最新中考物理(沪粤版)总复习课件：第2课时 质量与密度 PPT课件

1、第第2课时质量和密度课时质量和密度考点考点1 1小粒子与大宇宙小粒子与大宇宙考点聚焦考点聚焦第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1010质子 中子中子 物质物质 运动和发展运动和发展 考点考点2 2质量及其测量质量及其测量第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例m 千克 kg 103106103形状形状 状态状态 位置位置 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例托盘天平托盘天平 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例量程量程 分度值分度值 水平台水平台 “0”点点 分

2、度盘中央的红线分度盘中央的红线 物体物体 砝码砝码 镊子镊子 游码游码 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例考点考点3 3密度及测量密度及测量第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例1 1密度密度密度密度 千克每立方米千克每立方米 kg/mkg/m3 310103 3第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例2.2.体积的测量体积的测量第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例3.3.密度的测量密度的测量(1)(1)测固体的密度测固体的密度第第6 6课时质量和密度课时质量和密

3、度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 点拨点拨 在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这是一在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这是一种科学方法种科学方法等效替代法。等效替代法。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例（2）测液体的密度测液体的密度类型一物质的属性类型一物质的属性归类示例归类示例例例1 1 20142014南昌南昌( (多选多选) )有许多日常用品应用了物质的物理有许多日常用品应用了物质的物理属性，下列说法正确的是属性，下列说法正确的是( () )A A冰箱门吸应用了磁铁的磁性冰

4、箱门吸应用了磁铁的磁性B B撑竿跳高应用了撑竿的弹性撑竿跳高应用了撑竿的弹性C C导线用铜物质制造是应用了铜的导热性导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D D炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性ABD第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例命题角度：命题角度：(1)(1)宇宙的组成、物质的组成及物质的状态特征；宇宙的组成、物质的组成及物质的状态特征；(2)(2)从物质的空间尺寸认识宇宙和微观世界。从物质的空间尺寸认识宇宙和微观世界。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评判断日常用品应用了物质的什

5、么属性，先看该用品的判断日常用品应用了物质的什么属性，先看该用品的材料有什么特点材料有什么特点(从物理学角度看从物理学角度看)，然后再确定应用了物质的什，然后再确定应用了物质的什么属性。么属性。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 冰箱的门吸是磁体，门是铁制的，利用了磁体的吸冰箱的门吸是磁体，门是铁制的，利用了磁体的吸铁性，故选项铁性，故选项A A正确。撑竿跳高的竿子可发生很大的形变，而竿正确。撑竿跳高的竿子可发生很大的形变，而竿子不会折断，说明材料的弹性强，故选项子不会折断，说明材料的弹性强，故选项B B正确。铜作为导线，正确。铜作为导线，是因为铜

6、的导电能力强，故是因为铜的导电能力强，故C C选项错误。炒锅是铁制的，因为铁选项错误。炒锅是铁制的，因为铁加热后温度升高较快，导热性能好，故选项加热后温度升高较快，导热性能好，故选项D D正确。正确。类型二质量及其测量类型二质量及其测量例例2 2 20142014安徽安徽 现用托盘天平称量一物体的质量。把天现用托盘天平称量一物体的质量。把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动。稳定后，指针指在分度盘的位置如图稳定后，指针指在分度盘的位置如图6 61 1甲所示。甲所示。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类

7、示例归类示例图图6 61 1(1)(1)从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程：_。(2)(2)调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡，这时右盘中的砝码情况通过移动游码，再次使天平横梁平衡，这时右盘中的砝码情况和 游 码 在 标 尺 上 的 位 置 如 图 乙 所 示 ， 则 物 体 的 质 量 为和 游 码 在 标 尺 上 的 位 置 如 图 乙 所 示 ， 则 物 体 的 质 量 为_g g。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例

8、归类示例将游码移到称量标尺左端的将游码移到称量标尺左端的“0”0”点处，调节平衡螺母，直点处，调节平衡螺母，直至天平平衡至天平平衡 66.2 66.2 命题角度：命题角度：(1)(1)对质量概念的理解、质量的估测等；对质量概念的理解、质量的估测等；(2)(2)天平的基本使用方法及其注意事项。天平的基本使用方法及其注意事项。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评本题考查了托盘天平测量质量的具体操作过程，需要本题考查了托盘天平测量质量的具体操作过程，需要用精准的物理语言来表达水平平衡的操作步骤；同时也考查细用精准的物理语言来表达水平平衡的操作步骤；同时也考查

9、细节的处理，如调节水平平衡前，需将游码置于节的处理，如调节水平平衡前，需将游码置于0点处，读数时以点处，读数时以游码的左侧为准。游码的左侧为准。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 托盘天平的调节先是水平平衡调节，即把托盘天平托盘天平的调节先是水平平衡调节，即把托盘天平放在水平工作台面上，将游码移到放在水平工作台面上，将游码移到“0”0”点处，调节平衡螺母，点处，调节平衡螺母，使天平处于水平平衡。使天平处于水平平衡。类型三密度及其测量类型三密度及其测量例例3 3 20142014汕尾汕尾在用天平和量筒测量一小块大理石密度在用天平和量筒测量一小块大理石

10、密度的实验过程中：的实验过程中：(1)(1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：组装好天平，把天平放在组装好天平，把天平放在_工作台面上；工作台面上； 把游码置于标尺左端的把游码置于标尺左端的_处；处； 调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例水平水平 “0”0”点点 第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例(2)(2)实验过程：实验过程：用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码用调好的天平测大理石

11、的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图位置如图6 62 2甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是_g g。在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的。在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是情况如图乙所示，则大理石的体积是_cmcm3, 3, 此大理石的密此大理石的密度是度是_kgkg/ /m m3 3。43.2 43.2 15 15 2.882.8810103 3第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例图图6 62 2第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例

12、(3)(3)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比得的密度值与它的真实值相比_(_(选填选填“偏大偏大”“”“偏小偏小”或或“一样大一样大”) )。偏大偏大 命题角度：命题角度：(1)(1)对物体密度定义的理解；对物体密度定义的理解；(2)(2)设计实验测量固体或液体的密度；设计实验测量固体或液体的密度；(3)(3)熟悉并会估测生活中的一些物质的密度；熟悉并会估测生活中的一些物质的密度；(4)(4)解释生活中一些与密度有关的物理现象；解释生活中一些与密度有关的物理现象；(5)(5)有关密度的简单计算。有关密度的

13、简单计算。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例点评点评密度的测定实验是中考常考的实验之一，主要考查托密度的测定实验是中考常考的实验之一，主要考查托盘天平的正确使用，以及天平和量筒测质量和体积，根据密度盘天平的正确使用，以及天平和量筒测质量和体积，根据密度的公式计算待测物质的密度，难点往往设置在测量的方案评价的公式计算待测物质的密度，难点往往设置在测量的方案评价和误差分析上。和误差分析上。第第6 6课时质量和密度课时质量和密度考点聚焦考点聚焦归类示例归类示例 解析解析 使用托盘天平前需进行水平平衡调节，即把天平放使用托盘天平前需进行水平平衡调节，即把天平放在水平工作台面上，将游码置于在水平工作台面上，将游码置于“0”0”点处，调节平衡螺母，使点处，调节平衡螺母，使天平水平平衡；读数时，以游码的左边为准，物体的质量是砝天平水平平衡；读数时，以游码的左边为准，物体的质量是砝码的质量和游码示数之和，体积就是两次液面的示数之差；如码的质量和游码示数之和，体积就是两次液面的示