给学生留个面子

1、给学生留个“面子”故事一：“给老师面子，也给这个同学面子”。刚担任五年级初，我已经了解到这个班一直有个奇怪现象：班级里一有东西丢就把这顶“偷”的帽子盖到班里的一个女生头上。这么巧，刚开学第一个星期三，不知道大家习惯了还是恶作剧，全班又矛头指向那个女生：班里大部分同学嚷着，那个人偷东西啦！而那个女同学就哭着说没有偷。公说公有理，婆说婆有理，我有些不知所措。她说不信大家可以搜她书包，这时那丢了东西的同学一打开书包新买的笔记本和圆珠笔就掉了出来，这时那个女生哭得更厉害了，说是别人放她书包的，她没有偷。我见状就立即找了那女生谈话，了解她的生活情况，知道单亲家，父亲忙于干活无暇照顾她，也很少给零花的买文

2、具用，小时候有拿过别人东西，所以同学什么东西丢总是找上她。我没有责怪她，让她以后有什么需要就找我。到课堂上，我先分享了她的生活，我们班有些同学一个星期的零花够她三年的花费了，即使送本笔记本或其他也不为过，全班听了都面面相觑了。然后我替她担保，以后这样事绝不会发生到她身上，怀疑她就怀疑了老师，当然如果这位同学有再犯小时候的犯过的错误，那老师也会跟着顶上那顶帽子。全班同学给老师面子，没有为难那位同学；而我面子给了那位同学，让她有机会丢掉“过去”面向未来。自此，班级里再也没有“偷”了。在一次作业中夹了一张纸条：我没有妈妈，你像我妈妈一样。故事二：给面子地批评孩子都是希望得到表扬、得到别人的肯定的。那

3、孩子们总是会犯错的，那如何艺术性批评犯错的孩子给他留个面子。还在广州一间小学代课时，我教了三年级四个班的英语，三个班都不怎么要操心的，但是有个班的孩子特别淘气，也不太喜欢英语。同样的课，同样的老师，我准备了更大的耐心去迎接挑战。即使如此，课前和学生谈话时就听到孩子直白地说：“我们学不好英语！我们也不喜欢英语！”上课气氛和其他的班也截然不同，我准备的笑容也渐渐地冰冻了起来，才三年级，就如此不爱英语！我布置了作业，说老师可喜欢按时完成作业并且完成得漂亮的同学的啦没有完成作业的明天打电话给你们家长过来！恩威并施，就不信你们不给我面子。你们越是不喜欢，我越要让你们喜欢英语的！第二天，作业满满也交上来了

4、。我笑意浓浓地看着那一叠作业，问英语科代表，“这次作业都交齐了？”“没有，两个没有交。A同学忘记带了，B同学是不会交的啦。”“不会交作业？我昨天怎么说来着”“老师，你不了解，认识他这么久，他还从来没有交过英语作业耶！班主任的作业才偶尔做一下下的，他爸爸妈妈都经常让学校找，可是B同学就是不做作业啊。老师，别枉费苦心啦。”我有点怒气冲冲，叫英语科代表跟我上去。在楼梯门口就听到同学嚷叫：你们这次惨啦，英语老师很生气，可凶啦你作业没交，坏了坏了呵呵，这班小鬼，原来是喜欢玩这套欺软怕硬。我进了教室，还没开口，一个女生就赶紧跑过来解释：“老师，老师，我真的做了作业，就是忘记带了，我中午回家了一定会带过来给您的！”“还有哪个同学作业也没有交的，过来！”这时有个有点胖墩的B同学不紧不慢走了过来，大家等着看他的好戏我一看他，这么小丁点的学生就有如此傲气，这么倔的学生要怎样说他才好呢?算了，未等他开口，我马上替他说：“你作业也没有带是吧？那下午一定要记得带给我哦！下次你就不能再忘记带作业了！”说完我转头就走了，不去理会会发生点什么，只听到背后的一句句呼声：老师，不是这样子的啦！不是这样的下午，两本作业本写得工工整整放在办公桌上。下次时他课余时间还告诉我，英语很难学！我告诉他，没有关系，没有想学就一下子能学会，慢慢来，每天能进步一点也可以。再下次，听写单词，他说他不可能听写100分