第27课时 压强课件

1、第第27课时课时 压强压强1压力压力(理解理解)(1)含义：压力是垂直作用在物体表面上的力。含义：压力是垂直作用在物体表面上的力。(2)方向：与受力物体的表面方向：与受力物体的表面_。(3)作用点：物体与物体的作用点：物体与物体的_。(4)大小：有时等于物体重力大小。大小：有时等于物体重力大小。(5)压力作用效果的影响因素：压力作用效果的影响因素：_与与_ _。垂直垂直接触面接触面压力大小压力大小受力面积受力面积 大小大小【注意注意】 压力是由于物体间相互挤压而引起的，其作用效果是使物压力是由于物体间相互挤压而引起的，其作用效果是使物体发生形变，压力可以是由施压物体受到的重力引起，也可以体发生

2、形变，压力可以是由施压物体受到的重力引起，也可以是其他力引起的。压力和重力是性质不同的两种力。是其他力引起的。压力和重力是性质不同的两种力。2压强压强(理解理解)(1)含义：物体在含义：物体在_上受到的上受到的_。(2)公式：公式：_。(3)单位：单位：1Pa1N/m2。(4)改变压强的方法改变压强的方法改变改变_；改变改变_。【注意注意】 压强是描述压力作用效果的物理量，它是由压力大小压强是描述压力作用效果的物理量，它是由压力大小与受力面积的大小共同决定的。与受力面积的大小共同决定的。单位面积单位面积压力压力p pF F/ /S S压力的大小压力的大小受力面积的大小受力面积的大小1下列实例中

3、属于增大压强的是( )A【解析】增大压强的方式是增大压力，减小受力面积。A项图钉尖很尖锐，是减小受力面积来增大压强；B项背带宽，是增大受力面积来减小压强；C项铁轨铺设枕木是增大受力面积来减小压强；D项滑雪板较宽长，是增大受力面积来减小压强。A图钉尖很尖锐 B书包背带较宽 C铁轨下铺设枕木 D穿滑雪板滑雪动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是A啄木鸟的喙又尖又长减小受力面积，增大压强，有利于摄食B狗的犬齿很尖减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C鲫鱼的身体呈梭形增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D骆驼的趾特别宽大增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走2如果

4、你曾经试过不用核桃钳子捏碎手里的一个核桃的话，你就知道那几乎是不可能的！然而，手握两个核桃在一起，猛烈挤压却能把它们挤碎，如图所示，请解释这个出人意料的结果。手里只拿一个核桃，手与核桃之间的受力面积较大，产生的压强较小，无法挤碎核桃；手握两个核桃在一起挤压，由于核桃之间的受力面积大大减小，产生很大压强，所以能挤碎核桃。3在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示。(1)实验中通过观察_来比较压力作用的效果；(2)对比甲、乙两图，可以得出：_；(3)对比_两图，可以得出：受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；(4)对比甲、丁两图，得出压力作用的

5、效果与压力大小无关。你认为是否正确，并叙述理由：_。海绵的凹陷程度在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显甲、丙不正确，因为存在两个变量掌握有关固体压强的计算公式pF/SFpSSF/p。【注意】运用压强公式进行解题时，要注意压力和受力面积的对应性；要注意单位的统一。新课标（新课标（HKHK）典例精析把方向典例精析把方向 典例典例1：压力和压强的计算：压力和压强的计算 例例1如图如图82所示，手指用所示，手指用4 N的力压铅笔尖，铅笔对的力压铅笔尖，铅笔对水平桌面的压力是水平桌面的压力是 N(铅笔受到的重力忽略不计铅笔受到的重力忽略不计)。手指。手指与铅笔尖的接触面积是与铅笔尖的接触面积是

