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文档简介

1、魏魏 巍巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人谁是最可爱的人长篇小说长篇小说东方东方等。等。 我的老师我的老师一文是作者于一文是作者于1956年年9月

2、月29日为日为教师教师报报所写的回忆性散文。课题中的所写的回忆性散文。课题中的“我我”即作者本人。即作者本人。“老师老师”是作者小学时的教是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。师蔡芸芝先生。略写略写详写详写老师爱学生老师爱学生学生爱老师学生爱老师(中心中心)(写作写作)记叙性的文章常常有一条线索，写作思记叙性的文章常常有一条线索，写作思路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，路就是围绕线索展开的。本文除叙事外，还有一条情感的线索贯穿贯穿其中，请还有一条情感的线索贯穿贯穿其中，请结合文章内容做简要说明。结合文章内容做简要说明。本文的感情线索是本文的感情线索是“回忆、依恋、回忆、依恋、思念我的蔡老师思念我的

3、蔡老师”。 自主探究自主探究“我我”是一个什么样的学生？是一个什么样的学生？ 试结合故事试结合故事情节说一说。情节说一说。 “我我”：调皮机灵、天真活泼、：调皮机灵、天真活泼、聪明好学、爱戴老师聪明好学、爱戴老师 你认为课文中哪些词语、句子用你认为课文中哪些词语、句子用得最好？试着品析。得最好？试着品析。品味语言品味语言“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！在那里，对你是多么的依恋！”品味语言品味语言本文的感情不仅蕴含在平实的字里行间，本文的感情不仅蕴含在平实的字里行间，有时也荡漾在字面上，深情倾诉。请找有时也荡漾在字面上，深情倾诉。请找出这样的句子深情朗读。出这样的句子深情朗读。 假如作者在写这篇文章以后假如作者在写这篇文章以后得知蔡老师的音讯，准备给老师得知蔡老师的音讯，准备给老师写一张明信片。你能试写一段文写一张明信片。你能试写一段文字表达作者对蔡老师的思念、尊字表达作者对蔡老师的思念、尊重和热爱之情吗？重和热爱之情吗？拓展延伸拓展延伸 你上学以来，那位老师给你的印象你上学

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