冷水及热水(说课)

1、衡阳市实验小学 郑碧琴冀教版五年级冀教版五年级上册上册第四单元第一课第四单元第一课科学概念科学概念： 温度：是来描述物体的冷热程度，表示一种物理性 质的量。 温度计：测量物体温度的工具。 盛冷水和热水的容器放在一起，热会由热水传向冷水，直到温度一致。过程过程与方法与方法: : 围绕冷和热，按照观察、体验和实验的顺序，学生是科学探究的主体，知识的发现者。情感、态度、价值观：情感、态度、价值观： 认真、细致地观察实验现象，与其他同学交流自己的感受及对实验结果做出分析得出结论。教学重点：教学重点：测量水温变化的实验及对实验结果的描述。教学难点：教学难点：水温变化曲线图的绘制和分析。教学教学流程流程导

2、入：观察夏天和冬天的景象图，比较夏天和冬天有什么不同？来导入冷和热； 活动一：手指的感觉，用手指感受冷水和热水，并描述自己的感觉； 活动二：测量水温的变化，准确使用温度计，规范操作实验，做好记录。运用运用pptppt由夏天和冬天导入冷和热的由夏天和冬天导入冷和热的描述描述利用利用PPTPPT动画引导实验动画引导实验操作操作用手指感受冷水和热水，并描述自己的感觉；热水热水 冷水冷水一分钟后，将两个手指同时浸入温水中。两一分钟后，将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感觉一样吗？个手指的感觉一样吗？ 利用利用PPTPPT展示不同类型的温度计，及一展示不同类型的温度计，及一些常见物体的温度，来丰富学生

3、对温度、些常见物体的温度，来丰富学生对温度、温度计方面的知识。温度计方面的知识。 利用利用PPTPPT展示不同类型的温度计，及一些展示不同类型的温度计，及一些常见物体的温度，来丰富学生对温度、温常见物体的温度，来丰富学生对温度、温度计方面的知识。度计方面的知识。体温计双金属温度计干湿两用温度计红外温度计人们用温度来描述物体的冷热程度，人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（氏度（ C C）作为单位。）作为单位。 一些常见物体的温度一些常见物体的温度 沸腾的水 100 C 人体 37 C 生长成熟的鸡 41.5 C 结冰的水 0 C利

4、用利用PPTPPT提出问提出问题题 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中时，这两个容器中水的温度会发生怎样的变化呢？我认为，冷水会逐渐变 ；热水水会逐渐变 。1、向烧杯中加入向烧杯中加入280毫升热水（毫升热水（80 C左右），向锥形瓶左右），向锥形瓶中加入中加入80毫升冷水。毫升冷水。2、将锥形瓶放入烧杯中。将锥形瓶放入烧杯中。3、将两支温度计分别放入热水和冷水中。将两支温度计分别放入热水和冷水中。4、观测两个容器中水的初始温度和每间隔观测两个容器中水的初始温度和每间隔1分钟的温度变分钟的温度变化。化。采用采用pptppt来来引导引导实验实验步骤步骤测量水温的变化热水冷水采用采用pptppt来来指导指导实验实验1009590858075706560555045403530252015105 0123456789101112烧杯中的水烧杯中的水 锥形瓶中的水锥形瓶中的水 利用利用PPTPPT动画演示绘制曲线图的方法来突破难点动画演示绘制曲线图的方法来突破难点反思：反思： 本课的教学主线是观察和实验，利用现代教育技术只能辅助科学观察，而对于冷水和热水温度变化，我认为一定要基于对实物温度变化的人体感知才能形