6、0.5 mm2，笔尾端与桌面的接触面积，笔尾端与桌面的接触面积是是0.4 cm2，手指受到的压强是，手指受到的压强是 Pa，桌面受到的，桌面受到的压强是压强是 Pa。典例精析把方向411058106图图82新课标（新课标（HKHK） 典例精析把方向典例精析把方向 例例2如图如图83所示，小华在滑冰场上快所示，小华在滑冰场上快速滑行，在速滑行，在10 s内滑行内滑行80 m ，她和冰刀的总质，她和冰刀的总质量为量为40 kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为，已知每只冰刀与冰面的接触面积为15 cm2。(g取取10 N/kg)求：求： (1)小华滑行的平均速度。小华滑行的平均速度。 (2)小华对冰

7、面的压力是多大？小华对冰面的压力是多大？ (3)小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大？小华在单脚滑行时对冰面的压强是多大？当小华双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化，当小华双脚站立时，她对冰面的压强怎样变化，简要说明理由。简要说明理由。 答案答案 (1) 8 m/s(2) 400 N (3)2.67105 Pa当小华当小华双脚站立时，对冰面的压强减小，因为双脚站立时，对冰面双脚站立时，对冰面的压强减小，因为双脚站立时，对冰面的压力不变，而接触面积变大，故压强减小。的压力不变，而接触面积变大，故压强减小。图图83例例3用两种物质分别制成棱长相同的实心正方体甲、乙，它们的质量和体积的关系如图所示。把它

8、们平放在水平地面上，则它们对水平地面的压强之比p甲 p乙为( )A8 1 B4 3 C4 1 D1 2A【解析】由图可知甲 乙8 1。正方体对水平地面的压强pF/SG/Smg/SSLg/SLg，已知甲、乙棱长相同，则它们对水平地面压强之比p甲 p乙甲Lg 乙Lg甲 乙8 1。例例42016十堰十堰如图为同种材料制成的实心圆柱体如图为同种材料制成的实心圆柱体A和和B放在水平地面放在水平地面上，它们的高度之比为上，它们的高度之比为2 1，底面积之比为，底面积之比为1 2，则它们的质量，则它们的质量mA mB和对地面的压强和对地面的压强pA pB分别为分别为( )图图2711AmA mB2 1，pA

9、 pB2 1BmA mB1 1，pA pB2 1CmA mB1 1，pA pB1 1DmA mB2 1，pA pB1 1B3液体压强液体压强(理解理解)(1)液体对容器底部和侧壁有液体对容器底部和侧壁有_。(2)液体内部向各个方向都有液体内部向各个方向都有_。(3)液体内部压强规律：液体内部压强和液体的液体内部压强规律：液体内部压强和液体的_和和_有关。在同种液体内部，同一深度向各个方向压强有关。在同种液体内部，同一深度向各个方向压强_，随着，随着深度的增加，压强深度的增加，压强_；在同一深度处，液体的密度越大，压；在同一深度处，液体的密度越大，压强强_。【注意注意】 液体内部的压强是由于液体

10、本身的重力引起的，但液液体内部的压强是由于液体本身的重力引起的，但液体对容器底部的压力并不一定等于容器内液体的重力。体对容器底部的压力并不一定等于容器内液体的重力。压强压强压强压强密度密度深深度度相等相等增大增大越大越大4大气压大气压(了解了解)(1)大气压的存在：大气压的存在：_实验证明了大气压的存在而且很实验证明了大气压的存在而且很大。大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。大。大气压的大小可以用空盒气压计或水银气压计进行测量。(2)标准大气压值：标准大气压值：_(760mmHg)。(3)影响气压的因素影响气压的因素大气的密度；大气的密度；海拔高度：大气压随海拔高度的增加而减小。

11、海拔高度：大气压随海拔高度的增加而减小。【注意注意】 体积相同时，密度大的气体气压大。体积相同时，密度大的气体气压大。马德堡半球马德堡半球1.01105Pa(4)大气压对天气的影响：低压区多大气压对天气的影响：低压区多_天气，高压区多天气，高压区多_天气。天气。(5)液体的沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点越高。液体的沸点与气压的关系：气压越高，液体的沸点越高。(6)大气压的应用：真空压缩保存袋、吸尘器、离心式水泵等都跟大大气压的应用：真空压缩保存袋、吸尘器、离心式水泵等都跟大气压有关。气压有关。5流体压强流体压强(理解理解)液体或气体的流速越大，压强越小。液体或气体的流速越大，压强越小。

