第六章_幼儿散文课件

1、一、学前儿童散文的概念 散文是一种抒写作家的情绪感受、与读者进行精神对话的文体，特别强调个性化和个体情感的抒发，同时，在写作上又相当自由灵活如选材极为宽阔，具有“形散而神不散”的结构。 所谓“形散”，是指散文笔法的自由疏散而言； 所谓“神不散”，则主要是指主题集中，章法严谨，脉络清楚，首尾一贯，既要“放得开”，又要“收得拢”。 第六章 学前儿童散文 学前儿童散文是为幼儿园中大班幼儿创作的，适合他们欣赏的篇幅短小、知识性强、写法自由、文情并茂的一类文章。幼儿散文是散文的一部分，它具有散文的一般特点。 幼儿散文以叙事和抒情为主，是直观具体的，符合幼儿的认知特点。 苞米娃娃的大胡子（郑青山） 苞米娃

2、娃，还没有一岁呢，为啥就长出了大胡子？你想装老爷爷吗？不像不像，你还没有我大呢。 明天我拿爷爷的剃头刀，一根一根都给你刮去。 走进大森林 金波 走进绿色的大森林，好像走进一个神奇的世界，树叶在鼓掌，微风送花香。仰头看看，枝头上有鸟儿唱欢迎曲；低头看看，草丛里有蘑菇撑着小伞。是谁在“吱吱吱”地弹琴？又是谁在“叮铃叮铃”的摇铃？我在想：如果大森林里也有一所幼儿园该多好！二、幼儿散文的发展 幼儿散文萌芽于“五四”时期。 第一次明确写给小朋友看的散文是冰心的寄小读者系列通讯。 寄小读者开了儿童散文这一文体的先河，成为长诵不衰的佳作。 20世纪80年代，幼儿散文真正取得大的发展。这个时期的幼儿散文发展非

3、常迅速，不但数量超过了过去的总和，而且题材多样，表现技巧也不断提高，作者队伍也逐渐扩大。 三、儿童散文的特征 1、表达幼儿的真情实感 （如：小太阳） 2、体现童心的稚趣 （如：冬娃） 3、灵动自由的想象 （如：蜡笔） 4、明丽清纯的意境和语言 （如：小种子）泰戈尔花的学校：他们也有他们的妈妈，就像我有自己的妈妈一样。你可知道，妈妈，他们的家是在天上。在星星所住的地方。在绿草地上跳着狂欢的舞。 吴然 走月亮细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。 阿

4、妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。 啊，我和阿妈走月亮！ 四、 幼儿散文的种类散文一般的类型有： 叙事型散文，指那些侧重于写人记事，有较完整故事情节的散文； 抒情型散文，指以抒发情感为主，托物言志的散文； 议论型散文，以借助于可感触的人、事、景、物的叙写来进行议论的散文。 幼儿散文大致可以分为以下种类：抒情散文：重在抒发孩子们对生活中人、事、景、物的纯真美好的感情，既可以写景抒情，又可以融情于景，篇幅往往短小。叙事散文：用散文笔调向幼儿描述生活中的一些人物、事件等，题材十分广泛，凡适合幼儿接受的生活情景皆可入题。童话散文：是童话与散文的结合，它是借

5、助童话的想象与幻想，用散文的语言、形式来描写拟人化了的童话形象，创造童话般的意境。 知识散文：以介绍知识为主要目的，一般篇幅短小，语言浅近，写法灵活，不论是知识内容还是艺术传达，都能对幼儿产生吸引力。抒情散文欣赏： “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”鲁迅从百草园到三味书屋小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

6、朱自清春 朱自清春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风

7、”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了

8、，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。叙事散文欣赏： 很大很大的爸爸 （郑春华） 我的爸爸站着的时候,就像一座楼:脚是第一层，手是第二层，肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸爸这座楼。 我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾，头是驾驶台，身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、跑步、跳高，爸爸这

9、艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻子，他还会发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜 我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲进他的口袋里。 要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不当心自己往后倒地。 最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房子里。 出来玩儿（郑春华） “嘭嘭嘭”，谁敲门？灵灵打开门，没见人，只见一道亮闪闪的光。灵灵把门关上了。 “嘭嘭嘭”，又是谁敲门？灵灵再打开门，亮闪闪的光进屋来了。它走上地板，一直爬到灵灵身上、脸上。灵灵一抬头，眼睛也睁不开了。 “您是谁呀？”灵灵急忙问。 “我是太阳公公。”那声音是从天上传来的。灵灵

