西湖区中小学“主题学习”教学设计模板[2]

1、西湖区中小学“主题学习”教学设计模板教学指导主题“创意小礼物”之“我的活动我展示”指导教师徐伟菲学生一年级3班级指导学校杭州市留下小学指导时间2019年4月20日教学指导资源分析礼物是在社会交往中，为了表达祝福和心意或以示友好，人与人之间互赠的物品，其目的是为了取悦对方，或表达善意、敬意。中国古代有“千里送鹅毛，礼轻情义重”的说法，表示礼物的价值在于送礼者的善意和心意，而非礼物本身的价值。所以，无礼之物就只是物品而不是礼物。小朋友都习惯于收礼物，认为了礼物需要用钱买，因此很少送礼物，即便有送礼物大多也是化豕长的钱购头后馈赠。作为巧手工坊的第二个项目，前期尝试了将落叶、纸张等随手可得的物品创意设

2、计成作品，已有一定的设计制作的基础后，我们试图在这个项目中让孩子有更大的表达空间，在原创礼物的过程中选择更多元化的材料和制作手法，去实现一个作品并能馈赠与他人，从中获得丰富的体验，学会表达和学着感恩。学情具体分析一年级的学生刚刚走进校园，他们对学校所有的感觉都是新鲜的，更希望学校生活能带给他们更有趣、更有意义的事情。这个年龄的孩子玩心还是很重的，对待学习没有一定的认识，只是年龄到了该上学了，并没有觉得应该多学点知识，所以这次活动展示课一方面要带领孩子走进有趣的活动中，另一方面要引导孩子体验丰富的情感和满满的成就感。学习目标教师教学指导目标期待学生表现性目标1. 通过学生的交流汇报，分享礼物制作

3、中的趣事和困难。2. 在展示活动中使学生获得1. 以多种形式展示礼物，2. 愿意和小伙伴交流制作和礼物背后的小故丰富的体验，让学生学会表达、学会感恩。事，分享经验和心情。学生行为教师行为设计思想（一）设置情境，激发兴趣通过让学生上导入：小朋友们好，我是礼台进行礼物展物城堡里的礼物天使，今天示，激发学生礼物老人派我来邀请大家参课堂参与兴加礼物城堡举行的创意礼物舞会。赶快带上你制作好的礼物闪亮登场吧，请小朋友趣，初步调动起学生的分享们用一句话介绍来展示你的欲望。教学指导过程礼物！接下来我们还有投票环节哦！（二）秀出风采，指向过程1. 在音乐声中，学生以丰富的形式上台展示礼物2. 师引导学生给喜欢的

4、礼物投票（说清规则，音乐停，投票停）此环节带着点神秘感，正符合一年级孩子1.学生展示制作好的礼物3.师采访投票的小朋友，追问投票的理由（可能是技法、外观等）好奇心强烈的特点，大大激发孩子的探究2.生给自己喜欢的礼物投4.师鼓励投票数高的学生分享制作过程。兴趣和表达热情，以独特的票视角、丰富的5.明确四人小组交流制作过程的要求：形式，尽力挖3. 生交流投票理由4. 生分享礼物制作的过程5. 四人小组分享（1）四人小组轮流分享，说清礼物的名称、所用材料、制作过程、最满意的部分，分享时轻声有序。（2）小组派代表进行全班分享。6.学情铺垫，指向制作过程中的困难，引导学生回顾过程，探究、总结经验。（三）

5、再次分享，升华情感1.师聚焦投票数不高的礼物，激励学生分享礼物背后的故事师：每一份礼物都是独一无二的，因为那是你们亲手做的，藏着你们满满的心意。这些礼物可能投票数不是很多，可能不是那么起眼，但是它们的背后也藏着故事哦。谁愿意分享下你的礼物背后的故事？师：听了他们的故事，如果再让你投一次票，你会发生变化吗？引导四人小组分享，再全班交流。（四）个性评价，升华情感1.师：小朋友们在制作礼物的过程中，你觉得自己有进步吗？你最欣赏谁？自我评价，激励肯定一一（指向学生个人层面的成长）掘多种材料背后的探究故事与经验，让学生充分感受设计制作的乐趣。通过学生多种形式的展示、体验和分享，由点及面，让学生收获丰富的

6、情感体验，让学生学会表达、学会感恩。6. 生分享礼物背后的小故事7. 生四人小组分享，全班交流8. 生为自己和他人点赞。你觉得自己可以获得这个赞吗？为什么？伙伴评价，互赏互识一一（指向学习伙伴之间的成长）在这个活动过程中，你最欣赏谁，为什么？2师总结：礼物城堡的大门打开了。瞧，这就是礼物老人。礼物老人的一段话：亲爱的孩子们，其实在你们为他人制作礼物的时候，你们已经收到我的礼物了。礼物老人说，你们已经收到他的礼物了，是什么呀？师总结：小朋友们，礼物不在贵重，更在于送礼人的心意。你们都有一双巧手，你的小手可以为你爱的人制作一份独一无二的礼物，让我们继续将自己满满的心意藏进你的小手中，动手为他人带来快乐吧！通过引导学生回顾、思考整