12、阴雨阴雨晴燥晴燥类型之一压力与压力作用效果的影响因素类型之一压力与压力作用效果的影响因素2016绥化绥化老师要求同学们用身边的物品探究老师要求同学们用身边的物品探究“压力的作用效果与压力的作用效果与哪些因素有关哪些因素有关”。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。小亮找到的器材有海绵和两瓶完全相同的矿泉水。(1)小亮通过观察小亮通过观察_来反映压力的作用效果。来反映压力的作用效果。(2)如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海如图所示，小亮将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在海绵上，其目的是控制绵上，其目的是控制_大小相同，改变受力面积的大小。从该大小相同，改变受力面

13、积的大小。从该实验中得出的结论是实验中得出的结论是_海绵的凹陷程度海绵的凹陷程度压力压力压力一定时，受力压力一定时，受力_。以下实例中应用该结论的有。以下实例中应用该结论的有_。(选填字母选填字母)A菜刀要经常磨一磨菜刀要经常磨一磨B书包要用宽的背带书包要用宽的背带C汽车限重汽车限重D啄木鸟有个坚硬而细长的喙啄木鸟有个坚硬而细长的喙图图271面积越小，压力的作用效果越明显面积越小，压力的作用效果越明显ABD(3)接下来小亮要探究接下来小亮要探究“压力的作用效果与压力大小的关系压力的作用效果与压力大小的关系”，他的操作，他的操作步骤是步骤是_ _。【点悟点悟】 压力作用效果的影响因素是压力的大小

14、和受力面积压力作用效果的影响因素是压力的大小和受力面积的大小，在进行有关压力作用效果的影响因素实验时应注意控的大小，在进行有关压力作用效果的影响因素实验时应注意控制变量。制变量。把其中一瓶倒出一些水后正立把其中一瓶倒出一些水后正立(或倒立或倒立)放在放在海绵上，另一瓶也正立海绵上，另一瓶也正立(或倒立或倒立)放在海绵上，观察对比海绵的放在海绵上，观察对比海绵的凹陷程度凹陷程度类型之二理解液体内部压强规律类型之二理解液体内部压强规律2016漳州漳州如图所示，将一圆柱体从水中匀速提起直至下表面刚如图所示，将一圆柱体从水中匀速提起直至下表面刚好离开水面，此过程容器底受到水的压强好离开水面，此过程容器

15、底受到水的压强p随时间随时间t变化的图像大致变化的图像大致如下列图中的如下列图中的 ( )D图图272 A BCD【解析解析】 将一圆柱体从水中匀速提起至其上表面刚好露出将一圆柱体从水中匀速提起至其上表面刚好露出水面之前，水的密度一定，容器内水的深度不变，根据水面之前，水的密度一定，容器内水的深度不变，根据pgh可知，容器底受到水的压强不变；可知，容器底受到水的压强不变；从圆柱体上表面刚露出水从圆柱体上表面刚露出水面到圆柱体下表面刚好离开水面的过程中，圆柱体排开水的体面到圆柱体下表面刚好离开水面的过程中，圆柱体排开水的体积减小，容器内水的深度逐渐减小；由于圆柱体被匀速提起，积减小，容器内水的深

16、度逐渐减小；由于圆柱体被匀速提起，容器的形状上粗下细，根据容器的形状上粗下细，根据V排排Sh可知，水的深度减小得可知，水的深度减小得越来越快，根据越来越快，根据pgh可知，容器底受到水的压强逐渐变小，可知，容器底受到水的压强逐渐变小，并且也是减小得越来越快，符合这个规律的只有并且也是减小得越来越快，符合这个规律的只有D图像。图像。2016郴州改编郴州改编如图所示，薄壁容器的底面积为如图所示，薄壁容器的底面积为S，在容器中装入某种，在容器中装入某种液体，液体的重力为液体，液体的重力为G，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为，那么，容器底部受到液体的压强和压力分别为 ( )图图273D【点悟点