10、又问：“您想进屋来玩儿吗？”太阳公公说：“不，我想叫你出来玩儿。” 灵灵想了想，就从屋里跑出去。外面亮亮的、暖暖的。“真暖和!真暖和!”灵灵叫着。她一扭头，看见许多扇门正在打开，太阳公公把小朋友们都喊出来玩啦!哇!和太阳公公一起玩，多快活!童话散文欣赏：太阳公公生病了（安武林） 太阳公公生病了。瞧，他原来红彤彤的脸，变得灰乎乎的，多难看。 小喜鹊把消息传给大家，啄木鸟医生连忙赶来了。 啄木鸟医生看了看说：太阳公公你感冒了，要盖上被子捂一捂。 到哪儿找一床能盖住太阳公公的大被子呢？ 风姑姑吹呀，吹呀，吹来好多好多云彩，厚厚的云彩盖住了太阳公公。 太阳公公在云彩里捂呀，捂呀，捂得汗水哗哗地流下来。

11、云散了，天晴了，太阳公公病好了，他的脸红彤彤的，放着明亮的光芒。 春娃（鲁兵） 春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小河唱歌。 今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说：你们都长高了。 我们问：是吗？ 他说：“真的，你们比去年高多了！明年我来的时候，你们一定长得更高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。” 知识散文欣赏：方轶群冬爷爷的图画 火炉上，水壶火炉上，水壶“嗞嗞嗞嗞”地冒着汽，屋子里地冒着汽，屋子里多暖和多暖和呀呀。窗外。窗外 ，北风呼呼地，北风呼呼地吼吼叫叫着，大柳树给吹得着，大柳树给吹得摆来摆来摆去摆去。 “

12、冬爷爷要画画儿冬爷爷要画画儿了了！”爸爸轻轻地说。爸爸轻轻地说。 “冬爷爷也会画画儿冬爷爷也会画画儿吗吗？”方方问。方方问。 “真的，它要把画画真的，它要把画画在玻璃窗上。等明天天在玻璃窗上。等明天天一亮，你就看见了。一亮，你就看见了。”爸爸劝方方睡觉。爸爸劝方方睡觉。 方方想看冬爷爷的画，看了会方方想看冬爷爷的画，看了会儿窗户，不知怎么，就睡着了。儿窗户，不知怎么，就睡着了。 夜里。冬爷爷夜里。冬爷爷让老北风使劲地吹让老北风使劲地吹着窗户，玻璃可冷着窗户，玻璃可冷了。屋子里的水蒸了。屋子里的水蒸气跑到窗前，一下气跑到窗前，一下碰到玻璃上，很快碰到玻璃上，很快变成六角形的、漂变成六角形的、漂亮

13、的小冰花，真是亮的小冰花，真是数也数不清。数也数不清。 第二天是个大晴天，太阳光第二天是个大晴天，太阳光透透过窗帘，屋子里很亮。方过窗帘，屋子里很亮。方方醒来，忙扯开窗帘。啊方醒来，忙扯开窗帘。啊，窗玻璃上真的画满了画，一窗玻璃上真的画满了画，一格窗框一幅画，多美呀！格窗框一幅画，多美呀！第一格上，画着一棵第一格上，画着一棵松松树树；第二格上，画着一片第二格上，画着一片大大山山；第三格上，画着一枝第三格上，画着一枝兰兰花；花； 爸爸走进屋，说：爸爸走进屋，说：“看见了吗？冬爷爷画的看见了吗？冬爷爷画的画漂亮吗？画漂亮吗？” 小朋友，你一定也看见过冬爷爷的画吧。小朋友，你一定也看见过冬爷爷的画吧。l 旨在向幼儿说明水蒸气在一定的低温时结成冰旨在向幼儿说明水蒸气在一定的低温时结成冰的道理。的道理。思考：我们怎样从“幼儿散文”这个名词上理解幼儿散文？ 幼儿散文的特征可以从“幼儿散文