三年级语文文言文阅读练习

1、三年级语文文言文阅读练习 2004-4-6 徐 一、阅读下列短文，按要求作答。 1、昔有医人，自媒能治背驼，曰：“如弓者，如是者，如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。”一人信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即屣焉。驼者随直，亦复随死。其子欲鸣诸官。医人曰：“我业治驼，但管人直，那管人死!”注媒：介绍，夸耀。 屣(x):鞋子。这里用作动词，践踏。 鸣：申诉，控告。(1)解释下列句中加点词的意思延吾治，可朝治而夕如矢。一个信焉，而使治驼。乃索板二片，以一置地下。(2)翻译下列句子。我业治驼，但管人直，那管人死!(3)读完这个故事，你司出了什么道理？2、大抵观书先须熟读

2、，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆 若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽(jù)取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘(jié)难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公讼而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。注遽：仓促。夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。却立：后退站立。形容小心谨慎。节目：木头节子。1、对下面这两句中加点词解释有误的一项是( )A、使其意皆

3、若出于吾之心 意：意旨B、复以众说互相诘难 诘难：追问，责难C、大率徐行却立 大率：大概D、则亦虚心静虑 虑：忧虑2、下列这两句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( ) . . . . . . . .3、翻译文中画“_”线的语句。(1)大抵观书行须熟读，使其言皆若出于吾之口。译：_(2)如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。译：_4、本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对于今天的学习有什么借鉴意义。答：读书的方法是_(不超过四个字)借鉴的意义：_3、天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招

4、张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父亲，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军国置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”弘范义之，遣使护送天祥至京师，天祥在道不食八日，不死，即复食。至燕，馆人供张甚盛。天祥不寝处，坐达旦，遂移兵马司，设卒以守之天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。(宋史·文天祥传)注弘范：蒙古汉军元帅，率部下折获文天祥。厓(yá)山:宋末抗元的最后据点。扞

5、(hàn)保卫。泫(xuàn)然：水滴下的样子。捄(jiù):同“救”。供张：陈设帷帐及一切用具。兵马司：主管京师治安的机关。乡(xiàng)：同“向”。(1)用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。遣 使 护 送 天 祥 至 京 师(2)解释文中加点词的意思。书： 涕： 殊：(3)弘范“使(天祥)为书招张世杰”，天祥是怎样说的？又是怎么做？请用自己的话回答。(4)选出对画线句子“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎!”意思理解正确的一项( )A、国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!B、国家灭亡不能拯

6、救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱杀头之罪而怀有二心呢!C、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还还敢逃脱杀头之罪来表现忠贞不二之心呢!D、国家灭亡不能拯救，因为大臣死有余罪，怎么还还敢逃脱杀头之罪而还有二心呢!(5)从文中找出能体现弘范敬重天祥的句子。(不少于两句)(6)阅读全文并结合你学过的课文，谈谈文天祥至今仍为人们敬仰的原因。4、荀巨伯远看友人疾值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“远不相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨曰：“大军至，一郡尽空；汝何男子，而敢独止？”巨曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人

7、，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。注荀巨伯：东汉桓帝时义士。胡贼：古代的一些汉人对北方匈奴族人的蔑称。委：丢下。班军：即班师，出征而回。(1)在下面语句中加上一个逗号，将其断开。荀 巨 伯 远 看 友 人 疾 值 胡 贼 攻 郡。(2)翻译下面语句。吾今死矣，子速去!答：(3)匈奴“班军而还”的原因是什么？答：5、浦阳郑君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。既三日，聚而如钱。忧之滋其，又以示人，笑者如初。又三日，拇之大盈握，近拇之指皆为之痛，肢体心膂无不病者，惧而谋诸医，医视之，惊曰：“此疾之奇者，虽病在指，其实一身病也。不速冶，且能伤身。然始发之时，

8、终日可愈，三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。终日而愈，艾可治也；越旬而愈，药可治也；至于既成，甚将延乎肝膈，否亦将为一臂之忧。非有以御其内，其势不止；非有以治其外，疾未易为之。”君从其言，日服汤剂，而傅以善药，果至二月而后瘳，三月而神色始复。余因是思之：天下之事，常发于至微，而终为大忠；始以为不足治，而终至于不可为。当其易也惜旦夕之力，忽之而不顾；及其既成为，积岁月，疲思虑，而仅克之，如此指者多矣。注握：四寸为一握。膂(l)：脊髓。瘳(chu)：病愈肝膈：泛指人体内脏。傅：涂。(1)下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )A、惧而谋诸(谋划) B、甚将延乎肝膈(蔓延)C、疾未易为之(

