【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 《背影》课件 人教新课标版 课件

1、【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件背影教学课件【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件 朱自清朱自清 (18981948)诗人诗人 学者学者 散文家散文家Q Q 【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月月，当时作者在，当时作者在清华大学任教。本文是清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往作者追忆八年前的往事事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，原任徐州烟酒公卖局局长，被解职

2、被解职。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，完毕，父亲到南京找工作父亲到南京找工作，作者回北京念书作者回北京念书，父子在父子在浦口车站惜别浦口车站惜别。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏省字佩弦，江苏省扬州市人扬州市人, ,散文家、诗人、学者、民主战士散文家、诗人、学者、民主战士。有

3、诗文集有诗文集踪迹踪迹、欧旅杂记欧旅杂记,以及一以及一些文艺论著，收在些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影背影是是记实记实散文，写于散文，写于1925年年。作。作者曾说：者曾说：“我写我写背影背影，就因为文中所引，就因为文中所引的父亲的来信那句话的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是别是背影背影里所叙述的那一回，想起来跟里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二眼前一般无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”作者简介作者简介【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新

4、课标版 课件给加线的字词注音给加线的字词注音交交卸卸（ ） 奔奔丧丧（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶莹莹（ ） 迂迂腐（腐（ ） 琐屑琐屑( ( ）栅栅栏（栏（ ） 差差使（使（ ）狼）狼藉藉（ ）蹒跚蹒跚（ ）簌簌簌簌（ ） 字词学习字词学习xixisnsnjjy ynnyysuxisuxizhzhchichijpnshnss【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件积累词语 差使：旧社会在机关里做事叫差使：旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职，这里指职务。务。 狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。 簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子。 典质：

5、典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。 勾留：短时间停留。勾留：短时间停留。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：衰颓败落。颓唐：衰颓败落。 情郁于中：感情积聚在心里。情郁于中：感情积聚在心里。 触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 踌躇：犹豫。踌躇：犹豫。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 寻寻找找背背影影 本文共有几次写到“背影”？共有共有四次四次四次“背影”

6、各出现在课文什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时, ,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别，望着父亲的，望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件本文着重写的是在什么时候、什么地方看见的那个背影？父亲买橘子爬月台的时候。在这段文字中，作者是怎

7、样描写父亲的在这段文字中，作者是怎样描写父亲的“背背影影”的？为什么写得这样细？的？为什么写得这样细？先写外貌，再写动作，还用自己的感情来烘托。先写外貌，再写动作，还用自己的感情来烘托。因为这个背影，是全文故事的重点，最能体现因为这个背影，是全文故事的重点，最能体现父亲的爱心，所以写得这样细。父亲的爱心，所以写得这样细。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：行动描写(爱在行中) 在在浦口送行浦口送行的过程中，除了的过程中，除了买橘子买橘子外，外，父亲还为儿子做了哪些事？父亲还为儿子做了哪些事？照看行李照看行李 讲定价钱讲定价钱 送子上

8、车送子上车 拣定座位拣定座位 叮嘱儿子叮嘱儿子 嘱咐茶房嘱咐茶房真可谓：真可谓：细心关照，无微不至细心关照，无微不至【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写(爱在言中)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的话应该怎样理解？）吗？他的话应该怎样理解？） 不是。面对解职失业和丧母的父亲心里不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲

9、痛，反子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写(爱在言中)“不要紧，不要紧，他们他们去不好！去不好！”( (言外之意言外之意?)?) 父亲当时父亲当时急于谋事急于谋事（找工作），在生（找工作），在生存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿存的巨大压力之下，他忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，唯恐（子在他心目中高于一切，唯恐（不放心不放心）儿子路上

10、有什么闪失，所以最后还是决定儿子路上有什么闪失，所以最后还是决定亲自送儿子。亲自送儿子。金玉良言金玉良言: :在父母的眼里在父母的眼里, ,我们永远是孩子我们永远是孩子。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写(爱在言中)“我买几个橘子去，你就在此地，我买几个橘子去，你就在此地，不要走不要走动动。”父亲已经把儿子送上车，已经关照得父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还亲还觉得没有尽够心意觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。