17、悟】 液体内部的压强与液体的密度和液体的深度有关，液体内部的压强与液体的密度和液体的深度有关，实验探究与分析问题时需控制变量。实验探究与分析问题时需控制变量。类型之三了解大气压类型之三了解大气压2015南京南京利用吸管可以做科学小实验。利用吸管可以做科学小实验。图图274(1)用吸管用吸管“取取”水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中。现有以下四个动作：只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中。现有以下四个动作：a用手指封住管口用手指封住管口b将吸管移出水面到空杯上方将吸管移出水面到空杯上方c将吸管插

18、入水中将吸管插入水中d松开封住管口的手指松开封住管口的手指以上四个动作的合理顺序是以上四个动作的合理顺序是_(填字母填字母)，这个实验的成功说明了，这个实验的成功说明了_的存在。的存在。cabd大气压大气压(2)如图乙所示，往吸管如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下中的水面上升，以下现象中涉及的物理原理与之不同的有现象中涉及的物理原理与之不同的有_(填序号填序号)。在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离通过拍打窗帘清除它上面的浮尘通过拍打窗帘清除它上面的浮尘平行于岸边航行的船不能靠岸太近平行于岸边

19、航行的船不能靠岸太近2016衢州衢州在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：在验证大气压存在的覆杯实验中，小柯认为：“实验中纸片实验中纸片不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关。不掉落完全是因为纸片被杯口的水粘住了，而与大气压无关。”下列能下列能帮助小柯改变这种想法的实验是帮助小柯改变这种想法的实验是 ( )D图图275A如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落如图甲，换用不同种类的纸片做覆杯实验，纸片都不掉落B如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落如图乙，覆杯实验中将杯口朝向不同方向，纸片均不掉落C如图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落如

20、图丙，将一张湿纸覆盖在空杯子的杯口，倒转杯子纸片不掉落D如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片如图丁，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落掉落【解析解析】 图丁中，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空图丁中，在密闭钟罩内做覆杯实验，抽出钟罩内空气的过程中纸片掉落，说明没有空气时，没有了气压，也就无气的过程中纸片掉落，说明没有空气时，没有了气压，也就无法托住水和纸片，这说明实验中纸片不掉落是因为受到大气压法托住水和纸片，这说明实验中纸片不掉落是因为受到大气压的作用，而不是纸片被杯口的水粘住了，可反驳小柯的想法。的作用，而不是纸片被杯口的水粘住了，可反驳小柯的

21、想法。【点悟点悟】 大气压是大气对承载物产生的压强，与大气的密度大气压是大气对承载物产生的压强，与大气的密度有关。应理解大气压的存在并能利用大气压的有关知识原理解有关。应理解大气压的存在并能利用大气压的有关知识原理解释相关的生活现象。释相关的生活现象。类型之四理解流体压强类型之四理解流体压强2016湖州湖州货车驾驶员在卸货后，把空的纸箱放在车斗里。在汽货车驾驶员在卸货后，把空的纸箱放在车斗里。在汽车行驶时，发现有纸箱从车斗里车行驶时，发现有纸箱从车斗里“飞飞”了出来。为什么会出现这种现了出来。为什么会出现这种现象呢？象呢？小明同学经过思考后，进行了模拟实验：小明同学经过思考后，进行了模拟实验：

22、将纸屑放在一个铁盒里，用吹风机向铁盒上方水平吹风，发现有纸将纸屑放在一个铁盒里，用吹风机向铁盒上方水平吹风，发现有纸屑从铁盒中屑从铁盒中“飞飞”出来，如图。请回答：出来，如图。请回答：图图276(1)小明向铁盒上方吹风是模拟小明向铁盒上方吹风是模拟_ _。(2)请用所学的知识解释纸箱从车斗里请用所学的知识解释纸箱从车斗里“飞飞”出来的原因。出来的原因。_ _ _ _。【解析解析】 据图可知，此时的铁盒相当于车斗，铁盒内的纸屑据图可知，此时的铁盒相当于车斗，铁盒内的纸屑相当于车斗中的纸箱，故小明向铁盒上方吹风是模拟汽车在行相当于车斗中的纸箱，故小明向铁盒上方吹风是模拟汽车在行驶过程中的空气流动。