9、变换) D、积岁月，疲思虑，而仅克之(消除)(2)下列句子中加点的词意思相同的两项是( )A、日服汤剂，而傅以善药 徐以杓酌油沥少B、不速治，且能伤身 北山愚公者，年且九十C、虽病在指，其实一身病也 虽人有百手，手有百指D、终日而愈，艾可治也 彼三晋之兵，素悍勇而轻齐(3)下列句子中加点的“之”，解释错误的一项是( )A、忧之滋其，又以示人(指代“拇指疾患”)B、余因是思之(指代“引发的道理”)C、惜旦夕之力，忽之而不顾(指代“各种疾病”)D、积岁月，疲思虑，而仅克之(指代“祸患”)(4)用现代汉语写出下列句子的意思。君疑之，以示人，人大笑，以为不足患。始以为不足治，而终至于不可为。(5)本文

10、写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理？请用自己的话简要回答。6、孙亮方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅，蜜中有鼠矢；召问藏吏，藏吏叩头。亮问吏曰：“黄门尝私从汝求蜜耶？”吏曰：“向求，实不敢与。”黄门不服。亮曰：“此易知耳。”令破鼠矢，矢里燥。亮大笑曰：“若矢先在蜜中，中外当俱湿；今外湿里燥，必是黄门所为!”黄门首服，左右莫不惊悚。注孙亮：孙权的儿子，很小就做了三国时东吴的皇帝。黄门：宦官。中藏：宫中仓库。渍：浸、蘸。藏吏：管理仓库的官吏。服：认罪。(1)下列加点词语解释有误的一项是( )A、使黄门至中藏：派 B、实不敢与：给C、中外当俱湿：都 D、左右莫不惊悚：不要(2)下列加点词意义相

11、同的一组是( )A、此易知耳/吾尝风俗与移易 B、向求，实不敢与/寻向所志C、令破鼠矢/山河破碎风飘絮 D、必是黄门为/昂首观之，项为之强(3)下列加点字用法不同于其他三项的是( )A、左手倚一衡木 B、蜜中有鼠矢C、为天下唱，宜多应者 D、有亭翼然临于泉上者(4)请用自己的话回答：孙亮是如何证明老鼠屎是黄门刚放入蜜中的？(5)联系全文你看出黄门这样做的目的是什么？7、秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，徬徨不能去。每出言曰：“彼有善与不善。”从者告其主，曰：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人召使前击筑，一坐称善，

12、赐酒。秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目。使击筑，未尝不称善，稍益近之。高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐高，终身不复近诸侯之人。注庸保：雇工。宋子：地名。筑：古代弦乐器，用竹尺敲击演奏。矐(huò):熏瞎。(1)联系学过的课文，选出加点词意义或用法相同的一组。( ) . . . . . . . .(2)画横线的句子翻译正确的一项是( )A、那个雇工是一个懂得音律的人，私下里说别人的坏话。B、那个雇工了解别人的特长，私下里谈论对与不对。C、那个雇工是一个懂得音律的人，私下里谈论对与不对。D、那个雇工了解别人的特长，私下里说别人的坏话。(3)高渐离就是送董邵

13、南游河北序中提到的“屠狗者”。你如何看待他们行刺秦始皇这件事？8、 楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。注楚：古国名。折：调头。旋：转变。椎：用椎敲。古代作战，前进时以击敲为号。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。(1)解释下列加点句中的词语。其始折旋疾徐( ) 乃四顾胆落( )(2)用现代汉语解释文中画线的句子。遂以为尽操舟之术：椎鼓径进：(3)本文告诉人们的道理是：9、秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至

14、于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰，闻道百，以为莫己若者，我之谓也!且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣!吾长见笑于大方之家。”注渚(zh)：水中小洲。河伯：黄河水神。旋：转，这里是改变的意思。若：传说中北海的海神。少：认为少。殆：危险。(1)解释下列句子中加点的词语。秋水时至 两涘渚崖之间不辩牛马 今我睹子之难穷也(2)翻译下面句子闻道百，以为莫己若。我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。(3)写出与本段文字有关的两个成语并且解释其中一个的含义。成语：含义：(4)请你谈谈这则寓言受到的启示。10、 不计人

15、过吕蒙正相公，不喜计人过。初参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遂止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，固不如无知也。不问之何损。”时人皆服其量。注吕蒙正(9441011)：宋代政治家。参加政事：官名，副宰相。朝士：中央官吏。同列：同事。量：度量(肚量)，气度。(1)解释下列句中加点字。不喜计人过 蒙正佯为不闻而过之是小子亦参政耶 同列犹不能平蒙正佯为不闻而过之(2)下列句中的“之”所指的对象是谁？请用直线对应连接起来。有朝士于帘内指之曰 A、同列蒙正遂止之 B、朝士姓名不问之何损 C、吕蒙