11、过铁道不容子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，儿子跟着出来，丢失丢失了行李了行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲的关怀真是无微不至。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写(爱在言中)“我走了，到我走了，到那边那边来信来信!”!”父亲又惦念路途平安，要等到儿子回父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京到北京来信报平安，才能放心。来信报平安，才能放心。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版

12、课件Q Q 感感受受父父爱爱探究：语言描写(爱在言中)“进去吧，进去吧，里边没人里边没人。”父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又着儿子，依依不舍。又想到想到儿子所带的儿子所带的行李，行李，叮嘱儿子小心叮嘱儿子小心，什么都为儿子着想。，什么都为儿子着想。 老师提示老师提示：写作，写作，要要善于用朴素的语言善于用朴素的语言写出真写出真 挚的感情；挚的感情；选材，选材，也要也要善于选择善于选择那些平常而那些平常而又饱含深情的又饱含深情的素材素材。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 知知识识点点 直接引语与

13、间接引语的区别直接引语与间接引语的区别直接引语直接引语：直接引述别人的话（句子中：直接引述别人的话（句子中有有“”“”）。）。 间接引语间接引语：用自己的话转述别人的话，：用自己的话转述别人的话，叫叫“间接引语间接引语”（句子中一般无（句子中一般无“”“”）间接引语有什么作用？间接引语有什么作用？间接引语间接引语可使文章的语言更简洁可使文章的语言更简洁。 【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件思考讨论思考讨论对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？对于父亲的关心和疼爱，作者理解了吗？从哪里表现出来？从哪里表现出来？ 孝子【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件

14、 人教新课标版 课件祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望亲买橘望亲买橘 父子离别父子离别）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）归纳小结归纳小结【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 寻寻找找背背影影一（一（1）难忘难忘背影背影二二（26）刻画刻画背影背影（买橘、离开）（买橘、离开）三（三（7）再现再现背影背

15、影根据四次背影，理清结构,找出线索点题点题（开门见山）（开门见山）前后照应前后照应线线 索索【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件Q Q 回回报报父父爱爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的，表现不理解父爱的自责之情自责之情。 父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉得比父，自以为是，觉得比父亲还高明，亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！ 检测一下你的情商“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“ “唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太

16、聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“”“太聪明太聪明”，是为什么是为什么? ?）【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件3 3：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件课后练习一、课后练习一、1 1、先外貌描写，再动作描写，然后用特定镜头详细描写爬月先外貌描写，再动作描写，然后用特定镜头详细描写爬月台的动

17、作。台的动作。2 2、因为父亲过铁道买橘子的过程最能体现父亲的爱子之情。因为父亲过铁道买橘子的过程最能体现父亲的爱子之情。由近及远；由近及远；为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋惆怅，想为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋惆怅，想到父亲前途艰难，又格外悲怜辛酸。到父亲前途艰难，又格外悲怜辛酸。3、父亲已到大去之期，想到父亲对自己的爱，所以泪光晶父亲已到大去之期，想到父亲对自己的爱，所以泪光晶莹。莹。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件二、二、1、2、思念父亲，为全文定下感情基调，揭示全文内容核心，思念父亲，为全文定下感情基调，揭示全文内容核心，突出背影，

18、设置悬念。突出背影，设置悬念。渲染悲凉气氛，为下文写背影交代背景。渲染悲凉气氛，为下文写背影交代背景。四、四、当时作者祖母去世，父亲失业，双重打击使全家光景当时作者祖母去世，父亲失业，双重打击使全家光景黯淡，大家心情都很难过。我是一个黯淡，大家心情都很难过。我是一个2020刚出头的青年，刚出头的青年，情绪上更脆弱，更敏感，所以容易流泪，可以理解。情绪上更脆弱，更敏感，所以容易流泪，可以理解。【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件 父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。拓展迁移拓展迁移【最新】八年级语文上册 第二单元第七课 背影课件 人教新课标版 课件父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血脊背，他从无