高三一轮复习—等高线的判读和应用

1、中国地形图中国地形图u考纲要求：能够快速、全面、准确地获取图形语言形式考纲要求：能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。u试题的特点：以等值线的形式呈现某种地理事物的空间试题的特点：以等值线的形式呈现某种地理事物的空间分布及变化。重点考查等值线的数值特征、分布特征及其分布及变化。重点考查等值线的数值特征、分布特征及其形成原因。形成原因。考纲解读考纲解读2011新课标全国卷新课标全国卷T68；2011天津文综天津文综T8112011福建文综福建文综T79；2011安徽文综安徽文综T34 2012

2、年新课标全国卷年新课标全国卷,11、12、37题题2012年江苏地理年江苏地理,12题题2013年安徽文综年安徽文综,3233题题2013年天津文综年天津文综,89题题考情扫描：考情扫描：主要内容主要内容 等高线图的绘图原理、基本特征、判读等高线图的绘图原理、基本特征、判读 等高线图的有关计算等高线图的有关计算 等高线图的应用等高线图的应用等高线图的判读与应用等高线图的判读与应拔和相对高度海拔和相对高度在等高线地形图上用海拔表示地面高度在等高线地形图上用海拔表示地面高度地面上某个地点高出海平面的垂直距离。地面上某个地点高出海平面的垂直距离。一个地点高出另一个地点的垂直

3、距离。一个地点高出另一个地点的垂直距离。海海 拔：拔：相对高度相对高度:一、一、地面高度的表示方法地面高度的表示方法二、绘图原理以及判读二、绘图原理以及判读等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。等高线：地面上海拔高度相同的各点的连线。课堂活动（一）课堂活动（一） 等高线模型的制作：等高线模型的制作：山顶山顶山山脊脊缓缓坡坡陡陡坡坡山谷山谷鞍部鞍部 请大家观察模型山体不同部位的特点，分小组讨论、总请大家观察模型山体不同部位的特点，分小组讨论、总结出各部位对应的等高线的表示方法和特征。结出各部位对应的等高线的表示方法和特征。课堂活动（一）课堂活动（一）山顶 盆地、洼地等高线特征：等高线特征： 山

4、顶：闭合曲线外低内高，示坡线在等高线外侧，坡度向外降低。闭合曲线外低内高，示坡线在等高线外侧，坡度向外降低。盆地、洼地：闭合曲线外高内低，示坡线在等高线内侧，坡度向闭合曲线外高内低，示坡线在等高线内侧，坡度向 内降低。内降低。课堂活动（一）课堂活动（一）山脊 山谷山脊：等高线等高线v v型弯曲向低处突出的地点的连线。中间高两侧低。型弯曲向低处突出的地点的连线。中间高两侧低。（分水线）（分水线）山谷：等高线等高线v v型弯曲向高处突出的地点的连线。中间低两侧高。型弯曲向高处突出的地点的连线。中间低两侧高。等高线特征：等高线特征： （集水线）（集水线）课堂活动（一）课堂活动（一）鞍部 陡崖等高线特

5、征：等高线特征： 鞍部：两个山顶之间的部位。两个山顶之间的部位。陡崖：等高线重叠的地方。等高线重叠的地方。课堂活动（一）课堂活动（一） 示坡线表示降坡方向；小结：等高线的基本特征小结：等高线的基本特征（1）推算等高线的值、计算相对高度）推算等高线的值、计算相对高度（2）陡崖高度的计算）陡崖高度的计算 （3）计算两地之间的气温差）计算两地之间的气温差 （4）坡度大小的判断与计算）坡度大小的判断与计算三、关于高度的计算三、关于高度的计算课堂活动（二）课堂活动（二） 请大家根据等高线的特征，快速完成课堂请大家根据等高线的特征，快速完成课堂活动第二部分并总结出分析此类习题的一般方法。活动第二部分并总结

6、出分析此类习题的一般方法。 200200400300甲甲乙乙 判断甲、乙两地区的山体部位和甲、丙两地判断甲、乙两地区的山体部位和甲、丙两地相对高度差的可能范围。相对高度差的可能范围。1：2000000（1 1）推算等高线的值、计算相对高度）推算等高线的值、计算相对高度丙丙800800米米H H甲甲900900米米300300米米H H丙丙400400米米400400米米H H差差600600米米500600700200300800（2）陡崖高度的计算）陡崖高度的计算陡崖海拔高度的计算陡崖海拔高度的计算悬崖崖顶的绝对高度：大H大d悬崖崖顶的绝对高度：大悬崖崖顶的绝对高度：大HH大大dd悬崖崖底的