23、驶过程中的空气流动。汽车在行驶过程中的空气流动汽车在行驶过程中的空气流动车斗车斗内的纸箱上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强内的纸箱上方空气流速大，压强小，下方空气流速小，压强大，故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压，纸箱从车斗里大，故纸箱上方的气压小于纸箱下方的气压，纸箱从车斗里升起，然后在风的作用下吹离车斗升起，然后在风的作用下吹离车斗如图所示为有关流体压强和流速关系在生活中的实例，请运用所学过的如图所示为有关流体压强和流速关系在生活中的实例，请运用所学过的知识解答这些科学现象。知识解答这些科学现象。图图277(1)如图甲所示，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹如图甲所示

24、，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互靠拢，由此得到流体压强与流速的关系是气，可观察到两纸相互靠拢，由此得到流体压强与流速的关系是_。气体的流速越大，压强越小气体的流速越大，压强越小(2)如图乙所示，飞机前进时，机翼把气流分为上、下两部分，机翼上如图乙所示，飞机前进时，机翼把气流分为上、下两部分，机翼上方气流速度大于机翼下方气流速度，原因是方气流速度大于机翼下方气流速度，原因是_ _。在气流的作。在气流的作用下机翼受到向上的升力的原因是用下机翼受到向上的升力的原因是_ _。(3)如图丙所示，小汽车的外形类似于飞机机翼，当一辆飞奔的小汽车如图丙所示，小汽车的外形类似

25、于飞机机翼，当一辆飞奔的小汽车在平直的公路上匀速行驶时，请回答：在平直的公路上匀速行驶时，请回答：小汽车在水平方向上受到的阻力小汽车在水平方向上受到的阻力_它的牵引力它的牵引力(选填选填“大于大于”“小小于于”或或“等于等于”)；小汽车对地面的压力小汽车对地面的压力_车的重力车的重力(选填选填“大于大于”“小于小于”或或“等于等于”)。【点悟点悟】 气体或液体的流速越大，压强越小。气体或液体的流速越大，压强越小。在相同时在相同时间内，空气通过机翼上方的距离大于机翼下方的距离间内，空气通过机翼上方的距离大于机翼下方的距离下方气流对机翼下方气流对机翼向上的压力大于上方气流对机翼向下的压力向上的压力

26、大于上方气流对机翼向下的压力等于等于小于小于类型之五有关压强的分析与计算类型之五有关压强的分析与计算2016广西改编广西改编如图所示，重为如图所示，重为4N、高为、高为0.24m、底面积为、底面积为0.02m2的圆柱形容器放在水平桌面上，容器内装有的圆柱形容器放在水平桌面上，容器内装有4kg的水。现将一的水。现将一密度为密度为2.0103kg/m3的实心小球轻轻地放入容器中，静止后有的实心小球轻轻地放入容器中，静止后有0.2kg的水溢出，求此时圆柱形容器对桌面的压强的水溢出，求此时圆柱形容器对桌面的压强(不计容器壁的厚度，不计容器壁的厚度，g取取10N/kg，水的密度为，水的密度为1.0103

27、kg/m3)。图图278因物体浸没时排开水的体积和自身的体积相等，因物体浸没时排开水的体积和自身的体积相等，所以，小球的体积：所以，小球的体积：V球球V排排V容器容器V溢水溢水V水水Sh容器容器V溢水溢水V水水0.02m20.24m2104m34103m31103m3，小球的质量：小球的质量：m球球球球V球球2.0103kg/m31103m32kg，剩余水和小球的重力分别为剩余水和小球的重力分别为G剩水剩水m剩水剩水g(m水水m溢水溢水)g(4kg0.2kg)10N/kg38N，G球球m球球g2kg10N/kg20N，圆柱形容器对桌面的压力：圆柱形容器对桌面的压力：FG容容G剩水剩水G球球4N38N20