快乐游戏跑说课（三年级）

1、快乐游戏跑说课稿一、说教材 本课根据低段儿童心理特点，结合游戏开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。二、说学情 本次的教学对象是小学三年级学生。学生活泼好动，模仿能力强，但也因为学生年龄小的特点，学生注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成锻炼的习惯，不断提高学生的身体素质。三、说教学目标1、运动参与：通过各种形式的游戏，让学生懂得弯道跑与直道

2、跑时不同的重心变化。2、运动技能：通过各种游戏教学，让85%的学生能基本掌握弯道跑时外大内小的摆臂动作。3、情感目标：让学生喜欢和同伴一起做跑的游戏，能遵守各种游戏规则，同时培养小组合作的意识和能力。四、说教学重、难点重 点：弯道跑技术。难 点：动作协调，跑出速度。五、说教学设计意图本课教学以新的“体育课程标准”为指导思想，了解学生实际情况为准绳。 1.以学生为发展中心，重视学生的主体地位。从课的设计到教学的各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力和增强团结协作的意识。 2.关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。在教学中通过小组友好合作学

3、习，互帮互助，共同提高，达成不同的目标，使每个学生在原有基础上有所提高，让所有的学生体验体育的乐趣，满足成功的欲望,建立体育活动的信心. 六、说教学方法 针对课的教学目标和学生的实际情况，遵循“从学生的实际出发”的教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1.情境教学：创设情境，激发学生的兴趣。重视学生的心理需要和情感体验，设置有趣的情景，通过分组尝试、讨论，相互交流来激发学生学习的主动性。 2.启发式教学：通过启发，引导学生实践分析，来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力。 3.差异教学：根据这种差异确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学方法，从而保证绝大多数学生能完成课程学

4、习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。 七、说教学流程 本次课的主要内容：快乐游戏跑。这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“叫号游戏”、 “拉棒合作跑”“无窝兔子”等。 （一）开始准备部分： 1.为了把大家的精神集中到课堂上，我运用了集中注意力的游戏“叫号游戏”。 2.在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，我采用游戏“叫号游戏”进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。 （二）基本部分： 1.“拉棒合作跑”通过尝试、验证，得出弯道跑的最好方法。此教学过程是解决与突破本课时的重点。3.示范拉棒合作跑的动作，重点讲解弯道跑技术。（三）结束部分： 为了消除因游戏后产生的疲劳状态，我采用在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面的放松。最后在简练的提问中作总结，并表扬做的好的学生。 总之，整堂课在促进学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培