7、绝对高度：小悬崖崖底的绝对高度：小ddHH小小（2）陡崖高度的计算）陡崖高度的计算D陡崖相对高度的计算陡崖相对高度的计算（n n1 1）dHdH（n n1 1）dd n：悬崖处重合的等高线条数：悬崖处重合的等高线条数 d：等高距：等高距 （2）陡崖高度的计算）陡崖高度的计算DD （3 3）计算两地之间的气温差）计算两地之间的气温差若若D D地温度是地温度是1212C C，则，则E E地是地是 ( )( )若该地是我国东南沿海地区，若该地是我国东南沿海地区，BABA两地哪降水多？为什么？两地哪降水多？为什么？ 9.6 9.6C C （4 4）坡度大小的判断与计算）坡度大小的判断与计算 判断图中甲

8、、乙、丙三处，哪个地方坡最陡？计算丙处山坡的坡度是多少？山等高线稀疏等高线稀疏缓坡缓坡等高线密集等高线密集陡坡陡坡坡度的识别坡度的识别 坡度坡度 = 垂直相对高度垂直相对高度 / 水平距离水平距离 （4 4）坡度大小的判断与计算）坡度大小的判断与计算 判断图中甲、乙、丙三处，哪个地方坡最陡？计算丙处山坡的坡度是多少？ 坡度坡度=100/2000=0.05=100/2000=0.05 （1 1）同一等高线海拔高度相等。同一幅等高线图）同一等高线海拔高度相等。同一幅等高线图等高距相等。等高距相等。 分析等高线计算习题的一般方法：分析等高线计算习题的一般方法：小结小结（2 2）悬崖崖顶的绝对高度：大

9、）悬崖崖顶的绝对高度：大HH大大dd 悬崖崖底的绝对高度：小悬崖崖底的绝对高度：小ddHH小小 悬崖崖底的绝对高度：悬崖崖底的绝对高度： （n n1 1）dHdH（n n1 1）dd（3 3）两地之间的气温差：相对高度）两地之间的气温差：相对高度100100米，米， 温差温差0.60.6C C坡度坡度 = = 垂直相对高度垂直相对高度 / / 水平距离水平距离（4 4）坡度的识别）坡度的识别: :等高线越密，坡度越陡等高线越密，坡度越陡; ; 等高线越疏，坡度越缓等高线越疏，坡度越缓四、等高线图的应用四、等高线图的应用 水库的选址、大坝的修建水库的选址、大坝的修建 交通线路的选择交通线路的选择

10、 透视性问题透视性问题课堂活动（三）课堂活动（三） 分小组合作探究有关等高线应用的案例，总分小组合作探究有关等高线应用的案例，总结出结出等高线地形图的应用的几个关键点。等高线地形图的应用的几个关键点。（2011 全国）读图1，完成68题。 若大坝设计高程若大坝设计高程5050米，请在图中画出水库库区的米，请在图中画出水库库区的范围和大坝的位置，估计出大坝的长度？范围和大坝的位置，估计出大坝的长度？ 小结： 水库坝址宜选择峡谷地段(水平距离窄，垂直落差大) ；水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地或小盆地，这些地区不仅库容大，而且有较大的集水区域。 水库的选址、大坝的修建水库的选址、

11、大坝的修建 公路、铁路等交通线路的选择公路、铁路等交通线路的选择（2014三月新乡二模）读图完成7-8题 7 7、为了处铁矿石运到镇附近加工出口，图中、为了处铁矿石运到镇附近加工出口，图中M M、N N、P P、Q Q四条公路设计合理的是（四条公路设计合理的是（ ）N 小结：在等高线地形图中，交通线路的修建一般往往与等高线平行，即“之字形”（盘山）线路要利用有利的地形地势，充分考虑路线的长度、坡度、少过河建桥； 公路、铁路等交通线路的选择公路、铁路等交通线路的选择 透视性问题透视性问题地形剖面图的绘制地形剖面图的绘制（2014三月新乡二模）读图完成7-8题 8 8、下列地点位于处视野范围的是（

12、、下列地点位于处视野范围的是（ ） A A、镇、镇 乙村乙村 B B、山山顶、镇山山顶、镇 C C、镇、镇 山山顶山山顶 D D、甲村、甲村山山顶山山顶-200m-100m0m100m200m300m300m200m100m0m-100m-200m等高线等高线等深线等深线透视问题透视问题地形剖面图的绘制地形剖面图的绘制-300m-300m透视问题透视问题地形剖面图的绘制地形剖面图的绘制（2014三月新乡二模）读图完成7-8题 8 8、下列地点位于处视野范围的是（、下列地点位于处视野范围的是（ ） A A、镇、镇 乙村乙村 B B、山山顶、镇山山顶、镇 C C、镇、镇 山山顶山山顶 D D、甲村、甲村山山顶山山顶D D分层设色地形图分层设色地形图等高线地形图转绘而来等高线地形