让我自己来整理教案

1、让我自己来整理教案一、教学目标1. 知识与技能能力。2. 情感与态度愿意尝试自己动手。乐于自己的事情自己做,并能体会到成就感。3. 行为与习惯培养生活自理能力,培养基本学习习惯,能为父母做些力所能及的事4. 过程与方法在徒手操、个别示范中学习;在评比、鼓励中纠正;在竞赛、唱儿歌中巩固;在表演中体验、提高。二、教学重难点1.重点(1) 培养生活自理能力,整理生活用品的能力。(2) 养成良好的学习、生活习惯。2.难点懂得整理生活、学习用具的小要领。三、教学过程一，我的小伙伴1，孩子们，你们喜欢猜谜语么？今天老师给大家带来两个谜语？(大屏幕)两个小口袋小小船儿一对天天贴身带坐着客人十位如果带一只白天

2、忙着赶路就把人笑坏晚上靠岸休息我是我是师问：这两件物品是干什么用的呀？(学生答)师总结：这些物品我们每天都会用，缺少哪一个，生活都会不方便，所以称它们为小伙伴。你还有哪些小伙伴，他们又有哪些用处?跟我们分享一下？（学生答）师总结：我们身边的小伙伴可真多呀！它们都很重要，我们要珍惜它们，重视它们！可小雨呢，他却没有珍惜他的小伙伴。我们先来看一段视频，找不到小伙伴了。（表演）2，师问:你在生活当中遇到过这样的事么？你的心情是怎样的呢？同桌之间进行讨论。（学生答）（预设，用的时候找不到多着急呀。又给爸爸妈妈添麻烦了。哎呀得多着急呀。你在描述一件事情的时候，叙述的很完整。）师再问:我们为什么会出现这种

3、情况啊？（多找学生答）（预设，看来细心有多重要啊。物品没有固定位置，不容易找到）师总结:正是因为我们的东西到处乱放，没有固定的位置，才会出现这种情况的。其实这些小伙伴都有自己的家，让我自己来整理吧（出示课题）我听说你们今天也带来了一些小伙伴，让我们把它们送回家好不好？老师这里有几个收纳箱，分别代表着卫生间，衣柜，学习桌和玩具箱。同学们带着你的小伙伴以组为单位上前面来把它送回家，看看哪组同学送的最准确。（以组为单位奖励积分卡）有些东西找不准它的家到底在哪里，这个时候我们就把他放到杂物箱里。3，师总结:同学们你们真能干，能够准确的把物品进行分类，还把它们都送回了自己的家。（板书：物归原处）但是你们

4、有没有觉得，还有一点我们整理的不是很好呢？谁发现了说一说。（板书：摆放整齐）是的，在整理物品的时候，摆放整齐才会整理的更好。4，同学们现在把你的笔袋打开看一看，笔袋里的文具是否摆放的整齐呀？如果不整齐，我想问问同学们：怎样才算整齐呢？（提问）按照这种方法我们再来整理一遍。整理好的同桌互相检查一下。（师随机拿两名同学的展示）5，好习惯是从小养成的，虽然有些同学现在不会，但是我们可以学呀？现在同学们就按照老师的口令我们来做一做，比一比。（1）从书包中取出道德与法治课本放在桌面中央。（2）把文具盒拿出来放在桌面右上角。（3）取出一只铅笔和橡皮放在书上。（找一名最快的和一名最慢的谈感受）师问：你为什么

5、拿的这么快呀？你为什么这么慢呢？为什么有的同学一下子就找到了，而有的同学要找半天呢？（同学答）6，看来整理好书包对我们来说真是太重要啦。让我们一起来整理书包吧！现在同学们就把书包里的东西都拿到桌面上，要轻拿轻放。都拿出来了吧？好，我们就比一比看谁整理的又快又好？老师喊开始。整理完毕，每组选出两名整理好的同学出来展示，并介绍你是怎么整理的。7,同学们在整理书包的时候，学会了分类和摆放整齐。每天我们书包里的物品拿来拿去的次数都很多，书包里的物品很容易乱，我们还要学会每天整理和定期整理。（板书）8,刚才整理书包的时候我发现有的同学，同桌之间互相帮助了。那么在家里，我们就等着妈妈帮我们做行不行呢？看看小雨他是怎么说的？（同学描述图片）师问:这样做对吗？为什么？（妈妈不能帮我们一辈子。你知道心疼妈妈，是个孝顺的孩子。好习惯是从小养成的。）8，学会了整理学习用品，我们还能为班级整理哪些事物呢？（学生答）（老师也捕捉到了一些你们整理班级的画面，好，我们一起来看