16、正(3)翻译：时人皆服其量(4)请简要谈谈你对“不计人过”的看法。11、陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃曰：“用此何为？”人云：“行道所见，聊取之耳。”侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农殖，家给人足。注：陶侃：人名。戏贼：伤害。(1)解释文中加点的词。汝既不田( ) 陶侃尝出游( )(2)用现代汉语写出文中画线句子的意思。(3)陶侃怒斥、鞭打“戏贼人稻”者，收到了“百姓勤于农殖，家给人足”的效果，从中可以看出陶侃具有怎样的主张？12、(1)鲁国之法，鲁人为臣妾于诸侯，有能赎之者，取多于府。子贡赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣!夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导

17、可施于百姓，非独适已之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。”(2)子路拯溺者其人拜之以牛子路受之孔子喜曰鲁人必多拯溺者矣。 (选自冯梦龙著智囊)注府：指国库 子贡：孔子的学生。 赐：子贡的名 子路：孔子的学生(1)文中写子贡做了什么事？孔子对他的做法持什么态度？孔子持这种态度的理由是什么？请用自己的话回答。(2)文中第二段没有标点符号，请用“|”线标示出需要加标点符号的位置。子 路 拯 溺 者 其 人 拜 之 以 牛 子 路 受 之 孔 子 喜 曰 鲁 人 必 多 拯 溺 者 矣。2、根据要求写一段话。要求(1)以我国四大古典名著中的人物与情节作为内容，其中人

18、物要涉及3或3个以上。(2)用上总分(或“分总”)结构和排比手法。13、 宜都记(节选)自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纤曲，两岸高山重嶂，(1)非日中夜半不见曦月。绝壁或千许丈，其石彩色，形容多所像类，林木高茂，略尽冬春，(2)猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝，所谓三峡，此其一也。山松言：常闻峡中水疾，书记及口传，悉以临惧相戒，曾无称有山水之美也。及余来践跻此境，即至，欣欣然，始信耳闻之不如亲矣(1)根据画线(1)句，写出一个所学文言课文中与其意思相同的名句。(2)根据画线(2)句，写出一个你所联想到的古诗名句。(3)解释文中加点的“书记”和“相关链接”中加点的“疏”。书记： 疏：(4)根

19、据原文行文思路，请你判断，“始信耳闻之不如亲矣”之后文章将会写些什么内容。你不妨试补写两句。白话亦可，文言亦可，文白夹杂亦可。14、回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命矣，今也则亡。”1、指出下列句中的通假字。发尽白，蚤死_ 今也则亡_2、解释下列句中加点的字。孔子哭之恸_ 门人益亲_弟子孰为好学_ 不贰过_二、比较阅读(一)甲臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之

20、际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。乙时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诸亮(诸葛亮)，凡三往，乃见。因异人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖獗(失败)，至于今日。然志犹未已。君谓计将安出？”(1)下列句中加点的词意思不同的一项是( )A、三顾臣于草庐之中 B、时先主屯新野 新军宜枉驾顾之 发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡C、遂许先帝以驱驰 D、咨臣以当世之事 高可二黍许 愚以为营中之事，悉以咨之(2)下

21、列句中的“以”与“咨臣以当世之事”的“以”用法相同的是( )A、先帝不以臣卑鄙 B、遂许先帝以驱驰 C、扶苏以数谏故D、以君之力，曾不能损魁父之丘 E、是以先帝简拨以遗陛下F、临崩寄臣以大事也 G、以光先帝遗德 H、以塞忠谏之路也(3)下列句中加点的词指代的对象判断不正确的一项是( )A、臣本布衣(诸葛亮自称) B、遂许先帝以驱驰(刘备)C、孤不度德量力(刘备自称) D、君谓计将安出(徐庶)(4)甲、乙两段叙述了同一件事，但内容侧重点不同，请各用一句话概括大意。甲文：乙文：(5)用现代汉语翻译句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。(二)(甲)嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜

22、，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归？(乙)太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。至于负者歌于途，行者休地树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(1)下列各组句子中加点词语的含义或用法相同的一项是( ) . . . . . . . .(2)甲文中画线的句子可以翻译为：_ 乙文第一段中的“醉翁之意不在酒”现在用来比喻_(3)从表达方式看，甲文以_为主，乙文以_为主。甲文表达了作者_的政治抱负，乙文表达了作者_的政治思想。(4)想一想，两位作者表达的思想感情有哪些地方是值得肯定和继承的？答：(三)(甲)若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。(乙)若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