学音频和教学录音带。2. 教师准备作为奖励的小礼品、课件、图片等。3. 学生自备画笔和画纸。四、教学过程Step1:Warm-up1. 课堂口语学习。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Ss:Goodmorning/afternoon,Mr/Miss/.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thanks.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2. 检查作业。将全班学生分成四大组，让学拿出自己课前所画的自己的理想教室图并在小组内展示，每组评选出“最佳理想教室”，然后教师

3、请四位小组代表上讲台分别介绍本组的“最佳理想教室”，最后教师评选出最佳的一幅，并给这幅画的作者一份小礼物作为奖品。Step2:Preview游戏：句子接龙。让学生在四人小组内进行“句子接龙”游戏，每位学生都说一个以动词“clean”开头的动词短语，如第一位学生说“cleantheblackboard第”位学生就说“cleantheblackboard,cleanthedesk，以此类推。Step3:PresentationB.Let'scheck.1. Listenandtick(V)orcross(x).(1) 教师让全班学生说一说自己学过的表示位置关系的介词，并将学生说的介词写在黑

4、板上。如有遗漏，教师可以补充介绍。(2) 让学生观察本部分的三幅图片，并注意图片中的人物或物品所在的位置。(3) 播放本部分的教学录音，让学生判断录音内容与图片是否相符。(4) 再次播放录音，师生一起核对答案。2. Lookandcircle.(1) 教师在黑板上用简笔画画出几个铅笔盒的图片，问：“What'osntheblackboard?学生回答：“Pencilboxes教师接着问：“Howmany学生根据实际情况回答。(2) 教师先请两位学生读本部分A、B选项中的单词和词组，然后出示本部分的教学挂图，并介绍说：“Lookatthepicture.It'saclassroo

5、m.Therearesomethingsintheclassroom.What'sintheclassroom?Pleasehavealookandchoosetherightanswer.”(3) 学生选完后，让全班选A的学生举手，看看本班学生选对的有多少，并根据具体情况对答案进行分析讲解。(4) 游戏：将学生分为六人一组，教师将课前准备好的几幅教室图片发给每个小组中的一个人，不让其他人看到，这位学生问：“Guess!Howmanydesks?其他学生猜。猜对了这位学生就继续询问其他物品的数量，直到全部猜完为止，最后比一比哪一组最先猜完，对于最先猜完的那一组教师给予表扬。Step4:

6、PracticeC.Storytime.1. 介绍动物们的教室。T:Wehaveaclassroom.Theanimalshaveaclassroom,too.Whatsintheclassroom?Let'sgoandsee.2. 教师用课件出示一张蜜蜂的图片，说:“Lookatthepicture.Thereisabeeinthepicture.帮助学生明白单词“bee的意思。3. 介绍故事背景。T:Thereisabeeintheanimals'classroom.Whereisit?Let'sreadthestoryand4. 教师播放本部分的动画课件，帮助学生

7、明白故事的大致内容。5. 让学生自读故事，然后回答下面的问题。(1) Whereisthebeenow?(2) Whoistheteacher?(3) Isthereabeeontheblackboard?Answers：(1) It'sonthefan.(2) Thesheep.(3) Yes,thereis.6. 让学生小组合作表演故事，然后教师请两三组学生上讲台进行表演，并评选出“最佳表演组”。7. 全班学生分角色朗读故事内容。Step5:Extension让学生拿出画纸和画笔，充分发挥自己的想象力，画出动物们的教室，并在小组内比一比，最后教师请几位学生站起来介绍。Step6:Homework1. 将“Storytime部分的故事复述给爸爸妈妈听2. 总结本单元的重点词汇和句型【板书设计】UnitlTheSixthPeriodWhat'sintheclassroom?Therei